人教部编版历史八年级下第17课 外交事业的发展教案

部编版历史八年级下册

第17课 外交事业的发展

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力

过程与方法 指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今

情感态度

与价值观 由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感

【重点难点】

教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。

教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

2 教学过程

一、导入新课

(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松)

2018年，是中美建交39周年。三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？

看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。

二、新课讲授

目标导学一：恢复在联合国的合法席位

1．图片展示：

联合国总部前飘扬的中国国旗

2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？

提示：1971年第26届联合国大会。

3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。

“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。

配套K12教育资料

配套K12教育资料 八年级历史下册《外交事业的发展》学案新人教版

第16课_外交事业的发展

【课程标准】

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P80——84，由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。然而到了七十年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系出现转机。1972年2月尼克松总统访问中国，在上海签定《中美联合公报》标志着中美关系“开始走向正常化”。1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。中美关系的改善也极大的冲击了长期追随美国的日本。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。

【学情分析】

学生对于外交关系知道的不多，也不易历届，教师应引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。配套K12教育资料

配套K12教育资料 训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。

【教学目标】

知识与能力：

通过阅读资料、看录像等，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。

过程与方法：

通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。

情感态度与价值观：

通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。

第 1 页 课 题 第17课 外交事业的发展 课 型 问题引领型新授课 课 时 1课时

导 学

目 标 1、通过史料研读了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实归纳20世纪70年代的重大外交成就

2、通过联系现实和材料分析了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，锻炼分析能力

3、通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。

重 点 中国在联合国合法席位的恢复。中美建交 难 点 中美关系改善的原因。

主备人 曹雪梅 审核人 宿春宁

教 学 过 程

教 学

环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策

复 习 独立自主的和平外交政策

和平共处五项原则 新中国的外交政策和原则分别是什么？

导入新课图片导入

明确目标 出示复习问题。指导群体落实

出示图片导入新课。

解读目标 独立思考，对子互考。

观察图片所反映的重大史实

找出目标中关键词

问题：中美关系正常化不好理解

策略：由阅读大屏幕的图片形成感性认识，达到图文结合帮助学习的目的。

2、问题：中美关系正常化标志易错

策略：写在书上。

研 习 一、中国在联合国合法席位的恢复

1、时间：1971

2、会议：第26届联合国大会

3、意义：外交重大胜利 自学任务一

1、中国何时、何会议恢复了合法席位？

2、恢复的阻力是什么？中国如何突破？意义何在？ 1、教师讲授为何用“恢复”。

2、出示《五星红旗在联合国总部升起》《乔的笑》等多媒体史料

依案自学、小组交流、汇报

1、了解中国是联合国创始国。

2、观看图片加深印象。思考从《乔的笑》你能感受到什么？

二、中美、中日建交

1、中美建交

（1）背景：20年敌对，中国国际地位提高

（2）过程

A．1971年基辛格访华 B．1972年尼克松访华 C．1979年中美正式建交

新人教版八年级历史下册活动课：《新中国的外交》教案

活动目标

1.通过收集、选择、整理新中国外交领域的重大成就和共和国外交家的智慧与风采的图片、材料、实物和访谈录等，培养学生的想像思维能力和分析、概括、比较等抽象思维能力。

2.通过展示探究或体验过程和结果，认识新中国成立，结束了近代以来屈辱外交的历史，奉行独立自主的和平外交方针；感受中国国际地位的提高等；培养学生的体验历史发展变化、感悟历史发展真谛的能力和表达能力。

3.通过讲述或再现外交活动与斗争，认识国家强盛是开展外交斗争的坚实后盾；通过对外交领域外交家的风采和智慧的归纳和总结，体会外交活动的智慧和艺术，帮助学生树立正确的人生观和价值观，确立正确的奋斗目标。

4.通过展示新中国外交成就及原因分析，展望新中国未来外交的发展趋势，培养学生预测社会未来发展走向的能力。

5.通过合作探究、体验学习，培养学生的合作与协商、与人交往的能力。

活动内容

收集有关新中国成立以来的外交领域的材料，按照选定的主题分析和整理材料，采用多种形式在活动课堂展示自己的活动成果，如专题报道式、场景再现式、主题归纳式等，再现新中国的外交历程，感受新旧中国外交的天地之别，体验重要的外交场景等。

活动提示

1.活动方式可以采用主题探究式、体验感悟式。

2.材料收集范围：新中国成立后有关外交领域的文字、图片、实物等材料；新中国的外交家或重大外交事件的见证人等。

3.材料收集方式：以查阅书籍、网站，参观有关纪念馆和影视作品等为主；访问有关历史见证人等；收集有关实物等。

4.活动以小组为单位，采用合作的方式完成。

活动程序

1.简介活动程序，明确活动内容：如选择主题探究式活动，其活动程序一般分为：确定探究主题→依据主题范围，收集相关材料（文字、图片、影视或实物等）→根据主题要求，整理收集的材料→运用材料，完成主题任务→反思探究过程，优化探究方法；如选择体验感悟式活动，其活动程序一般分为：选择典型场景→根据场景范围，收集有关材料（特别是影视材料和访问历史见证人等）→根据场景要求和收集的材料，设计再现场景的脚本→根据脚本，完成历史场景再现→反思体验过程，感悟历史真谛，优化体验方法。介绍活动主题和内容，具体见活动内容部分。