本科教学工作合格评估整改工作方案

第 1 页 共 4 页 2023年本科教学工作合格评估整改工作方案

一、背景分析

本科教学工作合格评估是高校教学管理的重要环节之一。通过评估，可以对本科教学工作进行全面、客观、科学的评价，发现问题和不足，为改进和提升本科教学工作提供依据。因此，制定2023年本科教学工作合格评估整改工作方案是非常必要的。

目前，高等教育发展面临多重挑战，包括教学质量的提升、教育改革的推进、教学内容的更新等。本科教学工作合格评估整改工作方案的制定应针对当前的教育环境和问题，明确目标、制定具体措施，为教育教学改革和发展提供支持。

二、目标确定

根据本校的实际情况，确定2023年本科教学工作合格评估整改的目标如下：

1.提升教学质量：通过评估发现教学问题，针对性地进行改进和提升，提高本科教学的质量和水平。

2.推进教学改革：结合评估结果，制定相关改革方案，推动本科教学改革的落地和实施。

3.优化教学管理：整合教学资源，完善管理体系，提高教学管理的效能和效果。

三、工作内容和措施 第 2 页 共 4 页 1.建立评估指标体系：根据本科教学工作的特点和要求，制定科学有效的评估指标体系，包括教学质量、教师水平、教学资源等方面的评价指标。

2.加强教学质量监控：完善本科教学质量监控机制，建立定期检查和评估制度，及时发现并解决教学质量问题。

3.提升教师水平：制定教师培训计划，包括教学理念、教学方法和教学技能等方面的培训，提高教师的教学水平和专业素养。

4.优化教学资源：完善教学设施和教学用具的配置，提高教学资源的质量和数量，满足教学需求。

5.改进教学手段：借助现代技术手段，如网络教学、在线学习平台等，改进教学手段，提高教学效果。

6.加强教学管理：加强对教学过程和教学结果的管理，建立教学档案和教学评估制度，完善教学管理的机制和流程。

7.强化质量保障措施：建立教学质量保障体系，加强对教学工作的监督和评估，确保教学质量达到国家标准和要求。

本科教学工作合格评估整改工作方案

2015年12月10日至13日，以蔡敬民教授为组长的教育部专家组，本着 替国家把关，为学校服务 的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考察。在完成各项考察工作的基础上，专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的主要成绩，逐一指出了存在问题。

专家组对学校的总体评价是： 以评促建 成绩比较突出。学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证； 四个促进 的效果比较显著。

专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的建议：进一步明确学校的发展路径，加快学校的转型步伐和结构调整力度；进一步深化管理制度改革，加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核，充分发挥二级学院（部）的主体作用和教研室（实验中心）的基础作用；进一步加强开放性办学，加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合学校实际，形成自己的发展模式；进一步改善办学条件，继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入；进一步加强师资队伍建设，在考虑数量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强对教师培训工作，提升教师的教学能力；进一步深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；进一步提高教学质量监控的执行力，加快建设和完善校内教学质量管理体系。

学校领导班子对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研讨会进行分析研究，认为专家组的意见完全符合学校实际，对学校今后的建设和发展具有极其重要的指导意义。对照专家组的反馈意见，结合学校实际，制定如下整改工作方案。

1 2 3深圳大学本科教学工作水平评估整改方案 2007年5月20日至25日，以杨叔子院士为组长、宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行15人对我校本科教学工作进行了实地考察评估，并形成了《教育部专家组对深圳大学本科教学工作水平评估的考察意见》。 专家组考察意见在充分肯定深圳大学办学成绩、特色和评建效果的基础上，也客观地指出了我校教学工作中存在的问题，并提出了中肯的建议：1、正副教授为本科生上课的比例和实验室的开放力度有待进一步提高；2、建议进一步加大学科带头人的培养与引进力度，以适应学校发展目标的需要。 专家组的考察意见是我校整改工作的重要依据，也是学校今后一段时期继续加强本科教育教学工作的指导性思路。学校高度重视教育部专家组的意见和建议，对专家组的反馈意见进行了认真的研究和分析，确定了我校本科教学工作水平评估整改方案。 一、 整改工作指导思想和基本思路 我校本科教学工作水平评估整改阶段的指导思想和基本思路是：坚持党的教育方针，全面落实科学发展观，继续坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全面贯彻《教育部关于加强高等学校本科教学工作水平提高教学质量的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）等文件精神，把整改工作与实施教学质量与教学改革工程、落实学校“十一五”发展规划结合起来，把阶段性整改与长期建设结合起来，建立保证教学质量的长效机 4制，不断提高本科人才培养质量，更好地为地方经济和社会发展服务，努力把深圳大学建设成为与深圳率先基本实现现代化相适应，在国内外有较大影响的高水平、有特色的综合性教学研究型大学。 二、 整改工作主要内容和措施 （一）大力实施“人才强校”战略，加强师资队伍建设 坚持把人才作为办学第一资源，把师资队伍建设作为培养高素质创新人才的关键。紧密围绕“把深圳大学建设成为在国内外有较大影响的高水平、有特色的综合性教学研究型大学”的发展目标，依据《深圳大学师资队伍建设“十一五”规划纲要》，努力锻造一支素质优良、结构合理、教育背景多元、创新思维活跃的师资队伍。 1.进一步加大优秀人才的引进与培养力度 深圳市常委会已经通过“鹏城学者计划”，从政府层面加大对引进优秀人才的支持力度，学校将抓住机遇，加紧落实学者引进计划。与此同时，坚持“公开岗位，全球招聘”的人才招聘办法，启动本校“特聘教授计划”，重点引进在国内外有影响的学科带头人和新专业师资、“长江学者”特聘教授、国家自然科学基金及杰出青年基金获得者、国家三大奖获得者等高端人才。 抓好学术带头人和骨干教师的选拔培养工作，修订并实施《关于选拔培养跨世纪学术带头人的实施方案》、《关于选拔培养跨世纪骨干教师的实施方案》。以培养国家级重点学科为目标，重点建设高水平学术团队，培养和形成优秀中青年学者群体。 加强教师梯队建设和教学团队建设。进一步加大青年教师培养力度，建立青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力；设立博士项目基金，支持青年教师的科研创新。根据教学改革和教学任务需要， 5建设好一支由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。 加快“教学名师工程”建设，按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）等有关文件精神，加大投入，重点培养一批实力雄厚的教学名师后备人选，力争在短期内有所突破。 2．继续严格执行主讲教师资格审核和考核制度 按照《深圳大学关于本科课程主讲教师的管理规定》，每学期公布各学院主讲教师符合岗位资格情况。对不符合主讲教师资格的教师任课进行严格把关。督促相关学院对出现的问题进行分析，并提出整改措施和意见。结合人事分配制度改革，实行职员制、聘任制、本校工资制。定编定岗，竞聘上岗，签约履聘，按约考聘。制定淡化资格、突出能力的岗位竞聘规则，构建人才自我激励、自我发展的长效机制。 3．继续严格落实教授、副教授为本科生授课制度 根据教育部有关文件精神和我校《关于教授和副教授承担本科教学任务的规定》，教授、副教授每年至少要为本科生讲授一门课程，此项规定作为学校的一项基本制度将常抓不懈。学校将加大监管和执行力度，建立由教务、人事及各学院共同组成的工作小组，对教授、副教授人员的上课情况逐一落实，每学期及时统计、反馈、处理、公布。凡不按规定为本科生授课的，坚决取消其教授、副教授聘任资格，取消其评奖、评优的资格，终止其研究生导师资格。对长期为本科生上课的著名学者、教授给予相应的鼓励和支持。做到责任明确、奖惩分明，力争使学校教授、副教授每学年为本科生上课的比例达到100％（脱产进修、出国访问、留学、病假等特殊原因除外）。 6（二）遵循教育教学规律，深化教学改革 根据学校办学定位及“培养素质好、基础好、上手快、转型快的事业骨干和创业创新型人才”的人才培养目标，深化实践教学、教材建设、学分制等方面的改革。 1．深化实践教学改革，加大实验室开放力度 按照已颁布的《深圳大学实验室开放管理办法》，鼓励各教学实验中心，创新管理制度，进一步推动实验室开放，并实施“用坏无过，修复有功，创新有奖”的激励机制。建设一支结构合理、数量充足、专业化程度高的实验室工作队伍，加强实验室和仪器设备的管理。进一步改革、探索实验室开放基金的管理和使用，以期效用最大化，为学生和实验室系列人员提供良好的实验条件。与此同时，鼓励实验人员用好开放基金，支持与实验教学相关的研究与创新。 提高大型仪器设备使用率。强化大型仪器设备购置计划的前期审查与论证。同时,组建仪检中心，重视现有大型贵重仪器设备的维护、更新与改造。制定绩效评价指标，聘请专家，对单台（套）10万元以上的大型仪器设备，进行绩效评价。对今后兴建的教学实验室，严格论证，严格把关，鼓励按学科群兴建教学实验室, 促进教学仪器设备的大学科群共享。 丰富实践教学手段，建立多种类、多层次的实验教学场所，鼓励科研类实验室特别是重点实验室向本科生开放，为学生提供高水平、综合性的创新基地。学生可以根据自己的知识、能力和兴趣，做创新实验与设计，从而进一步提高自己的动手能力和创新实验能力。 教务处成立单独的实践教学管理办公室，负责实践教学的运行。加紧研制高水平、信息化综合管理平台，实现全校教学实验室管理的信息化、科学化，该系统可以为实验室与设备管理处、教务处、实验教学中 7心和任课教师提供全面的信息查询及数据统计。 2．深化教材建设改革 进一步完善教材建设规划，增加教材建设的各项投入。按照《深圳大学教材建设管理办法》，鼓励反映学校优势和培养特色的教材建设，鼓励教师将科研成果引入教材、引入课堂，特别支持创新课程的教材编撰。争取更多的教材列入部委或国家级规划教材。 3．在完善现有学分制基础上，进行完全学分制探索 在高等教育大众化背景下，学校已初步建设了适应社会和地方经济发展需要的人才培养模式及相应的学分制管理制度，即：以素质教育为基础，以专业教育为主干，按院系招生，自选专业，实行八年弹性学分制、重修制、免修制、等级计分制、提高型附加题考试制、跨学院跨专业选修课程制、主辅修制、双专业和双学位制、文理互补学分制、课外写作学分制、课外创造发明学分制、国内外高校学分互认制等。学校将进一步加强学分制改革的研究和实践，争取在选学制、选专业、选课程、选教师等方面向完全学分制的纵深推进。 （三）积极探索与教学研究型大学相适应的管理运行模式，健全和完善保证教学质量的长效机制 1．加强教学质量监督管理 从梳理、分析和评价现有教学状态数据入手，重新设计、开发、建设深圳大学教学状态数据系统以及质量标准分析评价系统，构建系统支撑下的教学质量监控与保障体系。有效发挥校院两级教学质量监控机构职能，加强状态数据的统计、公布、跟踪、整改，建立规范化、科学化、严谨、高效的教学质量保障长效机制。 2．完善教学管理业务流程 8教学管理业务流程是教学质量保障的关键环节。学校将对现存教学管理进行系统诊断，找出问题及原因，通过可行性分析设计出新流程并加以实施。在实施过程中定期进行绩效评估，对管理细节进行改进，以优化新流程的运行。使教学管理的各系统按照“计划—实施—检查—改进”的管理过程良性循环，不断提高教学管理水平。 三、整改工作的时间安排 整改和建设工作是一个长期的过程，近期整改工作时间为一年（从2007年7月至2008年7月），分三个阶段进行。 第一阶段（2007年7月）学校成立本科教学评估整改工作领导小组， 深度消化专家组反馈意见，提出整改方案。 第二阶段（2007年8月至2008年2月）组织校内外调研、召开各 类座谈会和专题研讨会，细化整改方案，制定每项问题的详细整改措施，将每项整改工作的责任落实到各院（部）及有关职能部门。全面组织实施整改方案，落实每项整改措施。 第三阶段（2008年3月至2008年7月）对各学院和有关职能部门整改工作效果进行检查，对学校整改工作进行全面总结，向教育部评估中心提交整改总结报告。召开全校本科教学工作会议，出台新一轮提高本科教学工作水平、提高人才培养质量的工作方案。 二○○七年七月十五日

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____年本科教学工作合格评估整改工作方案

一、背景和目的

本科教学工作合格评估是高等学校质量保障体系的重要组成部分，其目的是为了促进本科教学质量的持续改进和提高。____年本科教学工作合格评估整改工作方案的目的是在评估结果的基础上，确定合格评估存在的问题和不足，并制定相应的整改措施和工作计划，进一步提升本科教学工作的质量。

二、整改任务

1. 深入分析评估结果，确定存在的问题和不足。

2. 制定整改方案，明确整改目标和任务。

3. 组织实施整改工作，确保整改任务的完成。

4. 监督和评估整改效果，及时调整和改进。

三、整改方案

1. 完善教学管理体系

（1）建立健全教学管理规章制度，明确教学目标和要求。

（2）加强教学质量监控和反馈机制，及时发现和解决教学问题。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平。

（4）健全教学资源支持体系，提供充足的教学资源和设备。

2. 提升教学质量

（1）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂教学和讨论。 第 2 页 共 3 页 （2）推行多样化的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）加强实践教学，提供实际操作和实验环境。

（4）改进课程设置，提高课程的适应性和实用性。

3. 加强学生评价和反馈机制

（1）建立学生评价教师和课程的机制，及时收集学生的意见和建议。

（2）建立教师评价和反馈机制，提高教师的教学水平。

（3）加强对学生的指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。

4. 建立质量保障体系

（1）建立本科教学工作的质量保障机制，确保教学质量的稳定和提高。

（2）加强对教学工作的监督和检查，发现和纠正问题。

（3）定期组织教学评估和校内外审核，提升本科教学工作的透明度和公正性。

四、整改计划

1. 组织评估结果分析会议，明确存在的问题和整改任务。

2. 成立整改小组，负责制定整改计划和措施。