人教版新目标九年级英语《Unit3 Could you please tell me where the restrooms are》教案
Section A (1a－2d)
1．重点单词：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush
2．重点短语：take out the rubbish，fold your clothes，sweep the floor，make your bed，go out for dinner，get a ride
3．重点句式：
—Could you please tell me how to get to the bookstore
.
—Just go along Main Street until you pass Center Street.
—Do you know when the bookstore closes today
—It closes at 7：00 p．m. today.
Do you know where I can get some postcards
I don't mean a room for resting.
1．重点短语和句型
2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
'
疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．洗手间________ 2.邮票________
3．书店________ 4.在旁边________
5．明信片________ 6.抱歉________
7．洗手间________ 8.浴室________
>
9．通常________ 10.仓促________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．取一些钱________________________________________________________________________
Unit3 SectionA（4a-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section A 4a-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的Grammar focus和4a-4c该部分让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构。
4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力，关注语言结构。
4b通过语篇让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句。
4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1. 在不同场合下礼貌的使用语言。
2. 结合不同文化背景得体的使用语言。
语言知识目标：
1. 通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：grape, central, mail, east,
短语：walk up to, mail a letter
句型： Could you please tell me how to get to the post office?
教学目标 Can you tell me when the band starts playing this evening?
I wonder where we should go next.
2019-2020年高中英语必修二教案：Unit3 语法教案
一、概念过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去
（past-in-the-past）”。
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---------------> 那时以前那时现在
二、构成
过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，其中had通用于各种人称。
e.g. (1) They had already had breakfast before they arrivedat the hotel. 他们来宾馆之前就已经吃过饭了。
(2) He didn’t go to bed until he had finished work.他直到把工作做完之后才睡觉。
三、用法
1. 过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在“过去的过去”。
e.g. (1) When I woke up, it had stopped raining.
我醒来时，雨已经停了。（主句的动作发生在“过去的过去”）(2) He had left when I arrived. 当我到达时他已经离开。
2. 过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。
e.g. (1) She told me that she had written a new novel. 她告诉我她已经写好一本小说了。（had written 发生在 told 之前）
(2) I found the watch which I had lost. 我找到了我丢失的表。3. 过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。此时多
与already, yet, still, just, before, never 等时间副词及 by, before, until 等引导
1 教学
内容 Unit 3 My day
教材
分析 本单元主要谈论一天的作息安排。教师在教学中可以将可以课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些肢体语言教学活动，便于学生更好地掌握和运用新词汇。
关于字母e和字母组合ee在单词中的读音，教师可以在口型上加强指导，多给例词，引导学生体会、辨识。
教学
目标 1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 When do you „? I „ at „
2.能听懂、会说、会读、会写单词 usually,go to school,in the
morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the
evening
3.能听懂、会说、会读单词 have lunch,play football,have dinner,go
to bed,at night
4.会唱歌曲 When do you get up?
5.学习字母e和字母组合ee在单词中的读音 /i:/，能听懂、会说、发音准确。
教学
重点
1.在听说读练中，学会单词usually,go to school,in the morning,in
the afternoon, have lunch,play football,have dinner,go to bed,
go home
2.在听说训练中，学会句型 When do you „? I(usually) „ at „
3.字母e和字母组合ee在单词中的读音
教学
难点 1.句型:When do you „? I(usually) „ at „
2.词汇：有关日常活动的短语
课前
准备 光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配 第一课时：Story time
第二课时：Fun time, Cartoon time
