冀教版三年级美术上册教案

课题 我的美术“百宝箱”

课型 设计·应用

教法 观察法

课时 1课时

教学目的：

1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。

2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。

3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。

教学过程：

一、 引导主题

从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。

二、 引导设计

让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、

组合。

三、提示创作

指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。

如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。

根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。

四、辅导作品

教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。

进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性）

五、展示评价

美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。

这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的

意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。

课后总结

冀教版三年级美术上册教案

教案标题：《冀教版三年级美术上册教案》

教学目标：

1. 了解并掌握冀教版三年级美术上册的基本知识和技能。

2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。

3. 提高学生的观察力、想象力和表现力。

教学内容：

本教案主要围绕冀教版三年级美术上册的内容进行教学，包括以下几个单元：

1. 第一单元：认识颜色

2. 第二单元：认识线条

3. 第三单元：认识形状

4. 第四单元：认识图案

5. 第五单元：认识材料

6. 第六单元：认识画具

7. 第七单元：认识画法

教学步骤：

第一课时：认识颜色

1. 导入：通过展示各种颜色的图片，引发学生对颜色的兴趣。

2. 学习：介绍基本颜色的名称和特点，并进行示范。

3. 实践：让学生进行颜色分类和涂色练习。

4. 总结：帮助学生总结所学的颜色知识，并进行小结。

第二课时：认识线条 1. 导入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。

2. 学习：介绍基本线条的名称和特点，并进行示范。

3. 实践：让学生进行线条的练习和创作，如画直线、曲线等。

4. 总结：帮助学生总结所学的线条知识，并进行小结。

第三课时：认识形状

1. 导入：通过展示各种形状的图片，引发学生对形状的兴趣。

2. 学习：介绍基本形状的名称和特点，并进行示范。

3. 实践：让学生进行形状的练习和创作，如画圆形、正方形等。

4. 总结：帮助学生总结所学的形状知识，并进行小结。

第四课时：认识图案

1. 导入：通过展示各种图案的图片，引发学生对图案的兴趣。

2. 学习：介绍基本图案的名称和特点，并进行示范。

3. 实践：让学生进行图案的练习和创作，如画点、线等。

4. 总结：帮助学生总结所学的图案知识，并进行小结。

第五课时：认识材料

1. 导入：通过展示各种美术材料的图片，引发学生对材料的兴趣。

2. 学习：介绍常用美术材料的名称和用途，并进行示范。

3. 实践：让学生进行材料的观察和使用练习。

作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析：

通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。

⼆、教材分析

造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。

设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。

三、教学⽬标

1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。

2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。

3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。

4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。

5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。

8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。

四、教学措施：

１、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。

冀美版三年级美术上册《3.奇妙的对印》教学设计 (1)

一. 教材分析

《3.奇妙的对印》是冀美版三年级美术上册的一课。本课主要让学生了解和掌握对印的原理和技巧，通过实践创作出有趣的对印作品。教材内容丰富，包括对印的定义、对印的种类、对印的创作方法等，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、构图等方面有一定的了解。但他们对于对印这种艺术形式可能比较陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步理解和掌握。此外，学生可能对奇特的对印效果感到好奇，学习兴趣浓厚。

三. 教学目标

1. 让学生了解对印的原理和技巧，掌握对印的创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点

1. 对印的原理和技巧的理解和掌握。

2. 对印作品的创新和创作。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范对印作品的制作过程，让学生直观地了解对印的原理和技巧。

2. 实践法：学生通过动手实践，创作出自己的对印作品，提高学生的操作能力和创造力。

3. 评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备

1. 教师准备对印作品的示例和素材。

2. 学生准备绘画工具和材料，如水彩、彩笔、画纸等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示对印作品的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题，引导学生思考对印的特点和魅力。

2. 呈现（10分钟）

教师讲解对印的原理和技巧，示范制作对印作品的过程。讲解内容包括对印的定义、对印的种类、对印的创作方法等。示范过程中，教师注意引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3. 操练（10分钟）

学生根据教师讲解和示范的内容，动手实践制作对印作品。教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进的建议。

4. 巩固（5分钟）