义务教育课程标准实验教科书
一年级 上册
2 金木水火土
【教材分析】
本课内容《金木水火土》共七个生字：一、二、三、四、五、上、下，要求学生会认，能够真确朗读，初步理解字面意思，会组词。本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太 阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
【学习目标】
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。
2. 认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。
3. 正确朗读课文。背诵课文。
【重点难点】
重点:通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
难点:读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
【评价方案】
1、评价单中1题落实第1个学习目标。
2、评价单中2题落实第2个学习目标。
3、评价单中3题落实第3个学习目标。
【教学过程】
设计说明：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是《语文课程标准》对低年级学生提出的识字要求。本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字，这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。
【课前准备】
1.制作多媒体课件。(教师)
2.制作本课生字卡片。(师生)
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣（落实学习目标1)
1.播放动画视频。
2. 学生仔细观察五张图片(金、木、水、火、土)，试着读一读。
看图读字：
金 木 水 火 土
3.教师介绍“金木水火土”：五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的，自然界的一切都和我们息息相关。
《一年级上册语文识字2金木水火土》
在一年级上册语文识字2中，我们将学习五个字：金、木、水、火、土。这五个字代表了五种不同的自然元素，也是我们生活中不可或缺的重要元素。通过学习这些字，我们能够更好地了解自然界的奥秘，同时也能够开拓我们的想象力和创造力。
1. 金
第一个字是金。金代表了金属，在我们的生活中，金属是一种非常重要的材料，可以用来制作各种各样的工具和器物。金还是一种贵重的财富，人们常常把金看作是一种珍宝，用来作为货币或珠宝。金也代表了光明、温暖和坚强，是我们生活中不可或缺的一部分。
2. 木
第二个字是木。木是一种自然材料，可以用来建造房屋、制作家具，还可以作为燃料。木材还可以被雕刻成各种艺术品，具有很高的观赏价值。在我国传统文化中，木还代表了生命力和成长，是一种充满活力和生机的元素。
3. 水
第三个字是水。水是生命之源，也是地球上最重要的自然资源之一。水可以滋润万物，让生命得以继续。在日常生活中，水被用来洗涤、灌溉、供应生活用水等方面。水还代表了柔顺和润泽的品质，在中华文化中，水的形象被赋予了许多美好的寓意，代表了友爱、和谐和包容。
4. 火
第四个字是火。火是一种重要的热能来源，可以用来烹饪食物、取暖、照明等。火还代表了热情、勇气和毁灭。在古代，火的发现对人类的生存和文明起到了决定性的作用，火的利用使人类能够驱赶野兽，照亮黑暗，烹饪食物，推动人类文明的发展。
5. 土
第五个字是土。土是大地之母，孕育了无数生命。我们种植庄稼、养活牲畜，都离不开土地。土还是一种重要的原材料，可以制作陶器、砖瓦等。在我国传统文化中，土代表了沉稳、包容和宽容，象征着万物生长的基础。
通过学习以上五个字，我们不仅仅能够认识到自然界的奥秘，也能够领悟到自然界中蕴含的哲理和价值。这些字不仅仅是我们日常用语中的基本元素，更是我们人类与自然之间不可分割的联系。希望我们能够珍惜自然资源，从中汲取智慧，让我们的生活更加美好和丰富。
第 1 页 共 5 页 一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础题 (共2题；共9分)
1.
（5分）
连线。
一月 三月 七月 九月 十二月
荷花 腊梅 水仙 桃花 菊花
红艳艳 清水养 迎秋风 浮水面 雪里香
2. （4分） 把句子补充完整。
①秋季里，________。
②________是大事。
③春季里，________。
④________，我真开心。
二、 综合题 (共3题；共26分)
3. （6分） 交流平台
（1） 复述故事不是________，而是用自己的话把________讲出来。
（2） 为防止________遗漏，可以借________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。
4. （12分） 课文内容我知道
《景阳冈》选自________的________，是四大名著之一。课文先讲________，不听________执意________；接着讲武松________，见了________，才知________，但决定________；然后讲武松与________搏斗，终于________；最后讲________。 第 2 页 共 5 页 5. （8分） 给下列划线字注音。
________ ________ ________ ________
大臣 求婚 绢花 吉祥如意
________ ________ ________ ________
豌豆 荞麦 沼泽地 松赞干布
三、 提高题 (共1题；共16分)
1 2.金木水火土
课题 金木水火土 课型 新授课
设计说明 这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师）
2.生字卡片。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习重点 1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。
2.在识字中体会数词和名词的搭配。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
学前准1.多媒体课件、教学卡片。（教师） 2 备 2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）
3.生字卡片。（学生）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导入新课。（用时：10分钟） 1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？
2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。 1.学生回答：
①天上有太阳、小鸟。
②地上有人、小羊、小牛。
2.学生数数，并回答每种景物的数量。
归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。 1.连一连。
三
一
五
四
二 3 4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？
5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟） 1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
例：一（个）太阳
一（个）人
