学生创意产品设计方案

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产品设计教学中对学生创意思维的培养

作者：任丽娜

来源：《卷宗》2016年第01期

摘 要：创意思维也是设计者的创造能力，真正的设计往往是不断吸收的过程或不断地将某种产品完善的过程。首先激发学生主动性、积极性；培养学生发散思维；还应培养学生立体思维方式。设计师每时每刻都在关注着生活的细节，及时抓住瞬间灵感。从最平常、最普通的事件上寻找全新的象征意义，从而设计出让人深刻的产品。

关键词：发散思维；创意思维；立体思维方式；顺向思维；顺向思维

创意思维也是设计者的创造能力，创造力是一种心理现象，是人脑对客观现实的特定反应方式，而设计艺术心理学中创造力研究的主要目的就是帮助设计师充分挖掘和发挥其创造力，提高设计师的设计创意水平。设计师创造力的培养和激发包括两个方面的内容：一是通过某些组织方法激发创意的产生；二是设计师的设计思维能力的培养。

1 如何激发学生创意的产生

创造性设计制造出来的产品都是充满商业的考虑，商业和设计互动，让设计师来阐述顾客的需要，也是能够让设计师自由地展示自己创造力的基础。创造性培养首先创造宽松的设计环境，解放设计思维，让学生大胆想象。比如说：“设计一种装水果的工具”，而不是说：“设计一个装水果的盘子”；“设计一款计时的工具”，而不是说：“设计一款手表”等。世界上没有真正新的东西，没有真正完全原创的东西，所以，真正的设计往往是不断吸收的过程或不断地将某种产品完善的过程。

1、激发学生主动性、积极性是主要的。爱因斯坦曾经说：“生活就像骑自行车，要想保持平衡，你就得不断地往前行。”对于从事设计的人员来说，要勤奋，更要会灵活变通，要忠实自己的感觉，忠实自己的作品，这就是创意过程。

利用头脑风暴形式能激起参加者的思维“灵感”， 在进行“头脑风暴”时，应提供一个有助于把注意力高度集中于所讨论问题的环境。其中一些最佳创意的设想，往往是在自已提出设想的基础之上，经过团体的“头脑风暴”，迅速发展起来的设想，以及对两个或多个设想的综合设想。让学生共同参与，形成团体探究的方式激发学生热情。

1 校园创意文化产品设计方案（精选范文）

一、 当前高校纪念品开发普遍存在的误区

1、 高校纪念品开发的目标市场为校方送礼。

目前，高校纪念品被认为是校方领导出席各种会议、互访赠送的礼品，它的目标市场仅为校方送礼。因此，在纪念品的开发评选上，以专家领导组成的评选团队无法全面了解高校校园文化的真实需求，易造成最终设计产品高处不胜寒的局面。

客观上，高校纪念品的目标受众人群应该包含每一位高校人，它包括：老师，校友，学生，及一切的相关工作人员。高校纪念品不仅为校方送礼佳品，更应成为贴近普通师生日常生活，深受师生喜爱，传播宣传校园文化，弘扬办学精神的一个重要平台。因此，它的目标市场应该从高端送礼，扩大到普通教师之间，学生之间，师生之间，校友之间......校园日常情感交流的馈赠佳品。

2、 高校知名度与纪念品市场开发成正比例关系。

诚然，一些知名高校拥有得天独厚的地理因素、百年的校园历史和一定的社会知名度，其校园纪念品成为大家热衷购买的产品。众人认为一般高校因美誉度、知名度的不够，无法建立良好的纪念品市场，因此，高校知名度与纪念品市场的好坏成正比关系。

这是对纪念品的理解缺乏深度而产生的误解。纪念品不仅用来纪念一份荣耀，更为重要的是纪念一份记忆，一份存在，一份属于自己的感情。就这个层面上讲，每所高校都有属于自身独特的价值，如：历史文化、办学理念、鲜活生动的当下校园生活，等等。因此，高校纪念品依靠的不仅是品牌的光环效应，其内涵的建设才是纪念的真正价值所在，即：设计研发者需要打破高校知名度和纪念品市场成绝对正比的认识误区，要让纪念品成为代表每位高校人的生活、工作、学习的

真实感受，从而产生自发购买欲望，真正获得人们喜爱的、能够体现学校文化内涵的产品。

3、 高校纪念品开发追求不变、永恒的审美价值。

一说到纪念品，众多人都希望通过设计获得永恒的、经典的、甚至可以代代相传的承载高校精神的纪念品。因此，高校的纪念品市场呈现出两种极端：要么是通过知名设计团队设计出高附加值的高端礼品，当然这样的设计，其市场出路 2 当然是代表校方送礼，与普通人无关;要么是，因为设计费用的昂贵，索性不做设计，直接找到工厂，进行校徽贴标，其结果，只能是市场产生“拼爹”效应，与普通师生无关。

中学生科技创意作品设计方案

以下是 9 条中学生科技创意作品设计方案：

1. 嘿，咱可以设计一个智能垃圾桶呀！比如说，给垃圾桶装上传感器，当它感应到垃圾快满的时候，就“滴滴”响，提醒倒垃圾，就像你的手机电量不足会提醒你充电一样。这不比普通垃圾桶有趣多啦？

2. 同学们，想想看，做一个太阳能充电宝怎么样？以后出门就再也不怕手机没电啦，而且还环保呢，就如同向日葵一直追着太阳吸收能量一样！

3. 为啥不搞个智能养花助手呢？它可以检测花的湿度、温度，缺水了就自动浇水，多酷呀！感觉就像是给花请了个私人保姆。

4. 干脆设计个可以自动分类的书架吧！把不同类型的书自动归类，哎呀，那找书得多方便，难道不比在一堆书里乱翻强多了？

5. 做个智能提醒手环呗，提醒你写作业、吃饭、运动啥的，就像有个小伙伴一直在你身边唠叨，“该写作业啦”“该吃饭啦”。

6. 弄个小型气象站怎么样呀？能实时监测温度、湿度、气压等，简直就是个迷你天气预报员呢，难道你不想拥有吗？

7. 咱可以搞个能自动跟随的智能滑板车呀，你走到哪它就跟到哪，哇塞，超厉害的，就像你的小跟班一样。

8. 设计个智能防丢钥匙扣呀，一旦你的钥匙离你太远就会报警，这可太实用了吧，难道不比你到处找钥匙来得轻松？ 9. 可以创造一个智能坐姿矫正器呀，当你坐姿不对就会提醒你坐端正。这多好呀，就像有个小老师一直在旁边监督你呢！

我觉得中学生的科技创意设计真是充满无限可能和乐趣啊！我们完全可以创造出好多实用又好玩的作品来！

校园创意文化产品设计方案

目标与范围

校园文化产品设计的目标是为学校营造更加丰富多彩的文化氛围，促进学生的创新能力和团队合作精神。设计的产品应该与校园文化相结合，体现学校的特色，能够吸引学生的兴趣，同时也要具备一定的实用性和经济性。范围包括但不限于文具、服装、纪念品、环保产品等。

现状分析与需求

校园内目前的文化产品多为传统的文具和服饰，缺乏创意和个性。学生们对校园文化产品的需求逐渐增加，尤其是在表达自我和参与校园活动方面。根据问卷调查，约有70%的学生希望能拥有更具个性化的文化产品，能够展现他们的校园生活和价值观。

通过对市场的分析，发现许多高校已经开始尝试推出创意文化产品，如定制文具、校园主题服装等，反响较好。这说明市场上对校园文化产品的需求正在增加，设计出符合学生需求的创意产品具有很大的市场潜力。

实施步骤

根据以上分析，制定以下实施步骤和操作指南：

1. 市场调研

在设计前，需要进行深入的市场调研，了解学生们的需求和市场趋势。可以通过发放问卷、组织座谈会等方式收集意见，确保设计的方向与实际需求相符。

2. 产品设计

设计团队应根据调研结果，进行创意头脑风暴，提出多种设计方案。每个方案都应考虑到实用性、创新性和美观性。可以选择一些有特色的元素，如校园标志、校训等，融入产品设计中。

3. 原型制作与测试

在设计确定后，制作产品原型，并进行校园内的小规模测试。通过反馈收集学生的使用体验，及时修改和优化产品设计。

4. 成本分析与定价

对产品的成本进行细致分析，包括材料费、制作费、运输费等。确保定价合理，同时能够覆盖成本并实现一定的利润。可以参考其他高校类似产品的定价策略，确保产品在市场上的竞争力。

5. 宣传与推广

产品设计完成后，要通过多种渠道进行宣传。可以利用校园广播、海报、社交媒体等方式，提高学生对新产品的关注度。同时，可以组织一些线下活动，如产品发布会，吸引更多学生参与和了解。

6. 销售渠道