初三历史集体备课记录

初三数学集体备课

活动记录

第一次集体备课记录

活动日期：2010.9周次： 2

参加人：由长玉、窦松斌

缺勤：无

集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：

主讲人及主要内容：

窦松斌：二次函数

由长玉：二次函数的图象及性质

第二次集体备课活动记录

活动日期：2010.9.12周次： 4

参加人：窦松斌、由长玉

缺勤：无

集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形的应用5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况：

主讲人及主要内容：

由长玉：二次函数的图象及性质（3-8课时）

第三次集体活动备课纪录

活动日期： 2010.10.19 周次： 6

参加人：由长玉、窦松斌

缺勤：无

集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

初三历史集体备课活动记录范文

范文一

哎呀呀，今天咱们初三历史组又聚在一起备课啦！

一进备课室，大家就嘻嘻哈哈地打招呼，那气氛，就像一家人一样亲切。

咱们先从上次课的反馈说起。王老师说：“我发现同学们对古代文明那部分掌握得不太扎实，尤其是那些复杂的年代和事件，容易搞混。”李老师接着说：“可不是嘛，我在课堂上提问，好多同学都答错啦。”大家七嘴八舌地讨论起来，都觉得得想个好办法让同学们记住。

说到这，张老师有主意啦：“要不咱们弄个趣味小竞赛？让同学们分组抢答，这样既能激发他们的兴趣，又能加深记忆。”大家一听，眼睛都亮了，纷纷点头说好。

接着，我们又开始讨论新课的内容。这节课要讲近代工业革命，可不好讲啊！刘老师说：“这部分知识很重要，但也很枯燥，得想办法让同学们感兴趣。”大家又开始动脑筋，决定多找些图片和视频，让同学们直观地感受工业革命带来的巨大变化。

备课的过程中，我们还互相分享了自己找到的有趣的历史小故事。赵老师讲的那个关于发明家的故事，把大家都逗得哈哈大笑。

这样的集体备课，真的太有意思啦！

范文二

嘿，姐妹们，今天咱们初三历史备课组又热热闹闹地凑一块啦！ 刚坐下，就迫不及待地开聊。“你们说，最近同学们对历史的热情咋样？”“我觉得还行，就是个别知识点，他们理解起来有点费劲。”

就拿上次讲的世界大战那部分，同学们对战争的起因和影响总是搞不太清楚。于是我们就开始想招儿，怎么能让他们一下子明白呢？“要不咱画个思维导图？”“嗯，这个主意不错，把复杂的关系理清楚。”

然后我们又讨论这几天要上的新课，是关于文艺复兴的。这可是个精彩的部分，得让同学们感受到那个时代的魅力。“我觉得可以让同学们扮演文艺复兴时期的名人，来个小短剧。”“好呀好呀，这样肯定印象深刻。”

讨论的时候，大家都特别兴奋，你一言我一语的，感觉灵感爆棚。说到好玩的地方，还忍不住笑出声来。

时间过得超快，备课结束的时候，大家都觉得收获满满，充满干劲。“加油，姐妹们，让咱们的历史课变得超级有趣！”

初三历史组集体备课活动记录

时间

2023年4月10日

地点

初三历史备课室

参与人员

1. 张老师

2. 李老师

3. 王老师

4. 刘老师

活动主题

《中国现代史》复习策略与教学方法探讨

活动内容

一、教学内容的梳理与分析

1. 张老师发言

张老师首先对《中国现代史》的教学内容进行了梳理，强调了该阶段的历史事件及其关联性。张老师认为，对于初三学生而言，理解历史事件的内在逻辑和重大影响是复习的关键。

2. 李老师补充

李老师针对张老师的内容，从学生的认知角度出发，提出了如何让学生更好地理解和记忆历史事件的方法。她认为可以运用图表、时间线等工具帮助学生梳理知识点。

二、教学方法的探讨

1. 王老师发言

王老师提出了关于教学方法的思考。她建议可以采用案例教学法，挑选一些具有代表性的历史事件进行深入分析，让学生通过案例理解历史。

2. 刘老师建议 刘老师赞同王老师的看法，并建议可以结合多媒体教学，利用视频、音频等资料，增强学生对历史事件的真实感受。

三、复习策略的制定

1. 张老师的建议

张老师提出，为了提高复习效率，可以制定一套系统的复习计划，包括每节课的重点内容、复习时长和复习方法。

2. 李老师的想法

李老师建议，可以让学生进行自我检测，通过完成习题、写心得等方式，及时发现和弥补知识点的不足。

活动总结

本次集体备课活动对《中国现代史》的复习策略和教学方法进行了充分的探讨，各位老师提出了很多有价值的意见和建议。在今后的教学中，我们将继续深入研究，不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

初一历史集体备课活动记录

活动时间 2013年10月10日 活动地点 小会议室

第9课 甲骨文与青铜器 活动内容

参加人员 周建顺 袁伟明

中心发言人 主 持 人 袁伟明 周建顺 记录人 袁伟明

教学目标

知识与能力

通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜器的铸造过程及用途，培养学生的历史现想象力。

过程与方法

搜集5个甲骨文文字并指出它们与今天文字的渊源关系，以此加深学生对汉字与甲骨文渊源关系的认识。

情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。

教学重点

学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源;知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。

教学难点 如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。

负责人签名 刘华明 日期 2013 年 10 月 10日

初一历史集体备课活动记录

活动时间 2013年10月17日 活动地点 小会议室

第10课 思想的活跃与百家争鸣 活动内容

参加人员 周建顺 袁伟明

中心发言人 主 持 人 袁伟明 周建顺 记录人 袁伟明

教学目标

知识与能力

1(通过学习，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。

2(能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。

3(了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。

过程与方法

教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。

情感态度与价值观

通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。

学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。