1 英语单词
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six
7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven
12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen
16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 ninetee
20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two
23twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five
26 twenty-six 27 twenty-seven sixty 28 twenty-eight
29 twenty-nine 30 thirty 31thirty-one 32 thirty-two
33 thirty-three 34 thirty-four 35 thirty-five
36 thirty-six 37 thirty-seven 38 thirty-eight
39 thirty-nine 40 forty 41 fourty-one
42 fourty-two 43 fourty-three 44 fourty-four
45 fourty-five 46 fourty-six 47 fourty-seven
48 fourty-eight 49 fourty-nine 50 fifty
51 fifty-one 52 fifty-two 53 fifty-three
英语数字1到10教学教案
【篇一：人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版】
人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计)
学英语教学资源网 → 英语教案 → 人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计) 2011-08-09
整体说明
教材分析
元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 知识系统（树）
you/he/she/you dance? 一yes，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．
bill play the guitar? 一yes，he can，but he can’t sing．
总体目标
学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。
重难点一览
难点
复习词汇：can，play，want
汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar
句型：can you/he/she/you dance?
，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．
bill play the guitar?
，he can，but he can’t sing． 语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、疑问句的构成
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一、
1．教学内容
本课时主要学习数字1-10的英语表达法。
2．教学目标
(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
3．教学重难点分析
本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。
(1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读；
(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
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4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；
5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物
二、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Ps sing an English song.
2. Free talk between teacher and pupils.
Step 2: Revision
直接引出课题：Numbers
1 数字1-100英语
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five
6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen
15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
21 twenty-one 22 twenty- two 23 twenty- three
24 twenty- four 25 twenty- five 26 twenty- six
27 twenty- seven 28 twenty- eight 29 twenty- nine
30 thirty
31 thirty- one 32 thirty- two 33 thirty- three
34 thirty- four 35 thirty- five 36 thirty- six
37 thirty- seven 38 thirty- eight 39 thirty- nine
40 forty
41 forty- one 42 forty- two 43 forty- three
44 forty- four 45 forty- five 46 forty- six
