日语阅读教学大纲

1 《大学日语1》教学大纲

课程编码 课程类别 通识基础课

课程名称 大学日语1

英文名称 College Japanese 1

3 建议修读学期 第一学期

总学时数 56学时 其中：实验/实践学时 实验学时

实践学时

（课内训练学时） 14学时

其他学时

预修课程 初高中日语知识

考核方式 过程性评价+终结性评价

适用专业 全校19级公共日语

大纲执笔人 大纲审批人

一、课程目标

通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：

1. 课程目标1：听力理解能力

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）

2. 课程目标2：口语表达能力

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）

3. 课程目标3：阅读能力及读文章能力

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）

4. 课程目标4：写作能力

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）

2 5. 课程目标5：翻译能力

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）

二、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求 指标点 课程目标

沟通能力；跨文化交际能力 能听懂简单的日常会话或每分钟150字左右的短文，能够正确选择答案及归纳大意、口头转述。 课程目标1

沟通能力；跨文化交际能力 能运用课文中出现的话题和情景进行会话。能简单讲述个人的经历。能基本表达自己的意见和观点。 课程目标2

沟通能力；跨文化交际能力 借助工具书阅读日文文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节，从中获取主要信息。能在阅读中使用有效的阅读方法。 课程目标3

沟通能力；跨文化交际能力 运用学过的语言知识，按照提示，写出语义基本连贯、语句基本通顺的简单短文。能写简单的邮件和便条。 课程目标4

沟通能力；跨文化交际能力 能理解正确并翻译与课文内容难易度相近的日语文章，能借助工具书进行日汉互译，译文达意，无重大的理解和语言表达错误。 课程目标5

三、教学内容、重难点和课时安排

教学内容 重难点 支撑课程目标

大学日语课程教学大纲（二）2024

大学日语课程教学大纲（二）

引言概述:

本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。

正文内容:

1. 听力:

- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。

- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。

- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。

- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。

2. 口语:

- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。

- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。

- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。

- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。

3. 阅读:大学日语课程教学大纲（二）2024

- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。

- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。

- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。

- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。

4. 写作:

- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。

- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。

- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。

- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。

5. 文化知识:

- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。

- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。

- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。

- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。

总结:大学日语课程教学大纲（二）2024

日语教学大纲高考（二）

1 / 3引言概述：日语作为一门重要的外语之一，在高考中扮演着至关重要的角色。为了帮助学生更好地应对日语考试，教育部门拟定了一份日语教学大纲，旨在提供系统的指导和教学内容。本文将对日语教学大纲的高考部分进行详细阐述，共分为五个大点，包括基础知识、听力、口语、阅读理解和写作五个方面。正文内容：一、基础知识1.日语的基本字母和发音规则：学生需要熟练掌握日语的平假名、片假名和罗马字母，了解发音规则，并准确拼读单词。2.词汇和常用表达：包括基础的日常用语、动词的时态和语气变化规则、形容词和副词的用法等。3.语法：涉及到基本的句型结构、主谓宾关系、疑问句和否定句的构成等方面。4.语法规则的运用：学生需要了解语法规则在实际交流中的运用，比如句子的连接和衔接方式、词组的搭配等。二、听力1.日常生活场景模拟：学生需要熟悉日常生活中的对话场景，如购物、问路、订餐等，以便更好地理解听力材料。日语教学大纲高考（二）

2 / 32.听力材料类型：包括短文、对话、广告等，学生需要提前熟悉不同类型的听力材料，并掌握相关表达和词汇。3.听力技巧：学生需要运用一些听力技巧，如预测答案、注意听音变化和重点词汇等，以提高听力的准确性。三、口语1.日常对话：学生需要掌握一些常用的日语口语表达，如问候、介绍自己、问问题等。2.主题对话：了解一些常用的主题，如旅行、学校生活、兴趣爱好等，能够进行简单的对话交流。3.语音语调：学生需要注意语音的准确性和语调的自然流畅，尽量模仿人的口音和语调，以提高口语表达的流畅度。四、阅读理解1.文章类型和题材：学生需要熟悉各种类型的文章，如新闻报道、广告、小说等，了解不同题材的文章特点。2.词汇和短语：学生需要掌握一定量的词汇和短语，以便更好地理解文章。3.阅读技巧：学生需要掌握一些阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解上下文等，以提高阅读理解的准确性。五、写作日语教学大纲高考（二）

人教版高考日语教学大纲（二）2024

人教版高考日语教学大纲（二）

引言概述：

人教版高考日语教学大纲（二）是为了适应高考日语教学的要求而编写的教学大纲。该教学大纲以综合能力培养为指导，注重提高学生的语言运用能力和交际能力，同时兼顾对日本文化的了解。本文将从以下五个大点详细介绍该教学大纲的内容。

正文：

1. 设计思路

- 以培养学生语言综合运用能力为核心，注重听、说、读、写的平衡发展。

- 通过日本文化的介绍，培养学生对日本文化的兴趣和理解。

- 引入多媒体教学手段，提高教学效果。

2. 教学目标

- 培养学生对日语基本语法和词汇的掌握能力，能够进行简单的对话和阅读。

- 培养学生听力理解和口语表达能力，能够进行简单的日常交流。

- 培养学生阅读理解和写作能力，能够读懂简单的日本文章并进行简单的写作。

3. 教学内容

a) 语法

- 学习基本的日语语法规则，包括句型结构、时态和语气等。人教版高考日语教学大纲（二）2024

- 学习常用的动词、形容词和副词的用法。

- 学习日语的助词和助动词的使用方法。

b) 词汇

- 学习日常生活中常用的词汇，如问候语、购物用语、时间和日期等。

- 学习日本文化中的词汇，如食物、传统节日、旅行等。

c) 听力

- 听取简单的对话和短文，理解其主要内容。

- 学习听取并正确理解日本口音和语速较快的对话。

d) 阅读

- 阅读简单的日本文章，理解文章的大意和主题。

- 学习查找关键信息，提高阅读理解能力。

e) 口语表达和写作

- 进行基本的日常对话练习，如自我介绍、问路等。

- 练习写简单的日记、便条、邮件等。

4. 教学方法

- 采用任务型教学法，通过真实的情境让学生主动参与、运用语言。

- 结合多媒体教学手段，如视频、录音等，提高学生的听力和口语能力。

- 创设情境，引导学生进行口语表达和写作练习。人教版高考日语教学大纲（二）2024

5. 教学评估

- 采用多样化的评估形式，包括听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等。