机械设计课程教学大纲

授课内容：绪 论

目的要求:了解机械设计基础课程研究对象及学习要求

重点难点：重点：课程学习要求 难点：课程学习要求

计划学时：2

绪 论

第一节 本课程研究的对象和内容

本课程研究对象：机 械（机器与机构的总称

机器的定义：执行机械运动的装置

机器的分类

机器主体部分由机构组成

曲柄滑块机构:活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴连续转动

凸轮机构:凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀；

齿轮机构:两个齿轮保证进、排气阀与活塞之间形成协调动作；

机械是机器和机构的总称 机械原理

机械设计 ：研究机器、机构运动原理

：研究组成机器、机构的零件设计原理 设计基础 机械

机器

工作机 原动机 将其他形式的能量转化为机械能的机器

利用机械能去变换或传递能量、物料、信息的机器

机器的功能组成 动力部分

传动部分

控制部分

执行部分 6 5 4 3

8 7 1 2

9 10

第二节 本课程在教学中的地位

一、本课程的特点

是工程制图、工程材料及机械制造基础、理论力学，材料力学、金工实习等理论知识和实践技能的综合运用，同 时，为后续课程的学习打下基础

通过本课程的学习，可以培养大家初步具备运用手册设计简单机械设备的能力，为今后操作、维护、管理、革新工程机械设备创造条件

三、怎样学好本课程

1.重思考，常想几个问题：

A.什么样子 B.怎么运动 C.工作原理、方式 D.现实生活中的实际例子

2.会查表、会用工具书

3.不注重公式的记忆——哪些公式要记忆，会在课堂上和考试前提醒

4.多看一些设计方面的书，如工业设计、机械优化设计等

5.一定要会几个设计软件 二维的：AUTOCAD 三维的：Pro/E、UG等

机构的分类 通用机构

专用机构 用途广泛，如齿轮机构、连杆机构等

只能用于特定场合，如钟表的发条机构

授课内容：第1章 平面机构的自由度和速度分析（§1.1—§1.2）

《机械设计》课程设计教学大纲

【课程名称(中文/英文) 】: 机械设计课程设计（Term Project on Mechanical Design）

【周数/学时】：3周/2学时

【先修课程】：机械制图、材料力学、工程材料、机械原理、机械设计、互换性与测量技术

【适用专业】：机械类

【开课学院、系或教研室】：工程技术系机械工程教研室

一、课程设计的目的

机械设计课程设计是培养学生应用机械零件的基本知识和基本设计方法设计简单机械的技术训练环节。

1．综合运用机械设计课程和其他有关先修课程的理论及生产实践的知识去分析和解决机械设计问题，并使所学知识得到进一步巩固和深化。

2．学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、机械传动装置或简单机械的设计过程和进行方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是总体设计和零部件设计的能力。

3．通过计算和绘图，学会运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养机械设计的基本技能。

二、课程设计内容和要求

（一）内容提要

1、机械设计课程设计通常选择一般用途的机械传动装置或简单机械为设计

对象。

 机械系统方案的拟定

 机械系统运动、动力参数计算；

 传动零件设计（带传动设计、齿轮传动设计）

 减速器装配草图设计，包括轴的结构设计，滚动轴承的选择，键和联轴器的选择及校核，箱体、润滑及附件设计；

 减速器装配图设计

 零件工作图设计

 机械零件的三维造型设计与装配（此内容可根据学生选修课程的情况选做）；

 编写设计计算说明书。

（二）教学要求

 课程设计一般要求每个学生完成以下工作

 减速器装配图一张（A0）

 零件工作图2~3张——轴（A2）、齿轮(A2)、箱体（A1）和带轮（A2）

 设计计算说明书一份  完成规定的全部工作后，应进行课程设计答辩。

三、课程设计的步骤与方法

（一）设计准备

 阅读和研究设计任务书，明确设计内容和要求，分析原始数据及工作条件

《机械设计基础》教学大纲

课程代码：0410049

适用专业：机电一体化 学时数：90 学分数：5

执笔者： 谢斌 编写日期：2013年6月

审批者： 审批日期：

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、任务

1. 机械设计基础课程对于高职机械类专业是主干技术基础课程，是研究机械共性问题的主干学科基础。

2. 综合运用先修课程中所学到的有关知识和技能，通过学习本课程的机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法，结合各种教学实践环节进行机械工程应用型人才必要的基本训练，为顺利地过渡到学习专业课程及进行机械工程现场的技术应用打下初步的基础。

二、本课程与相关课程的联系

本课程应在学完《机械制图》课程和《工程力学》、《金属工艺学》课程开课一学期以后开讲，可与《公差配合与技术测量》课程同时开设，并为《机械制造工艺学》、《金属切削机床》、《模具设计》、《夹具设计》等专业课打下基础。

三、教学方法的建议

1．教学方法：

本课程是一门技术基础课，在教学过程中应注重建立感性认识，面授课应尽可能为学生演示各类典型机构及其运动情况。

2.实践性环节教学要求：

（1）习题课和课堂讨论

习题课的目的在于帮助学生消化和巩固课程中重要的繁难基本概念和内容，帮助学生提高解题能力和计算技巧，指导学生查阅技术资料。

习题课的方式可以是讲典型例题，也可以组织学生分析问题，讨论解题方法和步骤。

课堂讨论比习题课更进一步，目的在于指导学生对复杂的、有一定难度的综合性问题进行剖析、归纳、对不同设计方案进行比较、判断，启发同学进行新的探索。

课堂讨论的课题必须明确，学生在讨论前要有准备，教师要适当加以引导、归纳。

习题课和课堂讨论的内容、方式、时间均由辅导教师决定，不作统一要求，可以参考学时分配表中推荐的学时。

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1 《机械设计基础》课程设计教学大纲

课程编号： INDE2021 大纲执笔人：杨宏兵

课程名称：机械设计基础课程设计 大纲审稿人：王传洋

英文名称：Prectice Course of Machine Design

课程学时：54 课程设计学时：2周

授课单位：机电学院

指导方式：集中分散相结合

适用专业：工业工程及近机类专业

一、 课程设计教学目的及基本要求：

本课程是工业工程等近机类专业本科生的设计实践必修课，是机械设计基础课程中的一个重要教学实践环节。通过课程设计，把在机械设计基础及其他有关先修课程（如机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及成型工艺等）中所获得的理论知识在实践的设计工作中综合地加以运用，使这些知识得到巩固和发展，并使理论知识和生产实践密切地结合起来。

本课程的主要任务是进行机械装置与产品的全过程设计训练，激发学生在产品设计中的创新意识，了解机械产品设计的一般步骤，完成从方案构思与方案设计，到技术设计和设计计算说明书的编写的全过程，掌握机械产品设计的基本方法与技能，培养学生的独立工作能力和团队合作精神，初步具备一个机械设计工程师的能力。

课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计。要求设计态度严肃认真。在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。

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2 二、 课程设计内容及安排

课程设计的内容：设计满足功能要求的常用机构（四杆机构、凸轮机构、或齿轮机构）。