国外企业信息化的进程及启示
安筱鹏 陈凌虎 辽宁师范大学城市与环境学院 信息产业部经运司 我国“十五”计划提出了要加快中国的信 息化进程，并提出了中国信息化的四个主要 领域，即企业信息化、领域信息化、政府信息 化和区域信息化。 企业作为国民经济的细胞，其信息化是 中国信息化工程的一个重要组成部分，是实 现整个国民经济信息化的基础，企业信息化 的进程也将成为影响整个国民经济信息化进 程及国家“十五”计划目标的重要因素。二战 后发达国家随着电子信息技术及产业的不断 发展，电子信息已开始应用到企业生产和管 理的各个方面，尤其是２０世纪７０年代以后， 美国、日本等国家已开始有计划地推进企业 的信息化，经过几十年的发展，信息技术已渗 透到企业生产和管理的各个方面，企业的信 息化已进入到了一个全新的发展阶段。研究 发达国家企业信息化的进程，探讨其成功的 经验和失败的教训对于推进中国的企业信息 化是非常必要的。 １企业信息化及其意义 信息化是２０世纪６０年代末日本最先提 出的。这一概念的提出和付诸实践是基于当 时日本学术界和产业界对经济发展阶段和日 本社会问题的基本判断。主要包括两方面的 内容：一是对即将来临的信息社会这一概念 的理解，认为发达国家经济已开始由以实物 生产为核心的工业社会向以知识的获取和出 售为主要内容的信息社会转变，这一转变将 对劳动者的生存状态产生深刻影响；二是加 世纪７Ｏ年代的石油危机使日本认识到作为 资源稀缺国发展重工业经济面临的危险，所 以寻求一种知识密集型的产业结构成为日本 经济的重要选择，也成为这一时期日本实现 重型产业结构转型的需要。后来，美国国家 信息基础设施（Ｎｉｌ）以及全球信息基础设施 （ＧＩＩ）计划的引入，又将信息化研究的重点导 向技术层面的探讨。但是关于信息化的概念 目前还投有一个统一的认识，一般认为信息 化是指由于信息技术渗透到了国民经济及整 个社会的各个方面，而引起的现代社会生产 方式和生活方式由传统模式向以信息技术支 撑的网络化生产及生括方式的转变。这一转 变为社会各主体共同分享技术进步和信息资 源，提高劳动生产率和生括质量提供了一个 前所未有的生存空间。 企业作为国民经济的细胞，其信息化对 整个国民经济的发展产生了深远的影响。关 于企业信息化的概念有不同的理解，我们认 为企业信息化是指在企业的生产、经营、管理 等各个层次、各个环节和各个方面，应用先进 的计算机、通信、网络和软件等现代信息技术 和设备，充分开发、广泛利用企业内外信息资 源，提高企业生产、经营和管理水平，增强企 业竞争力的过程。企业的信息化包括：设计 及生产流程的信息化，企业内部管理的信息 化以及电子商务。 无论对于发达国家还是发展中国家，企 业信息化对于整个国民经济的发展都有着深 远的影响，这是因为：①企业信息化是提高企 业市场竞争力的需要。企业信息化可提高产 品设计和生产的自动化水平，实现设计与生 产的智能化、敏捷化、柔性化和精益化，成为 生产高附加值产品的平台，为企业创造良好 的经济效益；②企业信息化可提高管理水平。 企业信息化可带来企业管理水平和经济效益 的大幅度提高；③企业信息化可以促进企业
世界各国的教育信息化进程
华东师大教育科技学院 祝智庭
教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。本文着重于介绍世界各国在推进基础教育信息化方面的发展近况。
教育信息化对于学校教育来说是千载难逢的好机遇。人类历史上虽然曾有过无数革命性的技术，但能够直接为教育服务的却是凤毛麟角。而现代化电子信息技术则是自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术。
教育信息化是为实现教育现代化所必须的。其一，教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长。而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之内。其二，教育信息化有助于培养学生的高阶思维能力。利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极大地有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。值得指出，目前国内许多学校应用多媒体CAI时，普遍的做法是为教学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的索缚。可以说，计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。其三，教育信息化能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境，把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。更进一步，利用计算机网络使学校与校外社会连为一体，例如：美国宇航局通过联网向中学生开放，允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信息；在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件，允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数据。
在教育信息化方面，我们可以借鉴国际上许多经验和教训。美国在教育信息化方面一直走在世界前列。克林顿总统自1992年上任后，一直十分重视发展信息技术的教育应用。他说：“为了将信息时代的威力带进我们的全部学校，要求到2000年使每间教室和图书馆连通国际互联网（Internet）；确保每一儿童能够用上现代多媒体计算机；给所有教师以培训，要求他们能够像使用黑板那样自如地使用计算机；并且增加高质量教育内容的享用。”
我国信息化发展状况分析
信息产业部电信研究院
2008年4月正文目录
一、 对信息化的基本理解 ---------------------------------------------------- 1
1.1 信息化的内涵与目标 ---------------------------------------------------- 1
1.1.1 信息化的内涵 -------------------------------------------------------- 1
1.1.2 信息化的目标 -------------------------------------------------------- 3
1.2 我国信息化的发展历程 ------------------------------------------------- 4
1.3 我国信息化的分类与7要素体系 ------------------------------------- 5
1.4 我国信息化的管理体制 ------------------------------------------------- 6
1.5 信息化与工业化的关系 ------------------------------------------------- 7
1.5.1 信息化与工业化道路的选择 -------------------------------------- 7
1.5.2 推进信息化与工业化融合 ----------------------------------------- 9
1.6 信息化与信息服务业 --------------------------------------------------- 11
1.6.1 信息服务业的涵义及其与电信业的关系 ---------------------- 11
近年来，我国信息化发展取得长足进展，经济社会信息化水平全面提升。农村信息服务体系基本建成；信息化和工业化融合迈出坚实步伐，主要行业大中型企业数字化设计工具普及率超过60%，关键工序数（自）控化率超过50%；中小企业信息化服务体系逐步建立，电子商务蓬勃发展；各级政府业务信息化覆盖率大幅提高，信息基础设施不断完善；信息技术发明专利申请量占全国发明专利申请量的43.5%,具有自主知识产权的第三代移动通信技术TD-SCDMA实现大规模商用，长期演进技术TD-LTE成为新一代移动通信国际标准；网络与信息安全保障体系不断健全。与此同时，我国信息化发展还存在一些薄弱环节和突出问题，主要是网络、技术、产业与应用的统筹协调有待加强，宽带信息基础设施建设滞后，部分核心关键技术受制于人，信息资源开发利用和共享水平不高，一些领域存在低水平重复建设现象，数字鸿沟扩大，信息安全形势更趋复杂严峻，信息化发展体制机制有待健全等。
当前，围绕促进技术创新和产业转型升级，全球再次掀起加快信息化发展的浪潮，主要国家纷纷加快推进信息技术研发和应用，综合信息网络向宽带、融合、泛在方向演进，信息技术、产品、内容、网络和平台等加速融合发展，新的经济增长点不断催生，以互联网为代表的信息技术快速扩散，对国际政治、经济、社会和文化产生了深刻影响。
我国正处在加快转变经济发展方式和全面建设小康社会的关键时期。推动信息化深入发展，对拉动有效投资和消费需求，加快推动经济结构调整和发展方式转变，不断改善民生具有重要意义。根据《2006-2020年国家信息化发展战略》，制定本规划，作为指导今后一个时期加快推动我国信息化发展的行动纲领。
一、指导思想、基本原则和发展目标
（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把加快信息化建设作为促进发展方式转变的重要途径，把扩大信息技术应用作为构建现代产业体系的重大举措，把提高信息服务能力作为保障和改善民生的有力支撑。加强统筹规划，坚持科学发展，以企业为主体，以市场为导向，积极推进下一代信息基础设施建设，推动信息化与工业化深度融合，着力突破技术和产业瓶颈，切实增强信息安全保障能力，大幅提升信息化水平，为促进经济社会持续发展作出贡献。
