古代诗歌鉴赏常见表现手法

诗歌鉴赏常见表现手法

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高考诗歌鉴赏表现手法归纳

诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念小异，可以归结为都是手法的运用。而表现手法又可以细分为：描写手法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。只要我们掌握了每一个分类中的具体手法，构建起表现手法的知识体系，考点自然就明了，考试中的表现手法题型就迎刃而解。

一．描写手法

1.白描：

本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。

例：（散文）“房间的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间简陋的设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。

（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。

2.渲染：

本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。

例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。

（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

3、烘托：

对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。

鉴赏诗歌的表现手法

古代诗歌往往会运用多种表现手法以增强表达效果，下面是小编整理的鉴赏诗歌的表现手法，希望对大家有帮助！

１、直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

２、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

３、托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。

４、情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

５、动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

诗歌常见的表现手法鉴赏

诗歌常见表现手法有：烘托、用　典、虚实、象征、起兴、联想想象、　渲染、抑扬、对比。　１．烘托　烘托可以是人烘托人，如《秦罗　敷》借“行者”“少年”．等的反应　来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是　物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山　更幽”以闹衬静。更多的是物烘托　人，如《琵琶行》中三次写江中之　月，分别烘托了人物凄凉、孤独、悲　伤等心情。　２．用典　用典有明用、暗用、正用和反用　四种。　（１）明用典故　从字面一看便知使用了某个典故　就是明用典故。如苏轼《江城子・密　州出猎》：“持节云中，何日遣冯　唐？”明用馒记－冯唐列传》中的故　事。　（２）暗用典故　表面上看用典处似乎与上下文句　融合为一，不细察则不知为用典，这　是暗用典故。如伍城子・密州出猎》　的末句是：“会挽雕弓如满月，西北　望，射天狼。”表面看来好像是写猎　人弯弓射狼的情况，其实暗用了《楚　辞・东君》“举长矢兮射天狼”的典　故。　（３）正用典故　李白的《宣州谢胱楼饯别校书叔　云》中有“蓬莱文章建安骨，中间小　谢又清发。”上句称赞李云文章得建　安风骨，清新刚健；下旬谓自己的诗　歌应像谢眺那样清新隽永。与典故所　述之人事一致，这就是正用典故。　ｆ４）反用典故　取典故所述之人事而反其意用　之，如辛弃疾的《满江红・送李正之　提刑人蜀》，首句化用李白《蜀道难》　的“蜀道之难，难于上青天”，将其　概括为“蜀道登天”。本来，李白突　出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾却强　调通过艰苦的攀登可以上达青天，这　就是典型的反用典故。　３．虚实　“虚实相生”是指虚与实二者之　间互相联系，互相渗透，互相转化，　以达到虚中有实，实中有虚的境界，　阅　读　指　津　诗歌常见的表现手法鉴赏　

从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中　的意境，为读者提供广阔的审美空　间。　诗歌中“实”是指客观世界中存　在的实象、实事、实境。如《念奴　娇・赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，　惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险　峻的形势。　诗歌中的“虚”包括三类：　１．神仙鬼怪世界和梦境。诗人往　往借助这类虚无的境界来反衬现实。　如《梦游天姥吟留别》中的仙境就是　一个虚象，描绘的美好图景反衬出现　实的黑暗。　２．已逝之景。这类虚景是作者曾　经经历过或历史上曾经发生过的景　象，但是却不在眼前。如苏轼的《念　奴娇・赤壁怀古》中云：“谈笑间，　樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这　一史实，故是虚景。　３．设想的未来之境。这类虚境是　还没有发生的，它表现的情将一直延　伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增　其愁；写乐将倍增其乐。　４．象征　象征是通过特定的、容易引起联　想的具体形象，表现与之相似或相近　特点的概念、思想和感情。李德裕　《登崖州城作》：　“青山似欲留人住，　百匝千遭绕郡城。”描写郡城正在严　密封锁，重重阻隔之中，象征自己被　政敌迫害的景况。　５．起兴　起兴是先言他物以引起所咏之　辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思　华年”（李商隐《锦瑟》）首联用瑟这　种乐器起兴，由此而思及“华年”。　张忠伟　６．联想和想象　联想是由一事物联系到与之有关　的另一事物。“碧玉妆成一树高，万　条垂下绿丝绦。”（贺知章《咏柳》）　诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联　想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，　塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形　象。　想象是人们在已有材料和观念基　础上，经过联想、推断、分析、综　合，创造出新的观念的思维过程。　“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”　（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗通过极　富想象力的描写，将洞庭的湖光山色　别出心裁地再现于纸上。　７．渲染　“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟　飞回。”（杜甫《登高》）接连出现六　个特写镜头，渲染秋江景物的特点。　渲染对环境、景物作多方面的描写形　容，以突出形象，加强艺术效果。　８．抑扬　抑扬是把要否定的方面和要肯定　的方面同时说出来，只突出强调其中　一个方面以达到抑此扬彼的目的。有　先扬后抑和先抑后扬之分。　“闺中少　妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌　头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌　龄《闺怨》）这首诗采用先扬后抑，　先写少妇“不知愁”，后面才说她　“悔”，突出了哀怨的情绪。　９．对比　对比，把两种不同的事物或情形　作对照，互相比较。“越王勾践破吴　归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春　殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中　览古》）前三句的昔日繁荣和第四句　的今日冷落凄凉形成强烈对比，使读　者感受深切。　此外，常用的表现手法还有寓褒　于贬、明褒实贬，欲擒故纵，言此意　彼，画龙点睛、曲笔逆笔等。０　张忠伟，教师．现居河北冀州。　

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