部编人教版二年级上册语文 第五单元单元分析

第五单元 知识梳理

一、易读错的字

弄错(nóng) 回答（dá） 井沿（yán）

一堵（dǔ） 衔着（xián） 哀号（āi）

明朗 （lǎng） 葫芦（lú） 比赛（sài）

葫芦藤（téng） 寒号鸟（háo）

得过且过（qiě） 感谢（xiè）

二、易写错的字

沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。

观：右边是“见”，不要写成“贝”。

答：上边是竹字头，不要写成草字头。

际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。

朗：左边不要写成“艮”。

却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。

谢：中间“身”的撇不要出头。

三、会写词语

坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水

大话 无边无际 面对 一阵 晴朗

枯草 冷却 将来 纷纷 夜里

一棵 谢谢 想法 盯着 邻居

自言自语 奇怪

四、多音字

五、形近字

六、近义词

无边无际——一望无际 弄错——搞错 晴朗——明朗

劝告——劝说 暖和——温暖 哆嗦——颤抖

懒惰——懒散 将来——以后 得过且过——苟且偷生

奇怪——惊奇 从前——以前 雪白——洁白

七、反义词

朋友——敌人 抬头——低头 晴朗——阴沉 温暖——寒冷

得过且过——精益求精 慢慢——迅速 雪白——乌黑

奇怪——平常 赛过——不如

八、词语搭配

（1）量词的搭配

一（棵）葫芦 几（朵）小花 几（个）小葫芦 几（个）虫子

一（只）鸟 一（口）井 一（只）青蛙

（2）动词搭配

（种）葫芦 （长满）绿叶 （开出）小花 （挂了）小葫芦

（爬着）蚜虫 （盯着）小葫芦 （生了）蚜虫 （治）虫

（住着）喜鹊 （劝）寒号鸟 （呼唤）寒号鸟 （冻）死 （3）形容词搭配

（细长）的葫芦藤 （雪白）的小花 （可爱）的小葫芦

（自言自语）地说 （慢慢）地变黄 （晴朗）的天气

新部编版二年级语文上册第四单元教材分析

本单元围绕着“家乡”这个专题来编写，旨在展现祖国的辽阔美丽，让学生从多方面了解祖国，培养学生热爱祖国的感情，激发学生认识家乡的渴望，由两首古诗、三篇课文和一个语文园地组成。

教学目标

1．会写38个生字，会认60个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵部分课文。

3．能联系上下文和生活经验，理解词句意思。

4．能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象，感受大自然的神奇秀美。

5．仿写句子，提升说话、写话能力；积累词语、句子并能运用。

6．借助注释和工具书，整体感知古诗大意。

7．反复诵读，培养语感，体会文章优美的语言。

8．在诵读的基础上，充分发挥想象，在脑海中想象作者描绘的景物，感受自然风光之美，体会作者表达的情感。

9．搜集、背诵其他描写祖国山河的千古名句。

10．联系诗文内容，感受祖国的壮丽河山，增强对祖国的热爱之情。

11．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

教学重点 1．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

2．品味优美的语言，积累好词佳句，学习课文的语言表达。

教学难点

在领略优美的自然风光的基础上，体会作者的思想感情。

教学措施

1．营造氛围，激发兴趣。学习古诗时，要创造古诗教学的课堂气氛，展示学过的同类古诗，引入新课。或结合多媒体技术展示诗歌的直观形象和画面，启发学生进行联想和想象，运用生动的语言描述诗歌的内容，让学生体会诗歌的意境。学习后面三篇课文，可通过展示生动、优美的图片、视频，增加学生的学习兴趣。

2．朗读品味。让学生通过朗读，理解文中重要的词句，加深对课文内容的理解。

3．展示其他描写祖国山河的优美片段、诗句、谚语等或引导学生搜集相关资料，进一步加强对祖国、家乡的热爱。

课时安排

《古诗二首》2课时

《黄山奇石》2课时

《日月潭》2课时

《葡萄沟》2课时

语文园地四3课时

第二单元知识梳理

一、易读错的字

帆．（fān）船 铜号．（hào）梧．（wú）桐

松柏．（bǎi） 绿装．（zhu阿ng） 桦．（huà）树 水杉．（shān） 世．（shì）界 锦．（jǐn）鸡 飞翔．（xiáng） 深处．（chù）

猛．（měng）虎 百灵．（líng） 麦．（mài）苗 蚕桑．（sāng） 上场．（cháng）

虽．（suī）然 农事了．（liǎo）

二、易写错的字

孔：第三笔是提。

桥：乔的第一笔是撇，不要写成横。

壮：右边是士，不是土。

化：右边的撇要露出头。

六：最后一笔是点。

季：第一笔是撇。

忙：最后一笔是竖折。

三、会写词语

公园 一孔 石桥 一群 队旗 铜号

红领巾 杨树 壮观 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂 唱歌

丛林 深处 六个 熊猫 九个 朋友 四季 吹风 正肥 农事 农忙

归来 辛苦 一年

四、多音字

五、形近字

六、 近义词

壮—强 披—穿 喜—乐 肥—胖 采—摘

欢笑—欢乐 新奇—新鲜 伙伴—同伴

嬉戏—玩耍 保护—爱护 耕作—耕耘

归来—回来 辛苦—辛劳

七、反义词 欢笑—痛哭 高—低 暖—寒 耐寒—耐热 守—攻 香—臭 新奇—平常 伙伴—对手 保护—破坏 归来—离去 辛苦—轻松 告别—重逢 喜洋洋—气冲冲

八、 词语搭配

一（只）海鸥 一（片）沙滩 一（艘）军舰 一（条）帆船 一（方）鱼塘 一（块）稻田 一（行）垂柳 一（座）花园 一（道）小溪 一（孔）石桥 一（丛）翠竹 一（群）飞鸟 一（面）队旗 一（把）铜号

九、 词语归类

1.AAB式的词语：

喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵

笑哈哈 白花花 金灿灿 亮晶晶

绿油油

2. 描写动物的词语：

活蹦乱跳 四蹄生风 摇头摆尾 万马奔腾 龙腾虎跃 珍奇异兽 千军万马

第五单元单元分析人文主题本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三

篇课文。三篇故事篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻，适宜

引导学生通过问题引发思考，锻炼思维能力。

课文编排

《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要通过青蛙和小鸟精简传

神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故事。《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。

本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我

们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造。只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的

教训，这样的人才是真的傻。《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。故

事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。

语文要素

本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”“初步感受课文语言的表达效果”，

这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维过程做好铺垫。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难其他

1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使

他们乐读故事，会读故事。

3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

任务群类型任务群目标

基础型学习任务群1.认识44个生字，读准3个多音字；能根据字义猜偏旁，进一步

领悟汉字形旁表义的特点。

2.会写28个字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，

在田字格中练习书写。

3.会写27个词语；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意

思。

4.能用带“得”字的短语写句子。

发展型学习任务群1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养