如何拓展公共图书馆读者服务的新领域

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科技创新导报2019 NO.35Science and Technology Innovation Herald创新论坛

科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald269DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.35.269

如何拓展公共图书馆读者服务的新领域①

王新灵(长春市图书馆 吉林长春 130021)

摘 要:随着我国公共图书馆发展模式的不断改革,对公共图书馆读者服务提出了新的更高要求,必须运用更加科学的方法和策略,努力提升公共图书馆读者服务领域,只有这样地,使其具有可持续发展能力。本文对此进行了研究和探讨,在分析拓展公共图书馆读者服务领域必要性的基础上,重点就如何拓展公共图书馆读者服务领域提出了一些有针对性的对策,旨在为促进公共图书馆读者服务有效性提供参考价值。关键词:公共图书馆 读者服务 新领域 新模式中图分类号:G258.2 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2019)12(b)-0269-02

①作者简介:王新灵(1983,5—),女,汉族,吉林长春人,本科,助理馆员,研究方向:读者服务。随着我国改革开放的不断深化,特别是在我国更加高度重视文化事业发展的新时代,如何培养人们的文化自信、促进文化事业发展,是公共图书馆必须高度重视的重大问题。这就需要公共图书馆一定要坚持以人为本,深入开展公共图书馆工作,特别是要在不断拓展新领域方面取得突破。从当前公共图书馆读者服务的整体运行情况来看,尽管与过去相比有了一定的进步,而且也能够满足发展的需要,但在服务领域方面仍然存在诸多不到位的方面,制约了读者服务的有效开展。这就需要公共图书馆在未来的发展过程中,一定要牢固树立服务意识,特别是要将服务创新上升到战略层面,运用科学化的方法和举措,不断拓展读者服务领域,努力提升读者服务的整体性、系统性和全面性,进而使公共图书馆的影响力和吸引力以及满足度得到显著提升。1 拓展公共图书馆读者服务新领域的必要性公共图书馆具有很强的服务性以及社会性,在当前新媒体快速发展的新形势下,对公共图书馆具有一定的影响,因而通过不断拓展读者服务领域具有十分重要的价值。公共图书馆只有不断拓展读者服务领域,才能使自身具有很强的吸引力,特别是在当前形势下,诸者的要求越来越高,而且也更加重视品牌服务,公共图书馆在开展读者服务的过程中只有不断延伸服务触角,特别是将“以人为本”理念落实到读者服务当中,才能为公众提供更有效的服务,比如一些公共图书馆在开展读者服务的过程中,建立了相对比较完善的服务体系,同时还加强读者服务的调查与分析,使读者服务取得了较好的成效;公共图书馆只有不断拓展读者服务领域,才能使读者服务更具有效能性,特别是在当前信息技术快速发展的新形势下,公共图书馆只有将信息技术广泛应用于读者服务当中,才能进一步提高服务效率,比如一些公共图书馆在开展读者服务的过程中建立了相对比较完善的信息化服务体系,不仅使常规服务更具有效能性,而且还开展了指导、咨询服务服务工作,这就使读者服务更具有拓展性,而且也使服务的针对性得到了加强,在很大程度上进一步提升了公共图书馆的影响力和吸引力;公共图书馆只有不断拓展读者服务领域,才能进一步完善服务体系,进而使读者服务能够更具有规范化和系统性,比如一些公共图书馆在开展读者服务的过程中,通过深入的调查和分析,构建了“线上”与“线下”相结合的服务模式,而且还建立了相对比较完善的信息化服务系统,并加强与读者的有效互动,使读者服务得到了加强和改善,而且也得到了读者的认可。2 拓展公共图书馆读者服务新领域的有效策略2.1 拓展用户群体对于公共图书馆来说,要想拓展读者服务领域,首先必须在拓展用户群体方面下功夫,只有这样,才能使读者服务更具有拓展性和系统性。这就需要公共图书馆一定要深刻认识到新媒体带来的影响和冲击,运用科学的方法大力拓展用户群体。要将市场营销理念应用于公共图书馆服务与管理当中,在拓展用户群体的过程中,要根据不同的年龄、不同层次用户开展针对性和特色化服务,同时也要在构建科学和完善的公共图书馆服务平台方面下功夫,比如为了能够更有效的吸引网络用户群体,公共图书馆应当在构建“数字图书馆”方面下功夫,并且要进行系统的设计,同时还要大力提升“数字图书馆”的发展模式创新,比如应当着眼于推动文化宣传与培养公众的“文化自信”,将更多的馆藏资源进行数字化处理,并且能够免费的应当尽量免费,这将有助于进一步拓展用户群体。2.2 加强数字服务在信息技术快速发展的新时代,公共图书馆要想更有效的开展读者服务,一定要在加强数字服务方面下功夫,特别是要借助数字群体和技术,构建更具有信息化、网络化甚至智能化特点的数字服务模式。这就需要公共图书馆切实加大数字服务方面的投入力度,进而能够使数字服务更具有成效。在具体的实施过程中,公共图书馆应当大力加强图书馆资源的数字化处理,特别是要运用现代技术进行数字化演示,同时在应用的过程中也要使其更具有效率性,进而能够使读者在阅读的过程中更加方便快捷。要切实加强数字化服务体系建设,特别是要在构建数字化服务平台方面下功夫,着眼于提升文献资源的利用效率,积极推动公共图书馆文献资源数字化、网络化、智能化建设,使更多的文献资源变成网络资源,打造传统资源与网络资源共同发展的良好态势。科技创新导报2019 NO.35Science and Technology Innovation Herald创新论坛

科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald2702.3 打造服务载体公共图书馆在开展读者服务的过程中,一定要以提高服务效率以及创新服务模式作为重中之重,因而在拓展读者服务领域的过程中,要将打造服务载体纳入到服务体系当中,努力提升读者服务的综合性和效能性。这就需要公共图书馆要切实加大各类平台和载体的投入力度,除了要建立数字化服务平台之外,也要在打造具有较强综合性、互动性、指导性服务平台方面狠下功夫,比如可以在数字化服务平台上建立相应的模块,包括互动社区、指导咨询等方方面面,用户在使用数字图书馆的过程中可以进行自主选择。打造读者服务载体也要更加高度重视拓展服务内容,应着眼于推进“学习型社会”,建立“知识共享”激励机制,引导读者与读者之间、读者与图书馆之间、读者与社会之间进行知识共享,增强其知识交换的意愿,使广大读者都能够参与到知识交流、知识共享、知识互换中来,使他们能够学习和吸收更多的知识。2.4 拓展服务渠道公共图书馆要把拓展服务渠道作为提升读者服务能力以及拓展领域的重要举措,大力加强读者服务模式和服务体系建设,除了要发挥自身的积极作用开展读者服务之外,也要将“社会治理”理念应用于读者服务当中,只有这样,才能使读者服务取得更大突破。比如公共图书馆可以加强与相关平台的战略合作,共同打造服务平台,进而使各方面的资源能够形成共建、共享模式。公共图书馆之间也应当构建更加科学和完善的战略服务体系,比如可以在数字化资源整合方面下功夫,同时还要在开展读者服务合作方面下功夫,通过有效的各类资源融合,实现资源利用的最大化,同时也能够解决单独公共图书馆资源不足的现象。3 结语综上所述,在当前我国越来越重视文化事业发展的新时代,对于公共图书馆来说,要想更有效的开展读者服务工作,一定要在拓展服务新领域方面下功夫,特别是要适应信息技术快速发展的新形势,大力加强读者服务模式创新,切实加大读者服务的研究力度,并且要在相关投入方面狠下功夫,进而使读者服务更具有实效性。这就需要公共图书馆在开展读者服务的过程中,要将拓展服务领域上升到更高层面,运用系统思维和创新理念,重点要在拓展用户群体、加强数字服务、打造服务载体、拓展服务渠道等诸多方面取得突破,进而推动读者服务步入科学和健康发展的轨道,努力提升公共图书馆的影响力和吸引力。参考文献[1] 刘昱.论人文精神在公共图书馆读者服务的体现与创新[N].济南日报,2019-10-30(A07).[2] 陈晨.公共图书馆提升服务效能的途径[J].科技风,2019(28):21-22.[3] 王利梅.刍议如何拓展公共图书馆读者服务的新领域[J].内蒙古科技与经济,2019(16):109-110.(上接268页)能够激发教师的创新热情。就模式而言,构建一种“众为”创新教育模式,能够对高职教育改革起到借鉴意义。“众为”创新教育模式就是由三部分人员共同组成的一种创新成果推出的方式,整个模式分为三个团队。(1)第一个团队为宣讲顾问团队。由一些由过创新实践经历的老师和学生组成,团队组织机构不变,聘请人员有流动性。其主要任务是定期为全校获社会对所有学生获社会人员开设创新创意讲座,启发学生和社会人士的创新创意意识,培养学生和百姓的创新创意兴趣,鼓动激励学生和普通人去参与创新创意实践活动。(2)第二个团队为实践小组团队。由对创新创意感兴趣的同学和教师及社会人员组成。这部分分四个模块组成。①理论课程模块。学院以选修课的形式开设传新创意课程,讲授创意思维、案例分析以及问题发现。生活中有不如意的地方就有创意空间,发现了把困难或不如意的事情,就有了创新创意的机会。最终教师每学期从所有学员中总结出100个具有开发价值的问题,作为创新创意遴选方案。培养学员发现问题和机会的视角与习惯,提高学员创新能力和技巧。②模拟实训模块。在理技巧学习的基础上,把学员分成若干组合,或按照问题类别分为若干小组,由指导教师带领小组选择50个具有开发价值问题进行模拟实践,分析解决问题。通过头脑风暴式的讨论,对诸多社会生活中的不如意现象进行分析,撰写策划方案,模拟实践中可能遇到的问题和解决问题的办法。锻炼学员的判断力、分析力、策划力和执行力,增强学员的自信心。③实践验证模块。在诸多的模拟项目中,选出最多5个重大成熟项目进行实践验证,由老师带领学员集资实践。在收到成效后转让或以其他形式撤出资金,重在锻炼学员的创新能力和执行能力,而不单纯追求经济利益的最大化。④成果转化阶段。这里的成果转化特指形成可利用或复制的结论性成果,可能是一种专利,一个发明,一种模式。对参与项目的人员给出结论性的交代。对实践中的项目,则以转让或股权的形式抽身而出。重新回到工作岗位,继续做创新研究。(3)第三个团队为技术服务团队。由具有专业技术职务的老师和成绩优异的学员组成,为实践小组的师生们提供技术支持。这一团队除了组织机构外,成员均由高职院校成立的技术服务队卒子机构聘请校内外专业技术过硬的教师专家来担任,这些人员平时不在组织机构内,但需要技术支持时,则必须为创新实践小组提供技术性的支持。3 结语“众为”创新模式可以充分发挥高职院校专业技术人才的创新潜力和的公益性服务特征。对社会而言,是国家战略的有力支柱,对个人而言,是发挥创新成果的新方式。参考文献[1] 谢璐.高职院校创新创业人才培养模式评价机制构建研究[J].长江丛刊,2018(36):201,203.[2] 林媛.高职院校创新创业教育人才培养模式研究[D].山东财经大学,2018.[3] 张健.高职院校专业技术人员创新创业管理模式研究[J].河北交通教育,2018(4):28-30.