最新部编版六年级语文上册第二单元教材分析

统编版六年级上册语文第二单元教材分析讨论本文档对统编版六年级上册语文第二单元教材进行分析讨论，旨在帮助教师们深入理解教材内容，更好地进行教学。

一、教材概述本单元的教材主要围绕着传统文化、神话故事等主题展开，内容涉及课文阅读、词语认读、作文、语法等方面。

通过这些活动，学生能够增强对传统文化的了解，提高语文综合素养。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 通过词语认读，扩大学生的词汇量，提高词语运用能力。

3. 通过作文，培养学生的写作能力和表达能力。

4. 通过语法研究，提高学生的语言规范性和准确性。

三、教学内容及活动本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文阅读：通过阅读神话故事、传统文化故事等，让学生了解传统文化的内涵。

2. 词语认读：通过研究生字和复课文中的生词，扩大词汇量。

3. 作文：引导学生根据所学的神话故事或传统文化，进行创新性写作。

4. 语法研究：针对课文中的语法知识点进行教学，帮助学生掌握基本的语法规则。

四、教学策略为了更好地实现教学目标，推荐以下教学策略：1. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如图片、视频等，展示与教学内容相关的素材，激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，培养学生的交流合作能力。

3. 情景教学：通过创设情境，让学生在实际语境中研究和运用语言知识。

五、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂小测：通过小测对学生对教学内容的掌握情况进行评估。

2. 作业评估：对学生的作文进行评估，评判其写作能力和语言表达能力。

3. 课后问答：通过提问的形式，检查学生对教学内容的理解情况。

以上是对统编版六年级上册语文第二单元教材的分析讨论，希望能对教师们的教学提供帮助和启示。

部编语文六年级上册教材分析一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、写字180个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材编排及结构本教材2019年秋期正式使用，共安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元，第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都描绘了美丽神奇的大自然。

第二单元，第5～8课为“革命岁月”篇，主要写主革命有关的故事。

第三单元，第9～11课为“写物篇”，注意写物的方法。

第四单元，第12～14课为“小说”篇，要注意小说的特点。

第五单元，第15～16课为“散文”篇，重点在描写方法。

第六单元，17～20课为“生活景物”篇，让学生感悟生活。

第七单元，第21～23课为“感受艺术魅力”篇，让学生体会艺术之美。

第八单元，第2 4～27课为“初识鲁迅”篇，意在让学生了解鲁迅，感受鲁迅的写作和生活。

本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近学生生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。

课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

单元名称二单元革命岁月课时数9背景分析统编教材六上第二单元以“重温革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。

《七律·长征》是革命家毛泽东创作的一首革命诗歌，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首恢弘的诗作。

《狼牙山五壮士》记叙了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲的故事。

《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

《灯光》讲述了“我”由天安门前璀璨的灯光，联想起了解放前“我”当战地记者时结识郝副营长的故事。

《我的战友邱少云》记叙了抗美援朝时期，“我”的战友邱少云为了不被敌人发现，任凭烈火烧身纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没有发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

本单元以革命文化内容为主题，以老一辈无产积极革命家和革命英雄人物的生平传记、故事等作品为载体，反映了理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统，是典型的革命传统教育，价值取向鲜明。

如何将革命传统教育润物细无声地渗透到语文教学之中，这是教师需要思考的首要问题，其次，革命传统题材文章呈现的历史画面定格在革命战争年代，无论是英雄人物、革命时间，还是时代环境、革命精神，对当下的小学生来说都是陌生的、遥远的。

如何让文章内容真正触及学生心灵，让他们产生近乎感同身受的情感，这也是一个问题。

本单元的阅读训练要素是“了解文章是怎样点面结合写场景的”，习作训练要素是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，是典型的读写结合单元。

其中，阅读训练要素旨在，引导学生体会文章在写场面时，是如何做到既注重整体面貌勾勒，又注意局部细节刻画的，领悟二者是如何有机结合的，如，《狼牙山五壮士》第二自然段描写狼牙山上的激烈战斗场面时，作者既关注了人物群体，也写了每一位战士，再如，《开国大典》。

统编版六年级上册语文第二单元教材分析研究引言本文对统编版六年级上册语文第二单元的教材进行分析研究。

通过对教材内容、教学目标和教学方法的分析，旨在进一步探讨教材对学生语文研究的促进作用。

教材内容分析统编版六年级上册语文第二单元的教材内容涵盖了多个方面，包括文言文、现代文、古诗词等。

其中，文言文部分注重培养学生的古文阅读能力，通过选取经典文言文短文，引导学生理解其中的思想和语言特点。

现代文部分注重培养学生的阅读和写作能力，通过选取生动有趣的现代散文，激发学生对文学的兴趣和阅读的欲望。

古诗词部分注重培养学生对古代文化的了解，通过研究古诗词，帮助学生感受其中的美和哲理。

教学目标分析统编版六年级上册语文第二单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的阅读理解能力：通过对不同体裁、不同题材的文本进行研究，培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生的阅读水平。

2. 培养学生的写作能力：通过研究范文和写作指导，引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 培养学生的鉴赏能力：通过研究古诗词和现代散文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生对文学的欣赏和理解水平。

教学方法研究在教学方法上，统编版六年级上册语文第二单元采用了多种教学手段和策略，以促进学生的研究效果。

其中，教师引导学生进行文本解读和分析，激发学生的思考和讨论；通过小组合作研究和角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力；设置写作任务和写作指导，引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。

结论综上所述，统编版六年级上册语文第二单元的教材内容丰富多样，教学目标明确，教学方法多样化，能够有效促进学生的语文研究和综合能力的提高。

然而，对于学生个体差异的关注和培养创新思维的教学策略还需进一步改进和完善。

参考文献[引用的参考文献列表]。

部编版小学语文六年级上册第二单元单元教材分析
第二单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。

主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。

2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。

本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。

要通过朗读，理清课文脉络。

对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。

（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

统编版六年级上册语文第二单元教材分析
本文旨在对统编版六年级上册语文第二单元教材进行分析。

该
单元包括《屈原》，《神兔》，《江雪》，《一个巴掌拍不响》四
篇课文。

以下是对每篇课文的简要分析：
1. 《屈原》
《屈原》是一篇叙事性的课文，主要讲述了屈原的事迹和对他
的怀念。

通过对历史人物的描写，可以帮助学生了解古代文化和历
史传统。

此外，课文也让学生了解到屈原的爱国精神和忠诚。

2. 《神兔》
《神兔》是一篇寓言故事，通过描述兔子与泥土的友谊，传达
出诚实守信、友爱互助的道理。

通过这个故事，学生可以学到珍惜
友情和关爱他人的重要性。

3. 《江雪》
《江雪》是一首古诗，通过描绘江雪的美景和表达诗人的情感，让学生感受到大自然的魅力和诗歌的美好。

此外，通过对古诗的研究，可以培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。

4. 《一个巴掌拍不响》
《一个巴掌拍不响》是一篇寓言故事，通过描述君臣之间的关系，传达出互相理解和合作的重要性。

故事中的角色以及他们的行为给予学生启示，教会他们如何处理人际关系和建立良好的沟通。

以上是对统编版六年级上册语文第二单元教材的简要分析。

每篇课文都有其独特的教育意义，旨在培养学生的阅读理解能力、文化素养和人际交往技巧。

新统编版小学语文六年级上册【第二单元
教材分析】
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新统编版小学语文六年级上册【第二单元教材分析】
第二单元重温革命岁月
【单元导语】
“前事不忘，后事之师”，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。

“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”，当这优美、激越的旋律响起时，你是否想过，今天的幸福生活由谁开创你可曾记得，在那个战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火
让我们一起重温激情洋溢的革命岁月：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑……
本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

【教材分析】。

最新部编版六年级语文上册第二单元教材
分析
前事不忘，后事之师”，这句话告诉我们一个民族应该铭
记历史，不忘英雄。

在《七律·长征》中，我们感受到了红军
在长征途中所表现出的伟大精神。

他们不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈。

在《狼牙山五壮士》中，五位英勇的士兵为了祖国和人民勇献身，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地。

在开国大典上，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾。

还有XXX营长舍己为人，在危急时刻挺身而出，感人肺腑。

这些
感人的画面都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

本单元的课文虽然题材、体裁不一，但都能让学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

通过理解诗句的意思、联系时代背景、感受写人记事的表达、体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神、感受XXX的伟人风采、理解XXX营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系，学生
的表达能力和写作能力都会得到提高。

在课堂上，我们要学会演讲，语气和语调要适当，姿态要大方，利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。

在写作方面，要写清活动的过程，重点突出，点面结合，写出活动的体会和收获。

同时，要体会场面描写的作用，交流写法，学会用多种多彩的方式进行语言描写。

还要掌握硬笔书法的要领，日积月累，提高书写水平。

总之，本单元的课文充满了强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

通过研究这些感人的历史画面，学生会受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感，提高表达能力和写作能力。

口语交际指导方案“演讲”教案设计教材分析这次口语交际的话题是通过交流了解什么是演讲，怎样的演讲稿才能具有说服力。

同时，在演讲的过程中，锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。

在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

教学目标1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道什么是演讲，怎样的演讲稿才具有说服力。

(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。

3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

(重点)课前准备教师准备：北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。

课时安排1课时。

教学过程一、视频导入，激发兴趣师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。

生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。

生2：她的演讲声音响亮，抑扬顿挫。

师：是的。

演讲，是一门语言的艺术，它能调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。

同学们，你有过演讲的经历吗？生1：我没有作过演讲，不过挺想试试的。

生2：我在竞选班干部的时候作过演讲，大家都说我的声音太小了。

生3：我参加过演讲比赛，当众演讲，紧张得要命，心怦怦直跳。

师：是啊，当众演讲可不容易。

今天，我们再来进行一次演讲活动好吗？设计意图：通过观看演讲视频，学生有一种身临其境之感，再说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。

二、确定主题，指导写作师：我们要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。

你们想要说什么主题呢？生1：我要说说有关读书的主题。

生2：我要谈谈健康饮食方面的主题。

生3：我要讲科学方面的主题。

师：好，大家都选好了主题。

首先要拟定一个题目，如“远离垃圾食品，关注身体健康”“读书的快乐”等，然后围绕题目撰写演讲稿。

师：大家讨论一下，什么样的演讲稿才具有说服力呢？生1：能让听众明白你讲的是什么。

部编版小学语文六年级上册第二单元单元教材分析本文将分析部编版小学语文六年级上册第二单元的教材内容。

教材概述第二单元的教材主要围绕以下内容展开：《巧妈妈》、《我快乐的童年》、《姥姥家的变化》和《童年的色彩》。

《巧妈妈》本课讲述了一个温馨的家庭故事，通过描述母亲的巧妙经营和热爱家庭的精神，引导学生学会珍惜家庭和母爱。

《我快乐的童年》本课通过诗歌的形式，展现了作者快乐的童年生活和对自然的热爱。

学生通过研究这首诗，可以感受到童年的美好和快乐。

《姥姥家的变化》本课讲述了主人公姥姥家的变化，通过主人公成长的经历，引导学生思考家庭与变化的关系，培养对家庭的情感认同和责任心。

《童年的色彩》本课以回忆的方式描述了童年时代的各种记忆和体验，通过丰富的描写，激发学生回忆自己的童年，增强对童年时光的感慨和思考。

教学目标通过研究本单元的教材，学生将达到以下目标：1. 了解和感受家庭的重要性；2. 培养对自然和生活的热爱；3. 关注家庭变化和成长的价值；4. 增强对童年回忆的感慨和思考。

教学重点与难点本单元的教学重点是培养学生对家庭和童年的情感认同，以及对自然和生活的热爱。

而教学难点在于引导学生进行情感表达和思考，培养学生的内省能力。

教学方法本单元的教学应采用多种方法，如朗读课文、分组讨论、情感体验等，以提高学生对故事的理解和感受。

教学评价在教学评价方面，可以采用平时表现、课堂参与、作业完成情况等多种方式进行评价，以全面了解学生对教材内容的掌握和情感体验情况。

以上是对部编版小学语文六年级上册第二单元单元教材的简要分析。

希望能够帮助到您。