新部编版六年级上册地理第二单元教材分析

教科版小学科学六年级上册第二单元《地球的运动》教学教案一. 教材分析《地球的运动》这一章节主要让学生了解地球的自转和公转现象，以及产生的地理现象。

通过学习，学生能够理解地球运动的基本概念，并能够运用所学知识解释一些日常生活中的现象。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球的运动，他们可能已经有一些粗浅的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解地球运动的特点和产生的现象，激发学生的探究兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：理解地球自转和公转的概念，了解地球运动产生的地理现象。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.地球自转和公转的概念。

2.地球运动产生的地理现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地球的运动。

2.探究式学习：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的科学探究能力。

3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的交流表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作地球运动的课件，帮助学生直观理解地球运动的特点。

2.实验器材：地球仪等实验器材，让学生更直观地感受地球的运动。

3.教学资源：收集一些与地球运动相关的资料，以便在课堂上进行拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球运动的现象，引导学生思考地球是如何运动的。

2.呈现（10分钟）介绍地球自转和公转的概念，让学生理解地球运动的两种形式。

3.操练（10分钟）使用地球仪进行演示，让学生亲自操作，加深对地球运动的理解。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，列举出地球运动产生的地理现象，教师进行点评。

5.拓展（10分钟）出示一些与地球运动相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关地球运动的练习题，让学生课后巩固所学知识。

部编版六年级地理上册单元复习第二单
元考点梳理
通过对第二单元的考点进行梳理，帮助学生复地理知识，确保他们能够顺利通过考试。

1.中国地图
了解中国的基本地理位置和边界
能够标出中国的主要山脉、河流和湖泊
掌握中国的四个大区域：东部、西部、南部和北部
理解中国的气候类型
掌握中国不同地区的气候特点，如南方多雨，北方气温较低等
了解中国的重要自然资源，如煤炭、石油、水力资源等
知道资源分布的特点，如煤炭主要分布在华北地区等
掌握中国的主要交通工具，如陆路、水路和空运等
了解中国的主要交通线路和枢纽，如京广铁路、黄河等
熟悉中国的人口分布情况，如东部人口密集，西部人口稀少等知道人口分布与地理条件的关系，如人口分布与水资源、自然环境等
理解中国的主要地形地貌类型，如平原、高原、山地等
了解不同地形地貌的特点和分布区域，如青藏高原、长江中下游平原等
掌握中国的城市与乡村的特点和区别
了解中国的主要城市和乡村的分布情况
通过对第二单元考点的梳理，学生们可以回顾并巩固地理知识，提高他们的研究成绩。

希望这份考点梳理文档能够帮助他们顺利通过考试。

注：本文档内容仅供参考，请自行查证确认。

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部编版小学地理六年级上册第二单元教案
教学目标
1. 了解中国的省份和省会城市。

2. 掌握中国各省份的地理位置。

3. 研究中国的传统节日与各地的特色风景。

教学准备
1. 教学课件或地图。

2. 学生练册。

3. 按省份划分的卡片或图片。

教学过程
导入
1. 引导学生回顾上次课学到的知识，询问他们对中国的地理位
置是否有了更深的了解。

研究
1. 使用教学课件或地图，让学生掌握中国的省份和省会城市。

学生可根据地图上的指示，自主辨认并标注中国的省份和省会城市。

2. 通过展示卡片或图片，介绍每个省份的基本地理特征，并讲解各省份的独特景观和名胜古迹。

活动
1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个中国的省份，并用画笔或标记工具在地图上标出该省份的位置。

2. 让学生用中文介绍所选择的省份，包括该省份的地理位置、省会城市、特色景点等。

3. 鼓励学生之间进行交流和提问，增进对其他省份的了解和兴趣。

总结
1. 通过本节课的研究，学生应能够准确标注中国的省份和省会城市，并对各省份的地理特征有初步了解。

2. 强调中国的多样性和丰富的景观资源，激发学生对于地理和旅游的兴趣。

延伸活动
1. 请学生利用课后时间，对所学的省份进行更深入的研究，了解各省份的传统节日、特产等信息。

2. 鼓励学生与家人一同制定旅游计划，选择一两个感兴趣的省份，并通过展示或口头分享的形式，与同学们一起交流旅游计划。

参考资源
1. 部编版小学地理六年级上册教材。

部编本地理六年级上册全册各单元教材
解读
本文档旨在对《部编本地理六年级上册》全册各单元教材进行解读，以帮助读者更好地理解和研究教材内容。

第一单元：认识地理
第一单元主要介绍了地理学科的基本概念和研究对象。

通过研究本单元，学生将对地理学科有一个初步的了解，并认识到地理在我们生活中的重要性。

第二单元：地球的主要构造和特点
第二单元主要介绍了地球的构造和特点，包括地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构等内容。

此单元的研究将帮助学生对地球的基本属性有更深入的了解。

第三单元：大陆和大洋
第三单元介绍了地球表面的主要特征，例如陆地和海洋。

通过
研究本单元，学生将研究到世界上的大陆和大洋的分布情况，以及
它们对地球的影响。

第四单元：中国的地理
第四单元主要介绍了中国的地理特点，包括中国的地形、气候、资源分布等内容。

研究本单元将有助于学生对中国的地理环境有更
全面的了解。

第五单元：自然环境的保护与利用
第五单元主要介绍了自然环境的保护与利用的重要性。

学生将
了解到人类活动对自然环境的影响，并探讨如何保护和合理利用自
然资源。

第六单元：国家篇─ 中国
第六单元以中国为例，介绍了一个国家的基本概况，包括国土面积、人口、自然资源等方面的情况。

研究本单元将帮助学生对国家的基本情况有更深入的了解。

通过全册各单元的教材解读，我们可以更好地了解地理学科的重要性，并对地球、中国以及自然环境有更全面的认知。

希望本文档能够帮助读者有效学习《部编本地理六年级上册》。

部编人教版六年级上册地理全册教案(新审定教材)1. 教材概述- 教材名称：部编人教版六年级上册地理全册教案- 教材版本：新审定教材- 适用对象：六年级学生2. 教学目标- 理解六年级上册地理教材的核心知识和概念- 掌握地理学科的基本研究方法和思维方式- 培养学生对地理环境的观察和分析能力- 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力3. 教学内容- 单元一：地球是我们的家- 了解地球的基本特征和组成部分- 掌握地球的自转和公转运动- 单元二：大陆和海洋- 研究世界上的大洲和大洋- 了解大陆和海洋的分布情况- 单元三：山地与高原- 理解山地和高原的地貌特征- 掌握我国的主要山脉和高原- 单元四：河流和湖泊- 研究我国的主要河流和湖泊- 了解河流和湖泊的作用和重要性- 单元五：天气和气候- 掌握天气和气候的概念- 了解不同气候带的分布和特点- 单元六：中国的森林资源- 研究我国的森林资源分布情况- 了解森林资源的重要性和保护方法4. 教学方法- 观察法：通过观察地球、地图等实物和图像，培养学生的观察能力和地理思维能力。

- 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生的思辨和交流能力。

- 实践活动：组织地理实地考察、模拟实验等实践活动，巩固和拓展学生的地理知识。

- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源展示地理图像和实例，提高学生的研究效果。

5. 教学评价- 书面测试：通过阅读理解、地理知识问答等形式的书面测试，评价学生对地理知识的掌握程度。

- 实践考察：通过地理实地考察、图表分析等实践活动，评价学生的实际操作能力。

- 研究笔记与作业：评价学生的研究态度和研究成果，包括研究笔记的完整性和作业的准确性。

6. 教学资源- 课本：部编人教版六年级上册地理教材- 多媒体资源：地理教学PPT、地图等多媒体资源- 实践活动资源：实地考察安排、实验器材等资源7. 教学进度安排- 第一周：单元一教学- 第二周：单元二教学- 第三周：单元三教学- 第四周：单元四教学- 第五周：单元五教学- 第六周：单元六教学- 第七周：复与总结8. 教学考核- 每个模块结束后进行小测验考核- 单元结束后进行单元测试考核- 学期末进行期末综合测试考核以上是《部编人教版六年级上册地理全册教案(新审定教材)》的简要教案，希望能够对教学有所帮助。

部编版六年级上册地理全册知识点考点归
纳
第一单元：地球的方位与地球仪
- 研究地球的方位概念，包括东、西、南、北四个方向。

- 了解地球仪的作用和组成部分，如底座、经线、纬线、指针等。

- 掌握如何使用地球仪确定地球的方位。

第二单元：中国的华北地区
- 研究华北地区的位置和特点，包括山脉、河流、气候等。

- 了解华北地区的经济发展和重要城市。

第三单元：地图和图符
- 掌握地图的基本符号，如图形、色彩、线条等。

- 研究使用地图进行位置、方位和距离的判断。

- 了解图符的含义，如河流、城市、山脉等。

第四单元：海岸带
- 了解海岸带的性质和特点，如海岛、沙滩、海水等。

- 研究海岸带的重要功能和保护方法。

- 探索海岸带的生物多样性和生态环境。

第五单元：传统农业
- 了解传统农业的特点和作物种植方式，如稻谷、小麦、生猪等。

- 研究传统农业对农民生活和环境的影响。

- 掌握农业生产的基本流程。

第六单元：碳酸饮料
- 研究碳酸饮料的制作原理和成分。

- 了解碳酸饮料对健康和环境的影响。

- 探索碳酸饮料的替代品和健康饮品选择。

以上是部编版六年级上册地理全册的知识点和考点归纳。

注意：本文档仅供参考，具体内容请以教材为准。

科学教科版六年级上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》说课稿（新版）一. 教材分析《地球的公转与四季变化》这一课是科学教科版六年级上册第二单元的第6课。

这部分教材主要包括两个方面的内容：一是地球的公转，二是地球公转产生的四季变化。

通过这部分内容的学习，学生可以了解地球运动的规律，掌握四季变化的原因，从而提高对地球运动和气候变化的认识。

在地球的公转方面，教材介绍了地球围绕太阳运动的规律，包括地球公转的方向、周期等。

同时，教材还通过图示和文字解释了地球公转过程中，太阳光线直射点在南北回归线之间移动的规律。

在四季变化方面，教材从地球公转的角度解释了四季变化的原因。

地球公转过程中，地球与太阳之间的距离和角度不断变化，导致地球上不同地区的温度、光照等条件发生变化，从而形成了春、夏、秋、冬四季。

教材还通过实例分析了四季变化对人们生活、农业生产等方面的影响。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然现象和科学知识有一定的认识。

但在地球运动和四季变化方面，部分学生可能还存在着一些认知误区，如认为地球是静止的，四季变化是由地球自转引起的等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解地球公转的基本规律，掌握四季变化的原因，提高对地球运动和气候变化的认识。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重自然、热爱科学的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球公转的基本规律，四季变化的原因。

2.教学难点：地球公转过程中，太阳光线直射点在南北回归线之间移动的规律，四季变化对人们生活、农业生产等方面的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察与实验、讨论与交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解地球公转和四季变化的原理。

科学教科版六年级上册第二单元第1课《我们的地球模型》说课稿（新版）一. 教材分析《我们的地球模型》是科学教科版六年级上册第二单元的第一课。

这一课的主要内容是通过制作地球模型，让学生了解地球的基本形状和结构，以及地球上的重要地理特征。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生理解和掌握地球的相关知识。

此外，教材还设计了多个实践活动，让学生通过动手操作，进一步巩固所学内容。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本形状和结构有一定的了解。

但是，他们对地球模型的制作过程和地球上的地理特征可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我将以引导学生理解和掌握地球模型的制作方法和对地球特征的认识为主，通过生动的讲解和实践活动，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球的基本形状和结构，认识地球上的重要地理特征。

2.过程与方法：学生能够通过制作地球模型，培养动手操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：学生能够增强对地球的认知，提高对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本形状和结构，地球上的重要地理特征。

2.教学难点：地球模型的制作方法和过程。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法。

通过生动的讲解，让学生理解地球的基本形状和结构；通过演示地球模型的制作过程，让学生直观地了解制作方法；通过实践活动，让学生亲自动手制作地球模型，提高他们的实践能力。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生回顾已知的地球知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：详细讲解地球的基本形状和结构，以及地球上的重要地理特征。

在此过程中，结合教材中的图片和文字资料，让学生直观地了解地球的相关知识。

3.演示地球模型的制作过程：让学生观看地球模型制作的演示视频，或者教师亲自演示，让学生了解地球模型的制作方法。

4.实践活动：学生分组制作地球模型，教师巡回指导。

cctv地球脉动观后感篇一《CCTV 地球脉动观后感》嘿，朋友们！你们看过 CCTV 播出的《地球脉动》吗？反正我看了，那感觉，真的是绝了！也许你会觉得，不就是个纪录片嘛，能有多震撼？可当我真正沉浸其中的时候，我才发现，自己之前的想法简直太天真了！你能想象到吗？在那广袤无垠的沙漠里，一只小小的蜥蜴为了躲避高温，拼命地奔跑，那速度，快得就像闪电一样。

我就在想，它可能在心里大喊：“老天爷啊，给我点凉快的地方吧！”这场景，让我既心疼又佩服，心疼它生存的艰难，佩服它求生的毅力。

还有那冰天雪地的北极，北极熊妈妈带着小熊艰难地觅食。

也许你会问，为啥这么难？那是因为冰川在融化啊！看着它们瘦骨嶙峋的样子，我不禁反问自己：我们人类对环境的破坏，到底还要持续多久？再看看那茂密的热带雨林，各种稀奇古怪的生物，简直让我眼花缭乱。

那些色彩斑斓的鸟儿，就像是大自然的精灵，在林间穿梭。

我觉得，它们好像在向我们展示着生命的多彩和神奇。

《地球脉动》里的每一个画面，都像是一把重锤，敲打着我的心。

它让我明白，我们生活的这个地球，是如此的美丽和脆弱。

也许我们每个人都应该好好反思一下，我们到底应该怎样对待我们的家园？看完这个纪录片，我心里五味杂陈，既为大自然的神奇而惊叹，又为环境的变化而担忧。

这一路的观看，真好，真的让我有了太多的思考和感悟！篇二《CCTV 地球脉动观后感》哎呀妈呀，CCTV 的《地球脉动》可真是把我给震撼得不要不要的！当我第一次打开这个节目的时候，我还想着，不就是些动物植物的，能有多好看？可没想到，我一下子就被它给“吸”进去了！你看那辽阔的草原，成群的斑马奔腾而过，那场面，就像一阵黑色和白色交织的旋风。

我就在想，它们是不是在比赛谁跑得更快呢？也许它们心里在喊：“冲啊，兄弟们，前面有更美味的草！”还有那深海里的神秘世界，奇形怪状的鱼儿游来游去，有的长得像外星生物。

我忍不住琢磨，它们是不是在嘲笑我们这些陆地上的家伙见识短浅呢？说不定它们在说：“看看你们，连我们这么漂亮的样子都没见过！”再说那崇山峻岭之间，老鹰在高空翱翔，那姿态，简直帅炸了！它可能在心里得意地想：“这片天空，都是我的地盘！”看到这，我不禁反问自己，我是不是也应该像这老鹰一样，勇敢地去追求自己的梦想呢？《地球脉动》就像是一本超级厚的百科全书，把地球的每一个角落都展现在我眼前。

科学教科版六年级上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》教学设计（新版）6一. 教材分析本课是六年级上册科学教科书第二单元第6课《地球的公转与四季变化》。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解地球公转的基本知识，掌握四季变化的原因，从而培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的自转、地球的形状等。

同时，学生对四季变化的现象有所了解，但可能对四季变化的原因不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，深入理解四季变化的原因。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和实验，了解地球公转的基本知识，掌握四季变化的原因。

2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和探究能力，使学生认识到科学对于我们的生活的重要性。

四. 教学重难点重点：地球公转的基本知识，四季变化的原因。

难点：四季变化的原因的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察、实验、分析问题的能力。

六. 教学准备1.教具：地球仪、四季变化的图片、实验器材等。

2.学具：笔记本、笔、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球仪，引导学生回顾地球的基本知识，如地球的自转、地球的形状等。

然后提出问题：“地球除了自转，还有其他的运动吗？”，引发学生对地球公转的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示四季变化的图片，引导学生观察四季变化的现象。

然后提出问题：“为什么会有四季变化呢？”，引导学生思考四季变化的原因。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察地球公转和四季变化的现象。

实验内容可以是模拟地球公转的模型，或者观察地球仪上的四季变化。

在实验过程中，教师引导学生观察、记录实验现象。

4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论、分享的方式，巩固对地球公转和四季变化的理解。