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一、教学目标1. 让学生初步了解钢琴的基本构造和演奏姿势。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 掌握正确的手指按键方法，培养基本的音乐节奏感。
4. 通过简单的曲目练习，提高学生的音乐表现力和协调能力。
二、教学对象适合钢琴初学者，年龄为6-8岁。
三、教学时间每周一次，每次45分钟。
四、教学准备1. 钢琴一台2. 教学用书：《钢琴启蒙教程》3. 教学课件4. 钢琴练习曲五、教学过程第一课时：钢琴基础知识及基本姿势1. 导入新课（1）向学生介绍钢琴的基本构造，包括琴键、琴弦、踏板等。
（2）播放钢琴演奏视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学习钢琴基本姿势（1）讲解正确的坐姿和手型，让学生跟随示范练习。
（2）强调正确的手臂和手腕放松状态。
3. 手指按键练习（1）教授手指按键的基本方法，让学生跟随示范练习。
（2）讲解手指独立性，让学生进行手指独立练习。
4. 小结与作业（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后练习，让学生回家后进行巩固。
第二课时：简单的音乐节奏和曲目练习1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，巩固钢琴基本姿势和手指按键方法。
（2）引入音乐节奏的概念，让学生感受音乐节奏。
2. 学习音乐节奏（1）教授简单的音乐节奏，如二拍子、三拍子等。
（2）让学生跟随节奏练习，培养音乐节奏感。
3. 简单曲目练习（1）选择适合初学者的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
（2）教授曲目演奏方法，让学生跟随示范练习。
4. 小结与作业（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后练习，让学生回家后进行巩固。
第三课时：音乐表现力和协调能力培养1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，巩固音乐节奏和曲目练习。
（2）引入音乐表现力的概念，让学生感受音乐的情感。
2. 音乐表现力练习（1）教授如何通过强弱、快慢等手法表现音乐情感。
（2）让学生跟随示范练习，培养音乐表现力。
3. 协调能力练习（1）教授简单的和弦、八度等音乐元素。
启蒙钢琴教案范文(通用3篇) 启蒙钢琴教案范文(通用3篇)启蒙钢琴教案1第一课时教学计划如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。
最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2.让小朋友认识键盘钢琴的`键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范第二课时教学计划如下：先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。
最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。
要注意：（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
启蒙钢琴教案2一、前言随着中国经济、社会以及全面教育的发展，人们对精神文化开始有了追求，对于艺术开始重视，而钢琴由于其无可比拟的优越性而受到越来越多人的欢迎，也因此成为幼儿课外教育的首选乐器。
并且家长基于对培养幼儿艺术细胞的考虑，将其从幼儿阶段便送去学习钢琴，低龄化教学已经成为趋势。
而由于幼儿的特殊性：好奇心强、毅力等能力差，并且活泼好动，其教育应当以培养兴趣为首要目的，才能利于幼儿对音乐的长久热爱，有利于其长足发展。
幼儿园中班钢琴启蒙课程方案一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿良好的音乐素养和审美能力；2. 通过钢琴启蒙课程，培养幼儿的手眼协调能力、记忆力和集中注意力能力；3. 提高幼儿的自信心和自我表达能力，培养幼儿的艺术气质和综合素质。
二、教学内容1. 音乐基础知识：介绍简单的音乐符号、节奏、节拍等基本知识；2. 手指训练：通过简单手指训练，提高幼儿手指的灵活性和协调性；3. 音阶练习：教授简单的C大调音阶，并通过反复练习加深记忆；4. 双手协作：逐步教授双手同时弹奏，提高幼儿双手协作能力；5. 旋律演奏：通过教授简单易学但富有感染力的歌曲，帮助幼儿逐渐掌握钢琴演奏技巧和表现力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式激发幼儿的兴趣和积极性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习；2. 图像教学法：通过图像展示音符、节奏等基础知识，使幼儿更加直观地理解和记忆；3. 手把手指导法：针对幼儿个体差异和特点，采用个别化指导，帮助每个幼儿克服困难、进步。
四、教材选择1. 适合中班幼儿的钢琴启蒙绘本教材；2. 幼儿喜闻乐见的歌曲集合。
五、教学步骤第一节课：1. 介绍钢琴，让孩子们了解钢琴的基本构造和演奏方法；2. 介绍简单的音乐符号和节奏基本知识，并让孩子们进行模仿演奏；3. 教授简单的C大调音阶，并让孩子们进行反复练习。
第二节课：1. 复习上节课所学内容，并进行加强练习；2. 通过游戏方式进行手指训练，提高幼儿手指的灵活性和协调性；3. 教授简单的歌曲《小毛驴》，让孩子们进行跟唱和模仿演奏。
第三节课：1. 复习上节课所学内容，并进行加强练习；2. 教授简单的左右手分开弹奏，逐步提高幼儿双手协作能力；3. 通过游戏方式巩固C大调音阶的记忆。
第四节课：1. 复习上节课所学内容，并进行加强练习；2. 教授简单的歌曲《小兔子乖乖》，让孩子们进行跟唱和模仿演奏；3. 通过游戏方式加深幼儿对基本知识的理解和记忆。
一、教学目标1. 培养学生对钢琴学习的兴趣，激发他们的音乐潜能。
2. 使学生掌握基本的钢琴演奏技巧，如正确的坐姿、手型、触键等。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学对象适合初学者，年龄在5-10岁之间。
三、教学时间每次课60分钟。
四、教学内容1. 钢琴基本知识：钢琴的构造、音阶、五线谱等。
2. 基本演奏技巧：坐姿、手型、触键等。
3. 简单曲目练习：适合初学者的钢琴曲目。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师与学生互动，询问学生对钢琴的了解和兴趣。
- 简要介绍钢琴的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）- 讲解钢琴的构造，让学生了解钢琴的基本部件。
- 讲解音阶，让学生认识钢琴键盘上的音符。
- 讲解五线谱，让学生了解乐谱的基本知识。
3. 基本演奏技巧训练（20分钟）- 教师示范正确的坐姿、手型、触键等基本演奏技巧。
- 学生跟随教师示范，逐一练习每个技巧。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 简单曲目练习（15分钟）- 教师挑选适合初学者的钢琴曲目，如《小星星》、《小鸭子》等。
- 学生跟随教师弹奏曲目，注意音准、节奏和感情。
- 教师指导学生如何将技巧运用到曲目中。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生练习曲目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生的基本演奏技巧掌握情况。
3. 检查学生的课后作业完成情况。
七、教学资源1. 钢琴一台。
2. 教学用书（钢琴入门教材）。
3. 乐谱（适合初学者的钢琴曲目）。
八、注意事项1. 教师应根据学生的年龄和接受能力，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，避免过于强调技巧训练。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心。
4. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。
通过以上钢琴启蒙课堂教案设计模板，教师可以更好地开展钢琴启蒙教学，帮助学生顺利进入钢琴学习的殿堂。
一、教学对象幼儿/小学生（可根据年龄和钢琴水平调整）二、教学目标1. 培养学生对钢琴的兴趣和爱好。
2. 掌握基本的钢琴演奏技巧和音乐理论知识。
3. 培养良好的音乐审美能力和节奏感。
三、教学内容1. 钢琴基础知识：认识钢琴键盘、了解钢琴的构造和演奏姿势。
2. 基本演奏技巧：五指练习、音阶、琶音、和弦等。
3. 音乐理论知识：音名、音高、节奏、拍号等。
4. 简单曲目学习：适合启蒙阶段的钢琴曲目。
四、教学准备1. 钢琴或电子琴一台。
2. 教学课件或乐谱。
3. 五线谱练习本。
五、教学过程第一课时：钢琴入门1. 导入- 以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍钢琴的历史和特点。
2. 认识钢琴- 引导学生认识钢琴键盘，讲解钢琴的构造和基本原理。
- 演示正确的演奏姿势和手型。
3. 基本演奏技巧- 教授五指练习，强调手指的支撑和独立性。
- 指导学生进行音阶、琶音、和弦等基本演奏技巧的练习。
4. 音乐理论知识- 简单讲解音名、音高、节奏、拍号等基本音乐理论知识。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：曲目学习1. 导入- 播放适合启蒙阶段的钢琴曲目，让学生感受音乐的魅力。
2. 曲目学习- 教授简单曲目，如《小星星》、《玛丽有只小羊羔》等。
- 强调节奏感和音准。
3. 演奏练习- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 练习钢琴基本演奏技巧。
2. 复习本节课所学的音乐理论知识。
3. 练习曲目，注意节奏感和音准。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。
3. 定期举办小型音乐会，让学生展示学习成果。
八、教学反思1. 不断调整教学方法和内容，以适应学生的学习需求。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
通过以上教案模板，教师可以根据学生的实际情况进行调整和补充，从而更好地进行启蒙钢琴教学。
一、教学目标1. 让学生初步了解钢琴的基本构造和演奏姿势。
2. 培养学生对钢琴的兴趣，激发学生的音乐潜能。
3. 培养学生的节奏感、听觉感和音乐表现力。
4. 让学生掌握简单的钢琴演奏技巧，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 钢琴基本构造及演奏姿势2. 简单的音阶、和弦及节奏练习3. 基础钢琴曲目演奏三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍钢琴的历史、特点及在我国的发展。
（2）播放一段钢琴演奏片段，激发学生的学习兴趣。
2. 钢琴基本构造及演奏姿势（1）教师展示钢琴，讲解钢琴的各个部分名称及功能。
（2）教授正确的坐姿、手型及脚部摆放。
（3）学生跟随教师练习正确的演奏姿势。
3. 简单的音阶、和弦及节奏练习（1）教授简单的音阶、和弦，讲解其演奏方法。
（2）进行节奏练习，培养学生的节奏感。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 基础钢琴曲目演奏（1）教授一首简单的钢琴曲目，讲解演奏要点。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生上台演奏，教师点评。
5. 总结与作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生对钢琴基本构造、演奏姿势的掌握程度。
3. 检查学生在音阶、和弦及节奏练习中的表现。
4. 评价学生在基础钢琴曲目演奏中的进步。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重培养学生的兴趣，激发学生的音乐潜能。
2. 钢琴演奏姿势和技巧的教授要循序渐进，让学生逐步掌握。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 课后作业的布置要合理，帮助学生巩固所学知识。
通过本教案的实施，希望学生能够在钢琴学习道路上迈出坚实的步伐，为今后的音乐生涯奠定基础。
幼儿园琴键旋律：钢琴启蒙音乐课教学计划一、概述在幼儿园教育中，音乐启蒙课程扮演着非常重要的角色。
其中，钢琴启蒙音乐课更是备受重视。
今天，我们将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园钢琴启蒙音乐课的教学计划，帮助幼儿园教师更好地进行教学。
二、基础知识的传授1. 钢琴启蒙音乐课简介钢琴启蒙音乐课是针对幼儿进行的音乐启蒙教育课程，旨在培养幼儿对音乐的感知能力和基础的音乐素养。
这门课程不仅仅是为了培养孩子的音乐兴趣，更是为了激发他们的音乐潜能。
2. 钢琴启蒙音乐课教学目标在进行教学计划时，我们首先要确定教学目标。
钢琴启蒙音乐课的教学目标包括培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力，以及丰富他们的音乐知识和音乐情感。
3. 钢琴启蒙音乐课教学内容在课程的教学内容上，我们要注重培养幼儿的音乐节奏感和音乐鉴赏能力，引导他们学习简单的音乐曲目和音乐理论知识，还要教授基础的钢琴演奏技巧。
三、教学方法及手段1. 创设良好的教学环境在进行钢琴启蒙音乐课的教学时，首先要创设良好的教学环境，给孩子们营造宽松、轻松、活泼的氛围，让他们在愉快的情感中接受音乐的熏陶。
2. 多媒体教学手段的运用在教学中，可以运用多媒体教学手段，比如投影仪、音响等，播放优美的音乐作品，给孩子们听，激发他们对音乐的兴趣。
3. 创设音乐游戏环节在课堂上可以穿插一些有趣的音乐游戏环节，比如音乐问答、音乐抢答等形式，让孩子们在游戏中学习，增强他们对音乐的认知能力。
四、亲子互动教学1. 鼓励家长参与钢琴启蒙音乐课的教学中，可以鼓励家长参与其中，例如在家庭作业中，让家长和孩子一起完成一些简单的音乐练习，增进亲子关系。
2. 举办音乐亲子活动可以在特定的时期，组织一些音乐亲子活动，比如家长陪同孩子到音乐厅，听音乐会等，让孩子们在家庭环境中增强对音乐的理解。
五、总结回顾在进行幼儿园钢琴启蒙音乐课的教学计划时，我们要注重培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力，教学方法上要多样化，注重亲子互动，以此激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
【幼儿园小小弹琴手：钢琴启蒙教育计划】作为一位幼儿园老师或家长，我们常常会面临一个重要的决定：如何为孩子选择一种适合他们的音乐教育计划。
钢琴启蒙教育一直备受关注，因为它被认为可以培养孩子的音乐天赋、协调性和认知能力。
就幼儿园阶段而言，如何设计一套适合孩子们的钢琴启蒙教育计划成为了老师和家长们的首要任务。
在本文中，我们将针对幼儿园小小弹琴手的钢琴启蒙教育计划进行全面评估，并提出一些关于音乐启蒙教育的深度和广度兼具的见解。
1. 钢琴启蒙教育的初衷：钢琴启蒙教育是指通过钢琴教学来培养幼儿乐感、音感和协调能力的教育方式。
在幼儿园阶段，教师和家长们往往将孩子们的钢琴启蒙教育看作是培养他们音乐兴趣和艺术素养的重要途径。
2. 音乐启蒙教育的深度分析：在钢琴启蒙教育中，教师们应该注重培养幼儿的音乐感知能力。
这需要在课堂上加强对音乐基本元素的讲解，包括音调、节奏、旋律等。
另外，培养孩子们的协调能力也是钢琴启蒙教育的重要目标之一。
通过钢琴演奏，孩子们可以锻炼手眼协调和左右手的协同能力，对整体的动作协调性也有所提高。
3. 音乐启蒙教育的广度拓展：除了在课堂上进行基本的钢琴演奏训练，教师们还可以结合音乐游戏、音乐欣赏等多种形式，来拓展幼儿的音乐启蒙教育。
这样不仅可以增加课堂的趣味性，还能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
4. 钢琴启蒙教育计划的总结和回顾：通过全面的分析，我们可以得出结论：钢琴启蒙教育计划应当从多个方面来进行评估和设计。
除了注重音乐感知和协调能力的培养外，还需要通过音乐游戏等形式来拓展幼儿的音乐启蒙教育，使其更具有趣味性和创造性。
5. 个人观点和理解：作为一名音乐教育工作者，我认为钢琴启蒙教育计划的设计应当注重培养幼儿的音乐综合素养，而不仅仅是钢琴演奏的技巧。
只有全面发展幼儿的音乐能力，才能更好地激发他们对音乐的热爱和兴趣。
通过以上对钢琴启蒙教育计划的全面评估和深度分析，我们不难发现，一个优质的钢琴启蒙教育计划应当注重音乐感知、协调能力的培养，并通过多种形式的教学活动来拓展幼儿的音乐启蒙教育。
启蒙班钢琴教案设计方案一、教学目标。
1. 培养学生对钢琴的兴趣和热爱，激发学生学习钢琴的积极性；2. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐审美水平；3. 帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧，培养学生的音乐表现能力；4. 培养学生的音乐记忆能力和音乐表达能力，提高学生的综合音乐素养。
二、教学内容。
1. 钢琴基本知识，音名、音符、节拍等基础知识；2. 基本的钢琴演奏技巧，手型、手位、指法等；3. 钢琴练习曲目，简单的练习曲和小品，如《小星星变奏曲》、《小狗快跑》等；4. 音乐欣赏，介绍一些简单易懂的音乐作品，让学生感受音乐的魅力；5. 钢琴表演，组织学生进行小型的钢琴表演，培养学生的表演能力和自信心。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过一些富有趣味性的游戏，引导学生学习钢琴基本知识和技巧，增强学生的学习兴趣；2. 示范教学法，老师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和技巧，帮助学生更好地掌握钢琴演奏技巧；3. 听辨训练法，通过音乐听辨训练，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力；4. 听觉训练法，通过一些听觉训练，帮助学生提高音乐的记忆能力和表达能力；5. 集体教学法，组织学生进行集体教学，让学生在集体中相互学习、交流，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程。
1. 钢琴基础知识教学，介绍音名、音符、节拍等基础知识，让学生对钢琴有一个基本的了解；2. 基本的钢琴演奏技巧教学，介绍手型、手位、指法等基本的演奏技巧，让学生掌握正确的演奏姿势和技巧；3. 钢琴练习曲目教学，介绍一些简单的练习曲和小品，让学生练习基本的演奏技巧，并逐步提高演奏水平；4. 音乐欣赏教学，介绍一些简单易懂的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力；5. 钢琴表演，组织学生进行小型的钢琴表演，让学生展示自己的演奏成果，培养学生的表演能力和自信心。
五、教学评估。
1. 日常表现评估，通过观察学生的学习态度、课堂表现等方面进行评估；2. 练习成果评估，通过学生的练习成果进行评估，包括练习曲目的演奏水平、音乐表达能力等；3. 集体表演评估，通过学生的集体表演进行评估，评价学生的表演能力和合作精神。
幼儿园钢琴启蒙教案一、教学背景幼儿园阶段，音乐教育作为一门基础教育课程，其具有普遍性和启蒙性的性质，在幼儿启蒙教育中具有重要的地位和作用。
在幼儿阶段，钢琴启蒙课程能够培养幼儿的音乐兴趣和素养，发展幼儿的音乐能力和审美水平，从而促进幼儿身心健康全面发展。
本教案针对幼儿钢琴启蒙教育提供一套全面详细的教学方案。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿对音乐的感知和表达能力；2. 通过钢琴启蒙课程，发展幼儿手指灵活度和手眼协调性；3. 让幼儿学会基本的钢琴演奏技巧，能够弹奏简单的儿歌；4. 通过音乐启蒙教育，促进幼儿身心健康全面发展。
三、教学内容及步骤1. 音乐感知和表达（10分钟）1.1 采用游戏的形式，让幼儿进行简单的律动训练，如拍手、跺脚等。
1.2 采用听音辨乐的方式，让幼儿感知音乐的节奏、旋律和音高等元素。
1.3 引导幼儿在倾听、欣赏、表达音乐的过程中逐渐提高对音乐的敏感度。
2. 钢琴教学（30分钟）2.1 介绍钢琴的基本知识及姿势，如正确坐姿、手指位置等。
2.2 快速的弹钢琴的指法教学，如弹单音、弹双音、弹三度等。
2.3 小手型的弹钢琴训练，放松手臂、手腕和手指，练习弹奏儿歌。
3. 音乐创意表达（10分钟）3.1 对幼儿进行音乐启蒙教育，让幼儿了解音乐与生活的密切关系，并激发幼儿的音乐创意表达。
3.2 通过自由画画、编乐曲的方式，让幼儿自由地表达自己内心的感受和想法。
4. 教学总结（5分钟）4.1 通过点名的方式复习今天教学内容和学生的学习情况。
4.2 评估本次教学的效果，分析存在的问题并提出改进方案。
四、教学方法1. 游戏教学法2. 听、视、手、脑综合教学法3. 创意教学法五、教学评价1. 学习反馈：教师批改学生练习情况，及时反馈改进意见。
2. 学生自我评价和互评：鼓励学生互相评价和交流，提高学生的自我认知和意识。
3. 教学效果评价：采用课堂观察、学习成果展示等方式对教学效果进行评价。
钢琴启蒙教学计划•相关推荐钢琴启蒙教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的钢琴启蒙教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钢琴启蒙教学计划1一、目的与任务在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。
二、原则与方法（一）教学原则1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。
2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。
（二）教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。
4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。
三、内容A、初学者最初手指的独立练习（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
（7）如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。
速度、音量（力度），只能随练习的积累而逐渐增加。
要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。
B、022班陈璐莹，017班吴碧璇学习《约翰汤普森简易钢琴教程1册》，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习《约翰汤普森简易钢琴教程2册》。
C、在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《儿童钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。
钢琴启蒙教学计划2一、教学的目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。
通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。
其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。
二、教学安排1、钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的.接班人。
2、教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。
3、在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。
4、在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。
5、教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。
三、学习年限与课时安排本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。
(练琴时间安排：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。
)四、教学方式钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。
个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。
教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。
钢琴启蒙教学计划3音阶的弹奏被视为训练手指技巧的基本练习。
不少专家认为音阶的练习，对手指的灵巧度是有助益的，应该要持续不间断地练习。
钢琴弹奏者在弹奏时的手形是否正确，对于往后其手指在弹奏钢琴时是否能够灵活运用，有绝对性的影响。
好的手形能帮助弹奏者对所弹乐曲之音色有较准的掌握，而且适当的手形也可避免钢琴弹奏者产生不必要的弹琴伤害。
钢琴弹奏的正确手形，可以如下方法自我调整。
而且在不断的弹奏练习中，仍须不断地自我检视，同时用心去感觉自己的手形是否已调整至最适当形状。
洛阳钢琴培训老师就和大家分析一下钢琴弹奏练习的正确手型：1、三点高度调整法所谓的“三点”，指的是从指尖算起的第二、第三关节和手腕。
这三点的高低位置配置，依次为第三关节最高、第二关节其次、手腕保持与琴键水平之高度。
其造型是手心中空隆起，而手背则是呈小丘状。
常见的错误手形，则是手指的第三关节呈凹下状。
以这样的手形弹琴，容易造成粗暴与压抑的强音音色。
2、握蛋练习法弹琴有无最佳手形，只要想象在手心处握有一个生鸡蛋而不会坠下，也不会捏破即可，同时常常练习之。
检验手形有无在最适状，也是这样的作法。
以想象的方式，想象自己手心握有一个鸡蛋，即能使手心常常维持着隆起的空心状，以利于钢琴弹奏品质的维护。
钢琴启蒙教学计划4一、授课时间：20xx年6月21日二、授课学生：三、课时准备：一课时四、授课内容：有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》五、授课目的任务和要求：1、正确理解、把握《听妈妈讲那过去的事情》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。
2、正确表现《听妈妈讲那过去的事情》中细腻、真挚的情感。
3、教学过程中教会学生用耳朵判断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力。
六、授课重点和难点：1、切分、附点节奏的准确弹奏。
2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。
七、授课过程：1、学生五级钢琴考级曲目展示（让教师、家长了解学生学琴程度，引出本节课的教学内容）2、课堂讨论学生弹奏的优缺点（家长、听课教师、学生互相谈论），引出本节课的教学内容是有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》。
3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。
4、节奏训练（1）学生找出乐曲中出现的典型节奏。
（2）运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、教师与学生配合进行附点、切分节奏训练。
（家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节奏）（3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、教师与学生配合打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音）（4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（学生试弹乐曲中第二、第三部分左手旋律，教师指导）5、运用讲授法、示范法、对比法让学生准确感知乐曲中力度的处理原则。
（1）看乐曲背景，掌握乐曲总体情绪《听妈妈讲那过去的事情》是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。
（2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，教师强调强弱的触键）（3）无力度标记时乐句的力度处理按照节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（教师以乐曲中的一句进行示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培养学生对声音的控制技术和敏锐的听觉能力。
）（4）典型节奏重音在乐曲中要明显（附点、切分节奏）（5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。
（学生课堂双手弹奏乐曲第二、三部分）6、课内练习巩固学生各练习《听妈妈讲那过去的事情》一部分双手配合7、课堂测试两学生合奏《听妈妈讲那过去的事情》（听课家长、教师感受乐曲力度变化，测试学生本节课学习效果）8、课堂小结本节课我们主要以《听妈妈讲那过去的事情》为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今天学到的知识运用到每一首乐曲中。
9、布置作业有表情的背奏《练习曲》《听妈妈讲那过去的事情》《圣诞老人》钢琴启蒙教学计划5钢琴课是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程，它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力我们都知道学习钢琴是越早越有利，因为手的幅度，手指间的伸张力以及手指关节的弹性对今后学习者的发展是具有决定性因素的。
但是作为一名稍大一些的学生来学习钢琴，或是为了应对高考的学生来说，我们可以按照每个人的特点来设计学生的教学进度计划，进行有针对性的教学，最终达到教学目的，学生充分的应对高考。
作为一个实例：09年高考培训部的学生，孙飞。
由于考虑到个人的自身条件及考试中的各方面要求，由竹笛专业改为钢琴专业。
可以说在钢琴方面他是一个零基础的学生，通过近五个月的学习，在最终考试的时候取得了比较令人满意的成绩。
七月份：基本入门阶段：基础练习：通过音阶，琶音，三度，六度，八度双音触键练习等方面来加强手指的触键及灵活度！手指训练，也就是我们常说的基本功训练。
这部分的内容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈农手指训练》。
特点是没有太复杂的变化，使用有规律的音型来强调某些部位的训练。
现代的钢琴教学是一开始就强调整体的协调，而不是我们先要把手指练好，这一点是要明确的。
那种只强调手指练习的方法是一种古老的方法，紧张会带来疲劳感，疲劳会使我们弹奏的不准确，因此在弹奏过程中需要手臂、手腕的协调。
新的弹奏方法，叫做重量弹奏法。
即已开始就要体会手臂、手腕这些部位怎样来获得、传递重量，因此我们的入门方法也是一种重量为主的段奏的入门方法。
例如：我们一上来是入门教育，要求把双手放松，放在琴键上，整体的几个部位要松弛，然后慢慢举起双手，通过这个举手的动作体会重量的感觉，再让手臂落下去，这个时候，我们是使用的一种从肩部传递到手指的重量将琴键弹下去的，这个过程就叫做重量弹奏法。
也叫段奏，通过段奏来对重量弹奏法有一个更好的体会，这是我们现代钢琴弹奏的基本入门方法。
此阶段的特点：学生弹奏的初学阶段，过分紧张和多余的动作很多，经过一个月的基础训练，不管从手指触键和本身驾驭钢琴的能力方面，以及不正确的弹奏方法都有了明显的消除，肢体等器官的动作协调性和准确性均得到改善和提高，但弹奏技术、技巧尚未巩固。
八月份——十月份：根据学生本身的条件及特点选定考试曲目（练习曲、乐曲）这个阶段在弹奏过程中仍会出现新的错误，不能准确的、完整的、表现出音乐作品的风格特征。
