第单元 总复习教案 新人教版二年级数学下册

人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案一. 教材分析人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案，主要包含了本学期所学的重难点知识，如100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等。

本节课旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等基本知识，但在实际应用中仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.使学生巩固100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固所学知识，提高解决问题的能力；2.教学难点：将所学知识运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣；2.运用游戏教学法，增强学生的实践操作能力；3.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神；4.注重启发式教学，引导学生主动探究问题。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、卡片、课件等；2.准备教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等；3.划分学习小组，确保学生合作学习的效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生回顾本学期所学知识，如100以内加减法、表内乘法、认识货币、简单几何图形等。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

如购物问题、几何图形拼图问题等。

引导学生注意到问题中的关键信息，分析问题，找出解决方法。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决呈现的问题。

教师巡回指导，针对不同程度的学生进行针对性辅导。

4.巩固（10分钟）针对已经解决的问题，进行巩固练习。

如设计一些类似的题目，让学生独立完成，检查他们的掌握情况。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有其他方法可以解决这些问题吗？鼓励学生发挥创造力，寻找更多解决问题的方法。

人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇篇一教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。

2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。

3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。

因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。

教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。

2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。

教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。

教学准备：课件、剪刀，手工纸等。

教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。

1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。

3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。

(二)动手操作，沟通联系。

1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢?(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。

3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。

(2)全班汇报，复习对称。

(实物展台展示学生不同作品)4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。

1数据收集整理2表内除法（一）3图形的运动（一）4表内除法（二）5混合运算6有余数的除法小小设计师7万以内数的认识8克和千克9数学广角──推理10总复习第一单元复习教案复习内容人教二年级下册教材第2~6页的全部内容。

知识梳理1.用调查法收集数据的过程:(1)确定调查对象;(2)确定调查内容;(3)确定调查方式;(4)呈现调查数据;(5)分析调查数据,解决问题。

2.整理数据时,一定要有序观察并记录,记录方法:可以用打“√”、画“○”和画“正”字的方法来统计。

3.把统计出来的数据填在一定的格式的表格内,这种表格就是统计表,用统计表来呈现调查数据,可以直接看出数量的多少。

复习目标1.通过回顾与练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。

2.使学生在回顾与练习中相互交流、相互沟通、相互促进,通过收集、整理、分析、决策,掌握本单元内容。

复习重难点体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据、分析数据、提出合理化建议。

复习方法本课时运用引导法,让学生通过交流讨论,梳理知识系统,形成能力。

引导学生学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。

复习过程一、揭示课题,明确目标复习铺垫法:1.复习铺垫。

(1)把调查的数据进行收集、整理、分析的过程叫( )。

(2)收集、整理数据的方法有画( )、( )和( )等方法。

2.揭题明标。

(1)今天这节课我们来复习第一单元:数据收集整理。

(2)质疑明标:你想复习到什么?【品析:虽然这是一种传统的导入方法,但是通过练习,引出复习课题,然后经过质疑进一步明确目标,也不失为一种好的方法。

因为效果是我们追求的目标,而不是花样翻新的形式。

】游戏体验法:下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。

(先示范告诉学生游戏的玩法, 然后告诉学生“平”是什么意思。

)提出要求:做 20 次,每完成一次在统计表内画“正”字表示。

同桌开始做游戏。

独立整理记录的结果,填写下表。

赢输平( )次( )次( )次同桌交流,说说输赢情况。

新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。

同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。

教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。

教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。

2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。

3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。

4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。

5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。

6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。

教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。

教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。

过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。

情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。

教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。

教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。

2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。

3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。

4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。

5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。

同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。

Knowledge and Skills: In reviewing。

人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。

教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。

过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。

情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。

教学重点，难点重点：复表内除法。

难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。

教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。

同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

2.报告解答办法，并列式。

16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

4.汇报解答方法，并列式。

16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。

新人教版二年级数学下册：总复习教案表格式一、教学目标1.巩固二年级下册数学基础知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

3.增强学生对数学学习的兴趣和信心。

二、教学内容1.数字与数的认识2.加法与减法3.乘法与除法4.计量单位5.图形与空间6.数据的收集与处理三、教学重点与难点1.教学重点：巩固二年级下册数学基础知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

2.教学难点：乘法与除法的应用，图形与空间的理解，数据的收集与处理。

四、教学过程（一）数字与数的认识1.导入：通过生活中的实例，让学生感受数字与数的重要性。

2.讲解：复习数字与数的概念，包括数的分类、数的读写、数的比较等。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

（二）加法与减法1.导入：通过生活中的实例，让学生感受加法与减法的应用。

2.讲解：复习加法与减法的概念，包括加法交换律、减法的性质等。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

（三）乘法与除法1.导入：通过生活中的实例，让学生感受乘法与除法的应用。

2.讲解：复习乘法与除法的概念，包括乘法口诀、除法的性质等。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

（四）计量单位1.导入：通过生活中的实例，让学生感受计量单位的应用。

2.讲解：复习长度、面积、重量等计量单位的概念。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

（五）图形与空间1.导入：通过生活中的实例，让学生感受图形与空间的应用。

2.讲解：复习平面图形、立体图形的概念，包括图形的性质、图形的变换等。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

（六）数据的收集与处理1.导入：通过生活中的实例，让学生感受数据的收集与处理的重要性。

2.讲解：复习数据的收集、整理、描述等方法。

3.练习：完成课后练习题，巩固知识点。

五、课后作业1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

六、教学反思1.本节课学生对哪些知识点掌握较好，哪些知识点还需要加强？2.在教学过程中，哪些环节需要进行调整，以提高教学效果？3.学生在课堂上的参与度如何，如何进一步提高学生的积极性？通过本次总复习，希望学生能够巩固二年级下册数学基础知识，提高运算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

(新人教版)二年级数学下册第10单元总复习教案一. 教材分析新人教版二年级数学下册第10单元总复习教案主要涵盖了两数之和、减法、乘法、除法以及平面图形的认识等知识点。

这部分内容是学生已学习过的基础知识，通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固和加深对相关知识的理解和运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两数之和、减法、乘法、除法以及平面图形的认识等知识点有一定的了解。

但部分学生对这些知识的运用还存在一定的困难，需要通过本节课的教学进行巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。

2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生对数学知识的运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。

2.教学难点：学生对两数之和、减法、乘法、除法的灵活运用，以及平面图形的识别和分类。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，提高学生对知识的掌握和运用能力。

六. 教学准备1.教学素材：教材、PPT、练习题、实物模型等。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引导学生回顾和复习两数之和、减法、乘法、除法等基础知识。

例如：已知一个数，加上5等于15，求这个数。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要知识点，包括两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。

引导学生对所学知识进行回顾和整理。

3.操练（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生独立完成。

题目包括两数之和、减法、乘法、除法的计算，以及平面图形的识别和分类。

教师在过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一个综合性的数学问题。

人教版二年级下册数学第十单元《总复习》优秀教案第1课时表内除法和有余数的除法教学导航【教学内容】教材第114页第1题(1)，第116页第1题。

【教材分析】通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。

【学情分析】在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。

【教学目标】1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。

2．使学生更加熟练地进行除法计算。

3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。

【教学重难点】重点：除法的意义和计算。

难点：运用所学知识解决问题。

【教学准备】课件，口算题卡。

【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。

↓↓复习旧知―→表内除法和有余数的除法。

↓↓巩固应用―→运用所学知识解决问题。

↓↓课堂小结―→总结复习的知识和方法。

教学设计【情境导入】1．引导学生回顾本部分重点知识。

师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。

16÷8＝27÷9＝18÷6＝师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。

(板书课题)【复习旧知】1．课堂练习教材114页第1题(1)。

(1)选择除法算式，并计算。

(2)教师评讲内容。

①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。

②让学生说说每一道除法算示表示的意义。

③除法的两种意义。

如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。

(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。

人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教学设计一. 教材分析人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教学设计，主要是对本册教材前九单元的知识进行总结和复习。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置与方向、计量单位、解决问题等。

本节课的教学设计，旨在帮助学生巩固和掌握前九单元的知识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、数的运算、几何图形等有一定的了解。

但部分学生在数的运算、几何图形的分类和解决问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、位置与方向、计量单位等基础知识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、位置与方向、计量单位等基础知识的复习。

2.教学难点：部分学生在数的运算、几何图形的分类和解决问题方面存在困难。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，巩固所学知识。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队精神。

4.运用问答法，引导学生主动思考问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识有一定的了解。

3.教学资源：多媒体课件、教学卡片、实物模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，对本册教材前九单元的知识进行呈现，让学生对所学知识有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。