教科版科学六上《电磁铁》教案

教科版科学六年级上册2《电磁铁》教案一. 教材分析《电磁铁》这一课是教科版科学六年级上册第二单元的一节重要课程。

通过本节课的学习，学生将了解电磁铁的原理，掌握制作电磁铁的方法，并能运用电磁铁解决实际问题。

教材通过实验和探究的方式，引导学生自主发现电磁铁的特性，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础，对电磁学有一定的初步了解。

但学生在学习电磁铁这一课时，需要从理论和实践两方面进行深入探究。

在导入环节，教师可以通过生活实例激发学生的学习兴趣。

在呈现和操练环节，教师要注意引导学生掌握电磁铁的制作方法和实验操作技巧。

在巩固和拓展环节，教师要引导学生运用电磁铁的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电磁铁的原理，掌握制作电磁铁的方法，能运用电磁铁解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验和探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：电磁铁的原理，制作电磁铁的方法，运用电磁铁解决实际问题。

2.难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验操作，让学生直观地观察电磁铁的特性。

2.探究法：引导学生运用科学方法，自主发现电磁铁的规律。

3.小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：电磁铁实验器材、电流表、导线、铁钉等。

2.学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个电磁铁吊起铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“你们想知道电磁铁是如何工作的吗？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍电磁铁的原理，引导学生关注电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

接着，教师演示如何制作一个简单的电磁铁，并讲解制作过程中的注意事项。

电磁铁教学设计【优秀5篇】篇一：电磁铁教学设计篇一教学内容本课是教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第二课。

学生已经在上一课通过实验认识了电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，这为理解电磁铁的原理打下基础；本课将引导学生对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置，开展两个方面的研究——制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。

设计说明本设计主要有两大特色：一是从能量单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。

二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略；同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间；巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。

教学目标科学概念：1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。

过程与方法：1.制作铁钉电磁铁。

2.做研究电磁铁的南北极的实验。

情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。

教学重、难点重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单32.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等)过程预设一、师生会话，导入新课1.师生会话：通过上一课的研究，我们发现了电与磁之间有怎样的联系？你可知道，根据这个发现，科学家发明了什么东西吗？——根据回答板书课题：2.电磁铁2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗？[设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。

教科版六年级上册科学《电磁铁》教案一. 教材分析《电磁铁》这一节内容是教科版六年级上册科学的一部分，主要向学生介绍电磁铁的原理及其应用。

通过这一节的学习，学生可以了解电磁铁的工作原理，掌握如何制作电磁铁，并能够运用电磁铁解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电流、磁铁等概念有一定的了解。

但是，学生对于电磁铁的原理及其应用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验、观察、思考等方式，逐步理解电磁铁的原理，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解电磁铁的原理，学会制作电磁铁，并能够运用电磁铁解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实验、观察、思考等方式，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，培养创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解电磁铁的原理，学会制作电磁铁，并能够运用电磁铁解决实际问题。

2.难点：学生能够深入理解电磁铁的工作原理，并能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，让学生直观地观察电磁铁的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电磁铁实验器材、PPT等。

2.学具：学生实验器材、笔记本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一个电磁铁制品，如电磁铁钓鱼器，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道这个电磁铁是如何工作的吗？”让学生思考电磁铁的原理。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现电磁铁的原理图，向学生讲解电磁铁的工作原理。

同时，教师进行实验演示，让学生直观地观察电磁铁的原理。

操练（15分钟）教师引导学生进行实验，让学生自己动手制作电磁铁，并观察电磁铁的工作原理。

4.5《电磁铁》（教案）教科版六年级上册科学一、教学内容本节课内容来自教科版六年级上册科学第4单元第5课《电磁铁》。

本节课将探讨电磁铁的相关知识，包括电磁铁的构造、工作原理以及如何制作一个简单的电磁铁。

教学内容包括：1. 电磁铁的构造：介绍电磁铁由线圈和铁芯组成，并解释其工作原理。

2. 电磁铁的工作原理：通过实验展示电磁铁如何产生磁性，以及磁性的方向和强度。

3. 制作一个简单的电磁铁：指导学生动手制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性变化。

4. 应用电磁铁：介绍电磁铁在实际生活中的应用，如电磁继电器、电动机等。

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学探究、创新思维和实践能力。

具体目标如下：1. 科学探究：通过观察、实验和分析，让学生了解电磁铁的构造和工作原理，培养学生的科学探究能力。

2. 创新思维：鼓励学生思考电磁铁在生活中的应用，激发学生的创新思维，培养他们解决问题的能力。

3. 实践能力：让学生动手制作简单的电磁铁，培养学生的实践能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 团队合作：在小组合作活动中，培养学生相互协作、共同完成任务的能力，提高团队协作意识。

5. 社会责任：通过了解电磁铁在生活中的应用，培养学生关注社会、关爱他人的责任感。

6. 环保意识：在制作电磁铁的过程中，教育学生注意环保，培养环保意识。

三、重点难点及解决办法本节课的重点是电磁铁的构造和工作原理，难点是制作一个简单的电磁铁并观察其磁性变化。

重点：1. 电磁铁的构造：线圈和铁芯的组合及其作用。

2. 电磁铁的工作原理：电磁铁如何产生磁性，磁性的方向和强度。

难点：1. 制作一个简单的电磁铁：学生可能对如何组装线圈和铁芯，以及如何调整磁性强度感到困惑。

2. 观察电磁铁的磁性变化：学生可能难以准确观察到磁性的变化，特别是在实验过程中。

解决办法：1. 对于重点，通过实物展示、图片和动画等多媒体手段，帮助学生直观地理解电磁铁的构造和工作原理。

教科版科学六上《电磁铁》教案一. 教材分析《电磁铁》这一课是教科版科学六上册的一部分，主要向学生介绍电磁铁的原理和特性。

教材通过实验和观察，让学生亲身体验电磁铁的吸引和排斥现象，从而理解电磁铁的工作原理。

教材还介绍了电磁铁的应用，如电铃、电磁起重机等，让学生了解电磁铁在日常生活中的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念。

他们对电流通过导线产生的磁场有一定的了解，但可能对电磁铁的原理和应用还不够清楚。

学生通过观察和实验，可以更好地理解和掌握电磁铁的知识。

三. 教学目标1.了解电磁铁的原理和特性；2.能够运用电磁铁的原理解释一些日常现象；3.培养学生的实验操作能力和观察能力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电磁铁原理的理解和应用；2.电磁铁实验的操作和观察；3.电磁铁特性的一致性和变化规律。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生亲身体验电磁铁的吸引和排斥现象，从而加深对电磁铁的理解；2.观察法：引导学生观察电磁铁的实验现象，培养学生的观察能力；3.讲解法：教师对电磁铁的原理和特性进行讲解，帮助学生理解和掌握知识；4.讨论法：学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、铁钉、导线、电源等；2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等；3.参考资料：相关电磁铁的实验报告、论文等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电磁铁实验，让学生观察电磁铁的吸引和排斥现象，引发学生对电磁铁的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍电磁铁的原理和特性，让学生对电磁铁有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电磁铁在不同电流强度下的吸引和排斥现象，记录实验结果。

4.巩固（10分钟）教师提问学生关于电磁铁的问题，引导学生运用电磁铁的知识解释一些日常现象，巩固学生对电磁铁的理解。

教科版六年级上册小学科学《电磁铁》教案一、教材分析本节课是教科版小学科学六年级上册能量这一章节第5课《电磁铁》，主要介绍了电磁铁的基本原理和应用，通过实验和观察，让学生了解电磁铁的构成和工作原理，掌握电磁铁的基本应用。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解电磁铁的构成和工作原理；（2）掌握电磁铁的基本应用。

2.过程与方法目标：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度目标：（1）培养学生的科学探究精神和创新意识；（2）鼓励学生勇于探索和实践，培养学生的实践能力和创造力。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）电磁铁的构成和工作原理；（2）电磁铁的应用。

2.教学难点：（1）电磁铁的工作原理；（2）电磁铁的应用。

四、学情分析本节课是小学六年级上册的一节科学课，学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力。

但是，学生对电磁铁的认识和了解较少，需要通过实验和观察来深入了解电磁铁的构成和工作原理，进而掌握电磁铁的基本应用。

五、教学过程第一环节：新课导入1.教师出示图片或实物，让学生猜测这是什么，并引导学生思考电磁铁的作用。

例如，教师出示一个电磁铁模型，让学生猜测这是什么，引导学生思考电磁铁的作用，如电磁铁的制动、电磁铁的吸附等。

2.教师回顾上节课所学的知识，引导学生进入本节课的学习状态。

例如，教师可以问学生上节课学习了哪些内容，引导学生回忆和总结。

第二环节：讲解电磁铁的构成和工作原理1.教师通过图片或模型，让学生了解电磁铁的构成，包括铁芯、线圈等。

例如，教师可以出示电磁铁的图片或模型，让学生观察和分析电磁铁的构成。

2.教师讲解电磁铁的工作原理，即通过电流在线圈中产生磁场，使铁芯具有磁性，从而实现电磁铁的吸附和释放。

例如，教师可以通过图示或实物演示，让学生了解电磁铁的工作原理。

第三环节：实验操作1.教师组织学生进行电磁铁实验，让学生亲自操作电磁铁，观察电磁铁的吸附和释放。

新教科版六年级科学上册4-5《电磁铁》教学设计一. 教材分析《电磁铁》这一课是教科版六年级科学上册第四单元第五课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电磁铁的原理和性质，掌握电磁铁的制作方法，并能够运用电磁铁解决实际问题。

教材中提供了丰富的实验材料和设备，以及详细的实验步骤和探究问题，有助于学生深入理解电磁铁的原理和应用。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了电流的基本概念、电路的组成和简单的电路实验。

他们对电流有一定的了解，但可能对电磁铁的原理和性质还不够熟悉。

此外，学生可能对实验操作和观察有一定的兴趣，但可能需要教师的引导和鼓励才能更好地进行科学探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电磁铁的原理和性质，掌握电磁铁的制作方法，能够运用电磁铁解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：电磁铁的原理和性质，电磁铁的制作方法。

2.难点：电磁铁的原理和性质的理解和应用。

五. 教学方法1.实验法：通过实验和观察，让学生亲身体验和探究电磁铁的原理和性质。

2.问题解决法：引导学生通过实验和观察，解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和动手能力。

六. 教学准备1.实验材料和设备：电磁铁、铁钉、电线、电源等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。

3.实验指导书：为学生提供实验步骤和探究问题的指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对电磁铁的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示实验材料和设备，向学生介绍电磁铁的原理和性质，以及实验的步骤和探究问题。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，按照实验指导书的要求进行操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生观察和记录实验现象。

小学六年级科学《电磁铁》教学设计10篇《电磁铁》教案篇一背景分析：《电磁铁》是新科教版小学科学教材六年级上册第三单元能量的第二课，是一节经典的实验课，教材编排十分注重学生的科学探究能力培养和良好的情感态度的形成。

本节课的目的：使学生认识到科学就在我们身边，要善于发现、大胆猜测、勤于思考、勇于探索；使学生认识到在自然发生的条件下的观察，是发现科学原理的前提。

从而对科学形成良好的情感态度。

主要内容有：制作电磁铁、认识电磁铁构造；懂得电磁铁的工作原理。

设计并验证电磁铁的南北极与哪些因数有关系。

本节课意在于培养学生对科学的良好情感态度及科学探究的能力，使学生懂得科学研究是从问题开始的。

“电磁铁”在学生的生活中应用非常广泛，身边可以找到许多实例。

但是对于大部分学生来说，在身边的哪些电器应用了电磁铁了解的非常不够，因为学生根本不懂得什么是电磁铁。

而学生要想真正了解电磁铁的应用就要先认识电磁铁的构造和原理，然后再研究电磁铁的南北极。

六年级的学生的科学探究能力应有了一定的基础，因此本节课就以在继续培养学生的科学探究能力的前提下，在老师的指导下，让学生自己制作电磁铁、自主去认识电磁铁的构造和原理，去研究电磁铁的南北极。

《电磁铁》教案篇二班级：五年级课题：玩转电磁铁目标知识与技能知道电能产生磁，并了解影响电磁铁磁性大小的因素。

了解电磁铁的应用。

过程与方法通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，在操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。

体会控制变量和对比的研究方法。

情感态度与价值观通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。

重点探究影响电磁铁磁性大小的因素。

难点设计实验方案并进行实验操作。

材料电池、大铁钉、漆包线、大头针、多媒体步骤过程概述基本结论学习策略情景导入创设氛围，激趣引入师：大家喜欢看动画片吗？老师给大家准备了一段经典动画片，请大家欣赏。

新教科版小学科学六年级上册4.5《电磁铁》教学设计一. 教材分析《电磁铁》这一节内容是小学科学六年级上册的一部分，主要让学生初步了解电磁铁的原理和特性。

教材通过实验和观察，引导学生发现电磁铁的极性和电流方向的关系，以及电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

教材还介绍了电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但学生对电磁铁的理解较为抽象，需要通过实验和观察来加深理解。

同时，学生对生活中的电磁铁应用实例较为陌生，需要教师进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电磁铁的原理和特性，能运用电磁铁制作简单的实用工具。

2.过程与方法：通过实验和观察，探究电磁铁的极性、磁性强弱与电流方向、电流大小、线圈匝数的关系。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，认识电磁铁在生活中的应用，感受科技对生活的影响。

四. 教学重难点1.电磁铁的原理和特性2.电磁铁的极性与电流方向的关系3.电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电磁铁的特性，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

3.实例讲解法：教师讲解电磁铁在生活中的应用实例，帮助学生理解电磁铁的实际意义。

六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、电流表、导线、铁钉等。

2.教学课件：课件中包含实验步骤、现象观察、生活实例等内容。

3.作业准备：布置相关预习作业，让学生提前了解电磁铁的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引出本节课的主题《电磁铁》。

2.呈现（10分钟）教师展示实验器材，讲解实验步骤，引导学生明确实验目的。

学生分组进行实验，观察电磁铁的特性。

3.操练（15分钟）学生根据实验步骤，自己动手进行实验操作，观察电磁铁的极性、磁性强弱与电流方向、电流大小、线圈匝数的关系。