下载文档原格式
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动已成为提高教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径。
为了更好地推进校本教研活动，我校于2023年X月X日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科教研组开展了集体备课活动。
各备课组围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流，本次活动安排了部分教师的公开课。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，老师们展示了各自独特的教学风格和教学方法。
在观摩课后，参与教师进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
3. 专题研讨本次教研活动还邀请了教育专家进行专题讲座，主题为“新课程改革背景下的课堂教学”。
专家从课程改革的方向、教学方法的创新、评价体系的改革等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
三、活动评价1. 参与度本次活动得到了全体教师的积极响应，参与度高。
在集体备课、教学观摩、专题研讨等环节，教师们都能认真参与，积极发言，展现了良好的教研氛围。
2. 效果评价（1）教学水平提升：通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提升。
（2）专业素养提高：专题讲座为教师们提供了前沿的教育理论，有助于教师更新教育观念，提高专业素养。
（3）教研氛围浓厚：本次活动促进了教师之间的交流与合作，为学校营造了浓厚的教研氛围。
3. 改进建议（1）加强教师培训：针对新课程改革，学校应加强对教师的培训，帮助教师尽快适应新的教学要求。
（2）丰富教研形式：在今后的教研活动中，可以尝试更多元化的教研形式，如案例分析、教学设计竞赛等，提高教研活动的趣味性和实效性。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，我校于2023年3月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组根据学校教学计划，结合学科特点，开展了集体备课活动。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了一套科学合理的教学方案。
此外，教师们还针对课堂中的疑难问题进行了集体攻关，有效提高了备课质量。
2. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习，学校组织了教学观摩活动。
活动中，优秀教师代表展示了精彩的课堂教学，观摩教师认真记录，课后进行交流讨论。
通过观摩学习，教师们对教育教学有了更深入的认识，为自身教学提供了有益的借鉴。
3. 专题研讨针对当前教育教学中的热点问题，学校组织了专题研讨活动。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，围绕研讨主题，各抒己见，共同探讨解决策略。
通过专题研讨，教师们拓宽了视野，提升了教育教学能力。
三、活动评价1. 活动目标达成情况通过本次校本教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著进步。
具体表现在：（1）教师对教材的把握更加准确，能够根据学情制定合理的教学目标。
（2）教师的教学方法更加多样化，能够根据学生的认知特点选择合适的教学策略。
（3）教师的教学评价更加科学，能够全面、客观地评价学生的学习成果。
2. 教师专业成长情况本次活动中，教师们积极参与，相互学习，共同进步。
具体表现在：（1）教师的教学技能得到了提高，课堂驾驭能力明显增强。
（2）教师的教学反思能力得到提升，能够及时发现教学中的问题并加以改进。
（3）教师之间的团队合作意识增强，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学质量提升情况通过本次校本教研活动，我校教育教学质量得到了显著提升。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为教育教学改革的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、评课议课等环节，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教务处组织，参与人员包括校领导、教研组长、备课组长以及全体语文教师。
四、活动流程1. 集体备课- 由教研组长组织，全体语文教师参与。
- 以“义务教育语文课程标准”为指导，结合教材内容和学情，进行集体备课。
2. 课堂教学展示- 由青年教师张老师执教《春》一课。
- 张老师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
3. 评课议课- 由教研组长主持，全体教师参与。
- 首先由张老师进行自评，总结课堂教学的优点和不足。
- 然后其他教师进行评课，分别从教学设计、教学方法、课堂管理、学生参与度等方面进行评价。
五、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，教师们围绕《春》这一课文进行了深入的讨论。
大家一致认为，这节课要抓住春天的特点，引导学生感受春天的美好，同时培养学生的文学素养。
在备课过程中，教师们还针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细的讨论，确保课堂教学的有效性。
2. 课堂教学展示张老师以《春》一课为例，进行了课堂教学展示。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
张老师通过图片、视频等多种教学手段，将春天的美景展现给学生，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
3. 评课议课在评课议课环节，教师们对张老师的课堂教学进行了充分的肯定。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。
（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。
观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。
3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。
（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。
2. 课堂教学质量得到优化。
教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。
通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。
4. 教师团队凝聚力得到增强。
在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。
七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。
校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。
李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。
会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。
通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。
中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。
在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。
下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。
活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。
我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。
生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。
晚上：晚上7点，校本研修活动结束。
感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。
与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。
通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。
总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。
我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。
同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。
感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教育工作者的关注。
为了提升教师的专业素养，提高教育教学质量，我校于近期开展了一次校本教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，寻求解决方案。
二、活动过程1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各教研组根据教学进度和课程要求，共同商讨教学内容、教学方法和教学评价等方面的问题。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，对教学难点、重点进行了深入剖析，形成了具有针对性的教学设计方案。
2. 教学研讨集体备课结束后，各教研组分别进行了教学研讨。
教师们针对教学过程中遇到的问题，结合自身教学经验，进行了热烈的讨论。
在研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同寻找解决问题的方法。
此外，学校还邀请了部分优秀教师分享他们的教学经验，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 专家讲座为了拓宽教师们的视野，本次活动还邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、学生心理等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
在讲座过程中，专家与教师们进行了互动交流，解答了教师们在实际教学中遇到的问题。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，对教育教学方法有了新的认识。
教师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，提高了教育教学质量。
2. 促进教师合作交流本次活动为教师们提供了一个交流的平台，使得他们在教学过程中能够相互借鉴、共同进步。
教师们纷纷表示，通过这次活动，他们学会了如何与同事合作，共同提高教育教学水平。
3. 提高教学效果本次活动针对教学过程中存在的问题，提出了切实可行的解决方案。
教师们在实际教学中加以运用，取得了显著的教学效果，学生的学习成绩得到了提高。
校本研修活动记录内容
《校本研修活动记录内容》
嘿，今天我来和大家分享一次特别的校本研修活动。
那是一个阳光正好的上午，我们一群老师聚集在教室里准备开始这一次的研修。
这次研修的主题是“如何让课堂更有趣”，这可太有意思了。
开始的时候，负责的老师先是给我们讲了一大堆理论，什么多样化教学啦，激发学生兴趣啦，听得我都有点犯困了。
不过接下来就好玩啦！我们分成了几个小组，每个小组要设计一个有趣的课堂活动方案。
我们小组的几个老师那是脑洞大开啊！有说要搞角色扮演的，有说要弄个知识竞赛的，我呢，我脑子里突然冒出个想法——我们来做个课堂小魔术吧。
想象一下，在讲数学的时候，突然变出一些数字卡片，或者在讲语文的时候，让一篇课文像魔术一样展现在学生眼前，那得多吸引他们呀！于是我就开始详细地描述我的这个想法。
我想着怎么用一些简单的道具，怎么设计这个魔术的步骤，怎么和知识结合起来。
其他老师也纷纷给我出主意，我们越讨论越兴奋，感觉这个小魔术肯定能让课堂变得超级有趣。
我们小组最后就决定采用这个方案啦，然后还一起完善了很多细节，比如怎么让学生参与进来，怎么给表现好的学生一些小奖励。
整个过程中大家笑得不行，感觉就像一群孩子在玩游戏。
这次校本研修活动真的很特别，让我实实在在地体验到了，原来研修也可以这么有趣，这么有创意。
通过大家的讨论和交流，我学到了好多让课堂变得精彩的方法。
以后我也要把这些有趣的点子用到我的教学中去，让我的学生们也能快快乐乐地学习。
这就是我在校本研修活动中的有趣经历呀，真希望以后还有更多这样好玩的活动呢！
以上就是我关于校本研修活动的记录内容，不是很严肃，但很真实，希望大家喜欢啦！。
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和科研能力，我校教研室于2023年3月15日开展了校本研修活动。
本次活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动主题本次校本研修活动的主题为“新课程背景下教师专业发展策略”。
三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员参与本次活动的有学校领导、各学科教研组长、备课组长以及全体教师共计50余人。
五、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，我校特邀省教育科学研究院的专家王教授为全体教师做了一场题为“新课程背景下教师专业发展策略”的专题讲座。
王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）新课程改革的核心理念和目标（2）教师专业发展的内涵和意义（3）教师专业发展的途径和方法（4）教师如何在新课程背景下提升自身素养讲座过程中，王教授结合实际案例，引导教师思考如何在教学中践行新课程理念，如何关注学生的个性发展，如何培养学生的创新精神和实践能力。
2. 集体备课上午9:40-10:40，各学科教研组开展了集体备课活动。
活动中，各教研组长组织本组教师针对下周的教学内容进行研讨，共同商讨教学方案、教学方法和教学评价。
3. 教学观摩上午10:50-11:30，全体教师观摩了由语文教研组推荐的优秀教师张老师的公开课。
张老师以《荷塘月色》为课题，通过多媒体教学手段，将文本与生活实际相结合，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
六、活动总结1. 活动成效本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座，教师们对新课程背景下的教师专业发展有了更深刻的认识；通过集体备课，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学效率；通过教学观摩，教师们学到了先进的教学方法和经验。
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，校本教研活动作为一种新型的教学研究方式，越来越受到广大教师的关注。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师对提高课堂教学效率的方法和策略有更深入的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养，提高课堂教学质量。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞2. 课堂教学展示3. 评课议课4. 专家讲座5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义给予了高度评价，并强调提高课堂教学效率是每位教师应尽的责任。
随后，校长对本次教研活动的流程和注意事项进行了简要介绍。
2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了语文、数学、英语三个学科的优秀教师进行课堂教学展示。
三位教师分别展示了各自的特色教学方法和策略，充分展示了教师在提高课堂教学效率方面的努力和成果。
（1）语文课《春》授课教师：张老师张老师以生动的语言、丰富的情感引导学生领略春天的美好，通过多媒体课件展示春天的景色，激发学生的兴趣。
在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读能力和审美情趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高了课堂教学效率。
（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师李老师通过生活中的实例，让学生直观地理解分数的加减法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高了课堂教学效率。
（3）英语课《My Family》授课教师：王老师王老师以生动的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，王老师注重培养学生的听说读写能力，通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
