三四年级典范古诗词赏析

独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山。

诗文赏析：这是一首山水诗。

诗人按照从上到下，从远到近的顺序写了敬亭山的鸟、云和山。

诗的前两句看似写眼前之景,其实写尽了伤心:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪:寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。

“尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静:特别的清幽平静,尽既有消失的意思,又有慢慢消失在天际的感觉。

尽和闲，这两个词对“独”有意境上的烘托作用。

是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。

烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。

暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。

诗的后两句，运用拟人手法写诗人与敬亭山相知情意,鸟儿飞走了,白云飘远了,诗人只有静静地凝视着敬亭山,敬亭山也一动不动的看着诗人,此时此刻，诗人觉得，世界上大概只有敬亭山愿意和我作伴吧。

“只有”两字更突出诗人对敬亭山的喜爱。

芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗文赏析：这是一首送别诗，全诗构思新颖，诗文写了诗人在芙蓉楼送辛建的的事，着重写自己的高风亮节。

前两句写了苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情; “寒雨”因为心中惆怅才觉得雨寒，“楚山孤”友人离去以后，自己感到如楚山一样孤寂。

这两个词语写出了诗人依依不舍的感情后两句自比冰壶,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。

屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间，又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,使精巧的构思和深婉的用意，融化在一片清空明澈的意境之中,天然浑成,不着痕迹,含蓄蕴藉,余韵无穷。

塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

诗文赏析：这是一首边塞诗，写了镇守边关的将士，在月黑风高的夜晚，追击逃兵的故事。

古诗词赏析（四年级篇）-《早发白帝城》唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

赏析：那年春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。

行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟东下江陵，故诗题一作“下江陵”。

此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。

首句“彩云间”三字，为读者展现了一片吉祥的色彩，诗人此时正是怀着如此幸福的情感坐船顺流而下，匆匆告别白帝城。

这三字，也道出白帝城地势之高，为下文写“轻舟”做了铺垫。

次句“千里”与“一日”形成了对比，千里之行程，一日之内是否能及，我们一望而知，但是透过这悬殊的文字，我们能感到“还”的喜悦与亲切。

第三句的境界更妙了，古时长江三峡“常有高猿常啸”。

想象一下，在这样的意境中，李白听到猿声，心里甚是喜悦，再加上船顺流而下，这正是李白的顺境之途。

更喜欢第四句，用“轻”字直说船快，让人玩味。

读李白的绝句，无穷的韵味，所表现的是自然的美和普遍的人性、人情，平易真切，极富生活情趣，有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。

他的快乐，同样给予我们美的享受，穿越时空，穿越文字。

《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析：与其说这是一首诗，不如说这是真实的秋天的山林图。

这画中有盘曲而上的小路，有悠悠白云，枫树成林，叶片似火，隐居山中的人家，这些让我们感觉到在萧瑟的秋天还有如此动人的景色，真是惬意。

首句写路，一个”远”字描绘了路的绵长，这路伸向哪里？是云的那端，还是山的深处，令人回味。

第二句写“人家”，用白云烘托了人家的幽静神秘，白云“生”处，云雾缭绕的地方，那种美丽正是幸福的人家吧！更令人遐想，在白云那端是否还有一个更美的世界？后两句是作者直抒胸臆了，山和云都不能让他为之感叹，让他停留的是傍晚的枫林，诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

四年级古诗词50首1.鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

诗意：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。

夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。

作者资料：王维，字摩诘，盛唐时期诗人，诗画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”与孟浩然合称“王孟″。

写作背景：《鹿柴》是作者隐居辋川时的作品。

表达情感：反映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。

赏析：诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然。

2.暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

诗意：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。

江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。

更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。

作者资料：白居易，字乐天，晚号香山居士。

唐代文学家。

写作背景：当时朝政昏暗，牛李党争激烈。

这首诗从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

表达情感：这首七绝是一首写景佳作。

表达了诗人对大自然的喜爱、热爱之情。

赏析：诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。

3.题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

作者资料：苏轼，字子瞻，号东坡居士。

北宋文学家、书法家、画家。

写作背景：苏轼由黄州贬为汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山而作此诗。

表达情感：这是一首哲理诗。

告诉我们，看待事物要全面，从不同的角度去看，往往会得到不同的结果，4.雪梅宋卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

古诗词赏析小学篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学古诗词欣赏与赏析古诗词是我国传统文化的瑰宝，包含了丰富的意象、深沉的情感和独特的艺术魅力。

通过欣赏和赏析古诗词，可以培养学生的审美能力、文学素养和语言表达能力。

本文将从小学生的角度出发，介绍几首经典的古诗词，同时进行简要的赏析和解读。

一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白的作品，以简练的语言表达了作者在夜晚对故乡的思念和对月亮的赞美之情。

诗中的明月光和地上霜构成了独特的意象，给人以温馨而寂静的感觉。

通过欣赏《静夜思》，我们可以感受到诗人对家乡的思念和对美好事物的赞美，同时也能够想象出夜晚的宁静和静谧的氛围。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是唐代诗人王之涣所作的《登鹳雀楼》，通过描绘壮丽的山河景色和自然景观，表达了人们追求进步和超越的精神态度。

诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”形象生动地描绘了壮丽的山河风景，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了人们追求进步，永不止步的胸怀和豪情。

通过《登鹳雀楼》，我们可以感受到人们对美好事物的向往和对进步的追求。

三、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这是唐代诗人孟浩然的名篇《春晓》，通过描绘春天的自然景色和声音，表达了对生活的热爱和对自然的赞美。

诗中的春眠、闻啼鸟、夜来风雨声和花落等形象生动地描绘了春天的一切，给人以愉悦和温馨的感觉。

通过欣赏《春晓》，我们可以感受到春天的美好和生活的丰富多彩。

四、《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

这是唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，通过描绘原野上的草木生长和更替，表达了人们面对离别和流逝的情感和思索。

诗中的“一岁一枯荣”，“野火烧不尽，春风吹又生”独特地把握了自然界的变化和循环，相对应地揭示了人生的无常和变化。

通过欣赏《赋得古原草送别》，我们可以感受到诗人在面对离别和岁月更迭时所产生的深刻思考和内心的抒发。

小学四年级语文古诗词解读古诗词是中国优秀文化传统的瑰宝，它蕴含着深邃的意境和丰富的情感，成为小学四年级语文学习中重要的一部分。

通过解读古诗词，孩子们不仅可以开阔视野，培养审美情趣，还能提升语言表达能力和思维逻辑能力。

本文将为您详细解读几首适合小学四年级学生的古诗词，帮助他们更好地理解与欣赏这些经典作品。

一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

解读：《静夜思》是中国古代文学史上最为著名的短诗之一，作者李白以简练的文字和深刻的内涵表达了对故乡的思念之情。

这首诗描绘了一个人夜间躺在床上，看到窗外明亮的月光，想起了遥远的家乡。

通过短短四句诗，李白将自己的思念之情娓娓道来，情感流露自然而真挚。

二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

解读：《登鹳雀楼》通过描绘壮丽的自然景色，表达了人们对追求进步和突破的向往。

首两句通过描述白天的山川河流美景，展示了大自然的壮丽与辽阔；后两句则将这样的景色与人生进行类比，意味着只有不断奋发向前，才能达到更高更广的境界。

三、《古朗月行》- 杜甫小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九阳，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

解读：《古朗月行》以诗人的视角，描绘了神话故事中的仙境和奇异景象。

首两句通过诗人小时候称月为“白玉盘”，象征月亮洁白如玉；接下来的几句则形容仙境中的景色，如“瑶台镜”、“飞在青云端”等，带有神秘而唯美的意象；最后几句则表达了诗人对这种景象的惊叹之情，并突出了人世间的尘俗与神明之境的差距。

四、《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？解读：《春晓》真实而生动地描绘了春天醒来的美景。

首两句强调了春天的清晨，人们在睡眠中不知不觉就被鸟鸣声吵醒；接下来的两句把前一晚的风雨与早晨的景色相对比，突显了万物生长的春天的鲜活和多变。

小学语文古诗赏析作者：小小初音day1、江 南——《汉乐yuè府》 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释：汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

汉惠huì帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。

武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀(s ì)、巡行、朝会、宴飨xiǎng 时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。

这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

采莲：采摘莲蓬。

何：何等，多么。

田田：荷叶茂盛的样子。

可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。

【古诗今译】江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。

在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。

一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

【赏析】民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。

一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。

你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”？读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。

还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。

诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。

这就是这首民歌不朽的魅力所在。

2、敕(chì)勒(lè)歌——北朝民歌敕勒川，阴山下。

小学四年级古诗及赏析一、《山行》·杜牧原文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析：这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

诗人以丰富的想象，生动的描写，把秋天的色彩美完全表现出来了。

首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。

“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

由于坡度不大，故可乘车游山。

次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。

一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。

“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。

因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。

这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景；因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽；因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

第四句“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。

因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。

诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。

二、《寻隐者不遇》·贾岛原文：松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

小学生必背古诗词鉴赏(4)小学生必背古诗词鉴赏23.赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

[注释]1.汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。

这首诗就是赠给他的。

2.踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。

3.桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。

[简析]李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。

诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深情厚谊。

前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。

“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。

“将欲”，正是小舟待发之时;“忽闻”，说明出于意料之外。

也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。

但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激动万分!用什么语言来表达?桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。

妙境只在一转换间。

”(《唐诗别裁》)的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。

潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢?明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦，一村人耳，何亲于白?既酿酒以候之，复临行以祖(饯别)之，情固超俗矣。

太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。

”这一评论是恰当的。

24.独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

[注释]1.敬亭山：在今安徽省宣城县北，原名昭亭山，风景幽静秀丽。

山上旧有敬亭，为南齐谢眺吟咏处。

2.闲：安静。

[简析]这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。

在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。

适合小学生的古诗词鉴赏(10篇)适合小学生的古诗词鉴赏(10篇)古诗更是文化中的一绝，各类诗词不仅是诗人的生活经历，简短文字所赋予的内涵更体现了中国文字的博大精深。

以下是小编整理的适合小学生的古诗词鉴赏，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

适合小学生的古诗词鉴赏篇1龟虽寿曹操〔两汉〕神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

(腾一作：螣)老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

赏析《龟虽寿》所表达的思想感情与《观沧海》是一致的。

但《观沧海》是写景诗，以景抒情。

此篇则完全是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作。

这首诗写于北伐乌桓胜利的归途。

此时，曹操已经五十三岁，在古代，这已是将近暮年的年龄。

虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建树功业。

《龟虽寿》所表达的正是这样一个积极的主题。

诗以“神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

”开头，作者用这两个形象的比喻说明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律。

这就等于告诉人们说，人虽寿夭有别，但最终都是要死的，表现了作者朴素的唯物辩证思想和无神论的观念，这在当时是难能可贵的。

既然人总是要死的，那么是不是可以对人生采取消极悲观的态度呢？诗人认为这是不可以的。

承认生命有限正是为了充分利用这有限的生命，建功树业，有所作为。

接着诗人诗人紧承上意写道“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

”笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。

“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。

“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。