蒙氏班小主持人班课程内容(3月份第四节)

幼儿园小小主持人课程方案一、选题背景与意义随着社会的发展，幼儿园对于儿童语言、表达能力的要求越来越高。

小小主持人课程作为一种新兴的活动，旨在培养幼儿的表达能力、自信心以及团队合作精神，拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质，更好地适应未来的学习和生活。

二、课程目标1. 培养幼儿的表达能力及自信心。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

3. 拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质。

三、课程内容1.课程前期：绘本故事分享通过幼儿园老师有针对性地精选一些优秀、生动的儿童绘本故事，并安排4-5篇绘本故事分别由小组的学生轮流分享、讲解，使幼儿在分享中不断提高语言表达能力及自信心。

2. 课程中期：话题讲解每次课程老师都会准备一个话题，如“家庭成员介绍”、“明星志愿者”等，在话题讲解过程中，小小主持人需要做好准备，了解相关知识、做好采访问题、练习流畅的语言表达。

3. 课程后期：广播节目将小小主持人课程结合实践，设置小区内自助广播站，鼓励每个小小主持人按照安排好的时间段播放自己主持的节目，有计划、有目的地培养幼儿的表达能力及自信心。

四、教学方法及形式1. 分组学习小小主持人课程是一个团队活动，每个小共6-8人，班主任分配组别。

2.示范演练老师结合互动游戏等形式，给小小主持人们进行示范和演练。

3.评价反馈在小小主持人课程执行期间，通过对孩子的表现、发言、互动等进行评价和反馈，及时纠正孩子的不足。

五、设施与场地课程需要进行课前准备：绘本故事书籍、教学PPT、话题讲解PPT等。

在课程实施过程中，可以选择空旷、开阔的区域，如多功能厅、操场等。

六、课程考核及评价1.小组内部评价：小小主持人在进行主持活动后，对其他同学的表现给予评价。

2.评委评价：老师、家长或其他评委对每位小小主持人进行综合评价。

七、家长参与1. 家长可以积极配合孩子进行课前准备。

2. 可以鼓励孩子在和家人互动交流过程中，提高语言表达能力。

3. 可以在孩子主持的广播节目中，通过鼓励孩子、听取孩子的主持，为孩子们加油鼓劲。

幼儿园小主持人课程幼儿园小主持人课程是指为幼儿园学生开设的，旨在培养幼儿主持能力及良好的公众形象的一种专业课程。

该课程的开设，不仅有助于幼儿养成自信、应变能力等综合素质，同时也能培养幼儿在未来的人生中具有对人和事物的热情和勇气。

一、幼儿园小主持人课程内容：1、口才训练：教授幼儿明确表达主题、简明扼要、尽情展现自己的特点等口才表现技巧。

通过发音练习、说话练习、语言素材创编等多样性教育，让幼儿在口才技巧应用层面突显出他们的才情。

2、形体训练：幼儿坐姿，站姿训练，手势使用，节奏感的锻炼等形体训练课，发掘幼儿独特的肢体语言风格。

锻炼幼儿的搭配配合能力，着重培养幼儿的挺拔站姿、自信姿态等形象。

3、主持基本功：包括读、说、唱、跳、播、意识等方面，让幼儿全面基础建设，提高思维，培养幼儿对边说边唱的把控能力，完善语言、形体和表现技巧。

4、社交礼仪：幼儿园小主持人是幼儿园舞台上的领头羊，因此也需要具备良好的社交礼仪素质。

教授幼儿接待来宾，自我介绍，礼貌知道等内容，让幼儿在接下来的表演过程中更得心应手。

5、文艺活动：组织幼儿参加朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动，激发幼儿对于文艺之美的感悟和欣赏之心，同时为幼儿主持表演储备丰富的文艺内容素材。

二、幼儿园小主持人课程目标：1、旨在培养幼儿自信、独立的能力，让他们自我表现能力得到展示和提高，彰显个性。

2、营造充满创意、自由自在、包容的班级氛围，让幼儿在这样的氛围中更快乐地生长，使他们的表达方式充满活力和创意。

3、通过课程的培训，让幼儿们从生活中感知听众所需要的情感，将自己的情感表达带给听众，从而增强幼儿的表达能力及表演技巧，培养优秀的幼儿小主持人。

三、幼儿园小主持人课程特点：1、形式多样：通过各种形式的互动体验、示范训练和模块化教学，让幼儿将创意和想象力完美转化为实际行动，进而引导幼儿认同科学的理念，驾驭自己的表现能力，获得自信心向。

2、内容生动：在课程的灵活化设计与组织中，尽可能的包含幼儿感兴趣的各种活动内容，通过乐器演奏、游戏设计、现场演示等形态，让孩子们在极度放松愉悦的情况下课程内容的习得。

幼儿园主持人启蒙班教材参考指南本文档旨在设计一份幼儿园主持人启蒙班教材，以下是参考内容和指南，可根据实际情况进行调整和扩展。

教材主题- 初识世界- 身心发展- 社交技能- 研究方法课程结构第一阶段：初识世界1. 主题：我的家庭主题：我的家庭- 研究家庭成员的称呼- 理解家庭成员的角色与关系- 描绘自己的家庭2. 主题：我的身体主题：我的身体- 认识身体的不同部位及其功能- 研究基本健康惯- 游戏和动作操练3. 主题：自然环境主题：自然环境- 认识四季变化- 探索天气现象- 植物与动物的基本认识第二阶段：身心发展1. 主题：情感表达主题：情感表达- 认识和表达基本情绪- 与他人合作与分享- 听故事和分析情节2. 主题：日常生活技能主题：日常生活技能- 研究穿衣和个人卫生技巧- 开展独立小任务- 与他人分享生活经验3. 主题：艺术与创造力主题：艺术与创造力- 探索不同艺术形式（绘画、音乐等）- 培养审美意识- 发挥想象力第三阶段：社交技能1. 主题：友谊与合作主题：友谊与合作- 实践团队合作- 研究分享和帮助他人- 培养友谊意识2. 主题：沟通技巧主题：沟通技巧- 发展口头表达能力- 学会倾听和回应- 研究用语言规划表达3. 主题：社交礼仪主题：社交礼仪- 研究礼貌用语及基本礼仪- 学会尊重他人- 练面对面交流第四阶段：研究方法1. 主题：注意力训练主题：注意力训练- 发展注意力和专注力- 提高观察和集中注意的能力- 研究信息筛选和过滤2. 主题：动手研究主题：动手学习- 实践操作技能（手工、实验等）- 培养动手动脑的惯- 学会通过实践理解知识3. 主题：问题解决主题：问题解决- 引导学生主动思考和解决问题- 提供情景和案例分析- 培养批判性思维能力注意事项- 文字内容应简洁明了，与幼儿理解能力相匹配。

- 教材设计应充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求。

- 每个主题应包含足够的互动和游戏环节，激发学生的兴趣。

幼儿园小小主持人课程的全新内容第一部分：引言幼儿园小小主持人课程的全新内容作为现代教育的一部分，幼儿园的教育课程需要与时俱进，满足孩子们多样化的需求。

小小主持人课程是近年来在幼儿园中越来越受欢迎的一门课程，它不仅能培养孩子的表达能力和自信心，还有助于培养他们的团队合作和社交技巧。

为了适应现代社会的发展，我设计了一套全新的小小主持人课程内容，旨在给孩子们提供更丰富的学习体验和更具挑战性的发展机会。

第二部分：课程目标设计一个成功的课程需要明确的目标。

对于幼儿园小小主持人课程，我设定了以下几个目标：1. 培养表达能力：通过训练孩子们的口头表达和肢体语言，培养他们在公共场合自信地展示自己的能力。

2. 提高团队合作技巧：通过模拟真实的主持人角色，让孩子们学习如何与团队成员合作，展示出最佳的主持人效果。

3. 培养自信心和独特个性：在课程中，我们将注重鼓励每个孩子展示自己的个性和特点，以促进他们培养自信和独立思考的能力。

4. 提高语言能力和沟通技巧：通过与其他孩子和成人的交流互动，孩子们将提高他们的口头和书面表达能力，并学会有效地传达和理解信息。

第三部分：课程内容1. 主持基础技巧与礼仪：这是小小主持人课程的核心内容。

在这个模块中，我们将教授孩子们关于主持的基本知识和技能，例如如何站姿优雅、如何与观众进行眼神交流、如何控制声音的音量和节奏等。

也会培养孩子们优雅的礼仪习惯，如如何向来宾致谢和如何主持开场仪式。

2. 情感表达与故事讲述：在这个模块中，孩子们将学习如何用情感丰富的声音和肢体语言来表达故事和信息。

通过戏剧表演和角色扮演的方式，培养孩子们的情感表达能力和创造力。

3. 采访技巧与信息整理：这个模块将教授孩子们如何提问和采访，以及如何整理和组织采访到的信息。

孩子们将学会提出开放式问题，并发现和记录有趣的事实和观点。

这将培养他们的观察力和批判性思维。

4. 主持节目和活动管理：在这个模块中，孩子们将学习如何策划和主持各种类型的节目和活动，如主持比赛、学校庆典和班级演出。

启蒙版第四课第一部分教学内容：口部操（舌头跑步）教学目标：增强舌部肌肉的力量，让幼儿的舌头更灵活，提高音色质量。

教学重点：舌头位置教学准备：音乐材料，棒棒糖，舌头图片教学过程：1、热身准备：律动游戏“黑猫警长”2、导入：通过音乐《健康歌》导入锻炼身体，引导小朋友跟跳歌曲动作，引出舌头也能做运动，出示舌头图片3、带着问题，让学生自由发挥，我们的小舌头要怎么做运动呢？那么，接下来老师请出一个新朋友帮助一下大家，来让小舌头运动起来，小朋友们，你们想认识它吗？从漂亮的包装中请出棒棒糖，放在孩子的嘴巴外，脸颊上，让孩子隔着小脸舔一舔你的棒棒糖是什么味道的？请大家想一想，说一说你喜欢的味道，然后，我们就跟糖糖一起来运动了！左边舔舔，右边舔舔，交替进行。

4、老师做正确师范，然后根据书上口令引导学生在没有糖的情况下做一次舌头运动，加入游戏“咕噜咕噜”“镜子”，让学生练习本课口部操。

5、再次播放《健康歌》大家一起来做运动，加入以前学过的和今天的口部操。

融合练习，在音乐中结束本课。

课后延伸：回家给爸爸妈妈和你的好朋友表演口部操，并教他们一起来做舌头运动，让我们一起来锻炼《口部健康歌》第二部分教学内容：表情训练教学目标：通过观察模仿小动物的声音提高幼儿注意力，表现及艺术情操。

教学重点：1、掌握幼儿注意力集中力2、调动幼儿积极性3、激发幼儿学习兴趣及表现力教学准备：头饰、音响、电子琴伴奏教学步骤：1、热身：师：小朋友们，你们好吗？幼：（拍腿）好（拍手）很好（起立拍手）非常好（双手举起）神采飞扬师：好，接下来哪位小朋友说下上节课我们还学习了什么内容？幼：站咨训练师：好，一起来师幼：双脚开立，与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂（保持一分钟）师：每位小朋友都非常棒，请坐！2、导入：小朋友们，你们是不是很喜欢唱歌？其实，我们周围的好多动物也很喜欢唱歌，你们听~~~师边弹琴边唱：黄牛怎样叫？黄牛这样叫~哞哞，哞哞，要吃草，猫咪怎样叫？猫咪这样叫~喵喵，喵喵，要吃鱼，**怎样叫？**这样叫~**，**，要吃**公鸡怎样叫？公鸡这样叫~喔喔，喔喔，起得早.....3、跟老师一起唱（放音乐，带动作）各种小动物让小朋友们自由发挥，自编动作，老师要及时表扬表现好的孩子4、请几位小朋友，一组来前面表演，请出三~四组，请其他小朋友评评看哪组表演的好。

蒙氏班小班3月份周教学内容3月份是蒙氏班小班学习的第三个月，教学内容主要围绕生活、身体和自然环境展开，帮助孩子们进一步了解世界、认识自我、提升自我意识。

一、生活1. 生活习惯孩子们在小班时期，学习的最主要的才是养成良好的生活习惯。

这些生活习惯既包括日常的个人卫生习惯，也包括日常行为习惯。

老师要教育孩子们养成勤洗手、整理床铺、收拾玩具、理发齐眉等好习惯。

2. 植物在小班，老师会引导孩子们亲身参与种植，让他们从种子发芽、成长、结果到种瓶里的花草盛开，感受到植物的生命力和生长过程。

3. 家常饮食孩子们的健康饮食习惯，也是重要的教育内容。

教师会告诉孩子们哪些食物是健康的，哪些食物不健康，还会引导家长做些简单的家常美食，让孩子们在品尝中感受生活的乐趣。

二、身体发展1. 运动发展幼儿园时期，体育教育很重要。

老师为了培养孩子们身体协调、平衡感和运动能力，会安排各种小游戏，包括搭桥、转圈、跳高……这样不仅可以锻炼孩子的体能和耐力，还可以激发孩子的动手动脑能力。

2. 稳定情绪孩子在幼儿园时，面临着许多新的环境和事物，情感体验比较丰富。

老师将会引导孩子学会克服大小挫折，保持稳定的心态。

三、自然环境1. 季节变化蒙特梭利教育非常注重环境教育，孩子们每学习一个季节，老师就会向孩子们展示不同的季节景色，教导他们了解不同季节、不同天气以及生命发育变化。

2. 勇敢探索在自然环境中，孩子需要学习勇敢探索和学习的本领。

教师会通过各种游戏让孩子们亲近自然，体验自然，学习自然，探索自然之美。

在自发性的探究中，孩子们能够掌握自己的学习过程，直至达到目标。

小班3月份的周教学内容，一方面培养他们的生活、身体和自然的认知能力，另外方面是让孩子们学会自我管理，通过自我实践的方式、才能逐渐成长，也逐渐接触并适应新的环境。

2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小主持人教材的第三章《发声练习与表达》，详细内容包括声音的发声原理、简单绕口令练习、自我介绍及表达观点的基本方法。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高发音准确性。

2. 培养学生流畅表达观点的能力，增强自信心。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体活动的参与度。

三、教学难点与重点教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。

教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。

四、教具与学具准备教具：话筒、音箱、绕口令卡片、PPT。

学具：学生用书、绕口令练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的声音，引导学生模仿，让学生了解发声原理。

2. 例题讲解（10分钟）选取简单绕口令进行讲解，如“四是四，十是十”，指导学生正确发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习绕口令，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 自我介绍与表达观点（10分钟）教师示范自我介绍和表达观点的方法，学生进行练习。

5. 小组活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小主持人，进行自我介绍和表达观点。

六、板书设计1. 发声原理2. 绕口令练习3. 自我介绍与表达观点七、作业设计1. 作业题目：（1）练习5个绕口令，家长签字确认。

（2）写一篇自我介绍，不少于50字。

2. 答案：（1）绕口令答案见教材附录。

（2）自我介绍示例：大家好，我叫，今年5岁了，我喜欢唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的小主持人选拔活动，提高实践能力。

同时，推荐家长带孩子参加相关兴趣班，提高孩子的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。

2. 教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。

3. 课后反思：部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。

幼儿小主持人课程教案教案标题：幼儿小主持人课程教案教案目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。

2. 培养幼儿的语言沟通和社交技巧。

3. 培养幼儿的观察力和创造力。

教学重点：1. 培养幼儿的口头表达能力。

2. 培养幼儿的主持技巧和台风。

3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。

教学准备：1. 主持人道具：麦克风、话筒、主持人台。

2. 录像设备：摄像机或手机。

3. 教学素材：小主持人节目片段、幼儿喜欢的故事、图片等。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍主持人的概念和工作内容，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 播放一段小主持人节目片段，引导幼儿观察和讨论。

活动一：主持人的基本技巧1. 向幼儿们介绍主持人的基本技巧，如发音清晰、声音响亮、表情自然等。

2. 利用麦克风和话筒，让每个幼儿都有机会体验主持人的感觉，鼓励他们模仿和练习。

活动二：小主持人的表达能力培养1. 分发图片或故事卡片给幼儿们，让他们选择一个内容进行表达。

2. 引导幼儿们用简单的语言描述图片或故事的内容，鼓励他们用自己的方式表达。

3. 组织幼儿们进行小组表演，每个小组选择一个主持人进行表达。

活动三：小主持人的团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组设计一个小主持人节目。

2. 引导幼儿们分工合作，包括主持人、嘉宾、道具等角色。

3. 每个小组轮流表演他们设计的小主持人节目，其他幼儿进行观摩和评价。

总结活动：1. 回顾幼儿们在课程中学到的主持人技巧和表达能力。

2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。

3. 引导幼儿们思考如何在日常生活中运用所学的技巧和能力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿们参与学校或社区的活动，如校园广播、亲子活动等，展示他们的主持人才能。

2. 提供更多的主持人节目片段和故事资源，让幼儿们继续锻炼和发展他们的主持人技巧。

评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。

2. 记录幼儿的口头表达能力和主持人技巧的进步情况。

3. 通过小组表演和观摩评价，对幼儿的团队合作能力进行评估。

2024年《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们学习的是《小主持人课》的第三章“主持的基本技巧”。

具体内容包括：语音语调的掌握、面部表情与肢体语言的运用、现场气氛的调动、即兴应变的策略等。

二、教学目标1. 让学生掌握主持的基本技巧，如语音语调、面部表情、肢体语言等。

2. 培养学生现场气氛调动和即兴应变的能力。

3. 提高学生的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点难点：现场气氛调动和即兴应变的策略。

重点：语音语调的掌握、面部表情与肢体语言的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、摄像机。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位同学上台进行模拟主持，其他同学观看并评价。

2. 语音语调讲解（10分钟）：讲解语音语调的重要性，示范正确的语音语调，让学生模仿练习。

3. 面部表情与肢体语言讲解（10分钟）：讲解面部表情与肢体语言的含义，示范并让学生模仿练习。

4. 现场气氛调动策略（15分钟）：分析案例，讲解调动现场气氛的方法，学生分组讨论并实践。

5. 即兴应变策略（10分钟）：讲解即兴应变的方法，学生进行角色扮演，模拟现场情境。

6. 例题讲解（10分钟）：分析一道关于主持技巧的题目，讲解解题思路。

7. 随堂练习（10分钟）：学生进行语音语调、面部表情、肢体语言等方面的练习。

六、板书设计1. 主持基本技巧：语音语调、面部表情、肢体语言、现场气氛调动、即兴应变。

2. 语音语调：高低起伏、快慢适中、清晰有力。

3. 面部表情与肢体语言：微笑、眼神交流、手势。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，编写一段主持稿，并进行朗读录音。

2. 答案：根据学生完成情况，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类主持活动，提高实践能力，拓宽视野。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 语音语调讲解3. 面部表情与肢体语言讲解4. 现场气氛调动策略5. 即兴应变策略6. 作业设计一、实践情景引入（1）选择合适的同学进行模拟主持，确保其具备一定的表达能力和自信心。