四年级语文

四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案篇1教学目的：1、有感情地朗读课文。

2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答3、联络生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深化的片段。

4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。

教学重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱。

教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达才能。

教学准备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。

教学过程：课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。

一、导入1、同学们，听着熟悉的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。

每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。

歌颂母亲是永久的话题。

我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗?今天我们继续学习《第一次抱母亲》。

请大家齐读课题。

(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学生回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。

可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。

如今，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、学生朗读第2-3自然段，找画描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

2、学生交流。

师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。

”(师板书“难过”)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不理解母亲，是因为他的心中没有母亲?是这样的吗?(设计思路：引导学生再次进入课文，深化理解母亲的形象)4、学生交流。

体会儿子的难过与母爱的伟大。

通过交流引导学生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与伟大。

指名学生朗读欣赏令自己最感动的句子。

5、师总结指导说话：读到这里，我们已经被母亲的坚强而感动了，如今理解了儿子为什么会感到难受了吗?生自由交谈自己的感受。

四年级考试必考语文知识点四年级的语文学习是小学阶段的一个重要环节，它不仅要求学生掌握基础的语文知识，还要求学生能够运用这些知识进行阅读和写作。

以下是一些四年级考试中必考的语文知识点：1. 汉字书写：四年级学生需要掌握正确的汉字书写方法，包括笔画顺序、笔顺规则以及汉字结构。

2. 词语理解：学生需要学会理解词语的含义，包括单字词和多字词，以及它们在不同语境中的具体用法。

3. 成语运用：成语是汉语中的一种特殊表达形式，学生需要了解成语的来源、意义，并学会在写作和口语中恰当使用。

4. 反义词和近义词：学生需要掌握一些常见的反义词和近义词，能够根据上下文选择正确的词汇。

5. 句子成分：学生需要了解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并能够分析句子成分。

6. 修辞手法：学生需要学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够在阅读和写作中识别和运用。

7. 阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意，分析作者的写作意图和情感态度。

8. 写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，包括叙述、描写、议论等，并能够根据不同类型的作文题目进行写作。

9. 古诗词鉴赏：四年级学生需要学习一些简单的古诗词，能够背诵并理解其大意，欣赏其语言美和意境美。

10. 文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，包括文学体裁、文学流派等。

11. 文化知识：学生需要对中国传统文化有一定的了解，包括节日习俗、历史故事等。

12. 语言表达：学生需要学会清晰、准确、得体地表达自己的观点和想法。

通过这些知识点的学习，四年级的学生可以为今后的语文学习打下坚实的基础。

家长和老师也应该鼓励学生多读书、多思考、多练习，以提高他们的语文素养。

一、汉字认读1.掌握基本汉字的笔画顺序和写法。

2.能正确认读词义相同或相近的汉字。

3.掌握使用字典查找生字词的方法。

二、词语运用1.掌握常用词语的读音、词义、搭配和用法。

2.学会使用词语造句，提高语言表达能力。

3.掌握措辞准确，语句通顺、表达清楚的写作技巧。

三、阅读理解1.正确朗读课文，理解课文的大意和基本内容。

2.理解词语、句子的含义，能进行简单的解释和推测。

3.理解课文的结构、人物关系等。

4.能用自己的话复述课文的内容。

四、句式转换1.学会使用简单句、复合句、并列句等句式表达意思。

2.能够运用各种句式对提问、陈述、叙述、议论等进行准确的表达。

五、语法知识1.提高对词语、句子的辨析能力，如名词、动词等的用法。

2.学习并掌握各类短语和固定搭配的用法。

3.学习并理解语法规则，掌握句子成分的认识和变换，如主语、谓语、宾语等。

六、写作训练1.培养良好的书写习惯，提高字迹的工整程度。

2.能根据所学内容写出一段简单的话题作文。

3.学会运用修辞手法进行修辞，如比喻、拟人等。

4.学习组织文章结构，合理安排开头、中间和结尾。

七、修辞手法1.熟悉并理解修辞手法的使用，如比喻、拟人、排比等。

2.能够运用修辞手法丰富自己的作文和语言表达。

八、成语故事1.学会认读并理解一些常见的成语故事。

2.能够正确使用成语并理解其含义。

九、经典诗词1.学习背诵一些经典的古诗和现代诗词。

2.理解诗词中的意境和情感，能够用自己的语言解读诗词。

十、修辞手法1.理解修辞手法的使用及其作用，如比喻、拟人、夸张等。

2.能够运用修辞手法丰富自己的作文和语言表达。

以上是四年级语文的主要知识点归纳。

通过掌握这些知识点，学生能够在课文阅读、词汇理解、语法运用和写作表达等方面得到全面的提高。

一、识字与拼音1.继续学习新的字词，练习认读和书写各种汉字，提高识字能力；2.学习拼音，掌握字母表的发音，并能够正确拼读和拼写单词；3.学会使用拼音输入法，能够用拼音输入法进行汉字的输入。

二、阅读理解1.阅读各种不同类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，提高阅读理解能力；2.学习提取文章中的主要信息，能够根据需要找出关键词、理清篇章结构；3.阅读并理解图表、图画等非语言材料；4.掌握运用上下文理解词义的技巧；5.学会归纳总结文章的主题和中心思想。

三、古诗文1.学习诵读、理解并背诵经典古诗文，如《清平调》、《杨柳枝》等；2.学会用正确的语音、语调、朗读方式朗读古诗文，提高朗诵技巧；4.学习书写古诗文的字体和格式。

四、写作1.学习写作技巧，包括规范的字体、正确的书写方法等；2.练习书写各种汉字，熟练掌握基本的汉字书写规范；3.学习写话，包括完整的句子、条理清晰的段落、形象生动的描写等；4.练习运用所学的语言知识写作短文，如记叙文、描写文等；5.学习根据要求写字、写作短文或句子，进行综合性的写作训练。

五、语法1.学习基本的语法知识，包括名词、动词、形容词、副词、代词等的基本用法；2.学习基本的语法概念，如主语、谓语、宾语等的概念和功能；3.掌握基本的句子结构和语序，如主谓宾结构、疑问句、否定句等；4.学习并掌握常见的成语、谚语、俗语的用法。

六、修辞手法1.学习修辞手法的基本概念，如比喻、拟人、夸张、排比等；2.鉴赏并理解在诗歌、散文等不同文体中所使用的修辞手法。

七、修辞和韵律1.学习修辞和韵律的基本概念；2.学习韵律的基本形式，如平仄、声调、韵脚等。

八、语言文字常识1.学习汉字的基本构造和演变；2.学习语言文字的起源、历史和发展。

小学四年级语文学习要点一、字词语法1. 字的认读：学习掌握常见字的认读方法，包括正面批注、负面批判等。

2. 字形结构：学习了解常用字的结构特点，如广字底、木字旁等。

3. 词的构成：学习了解词的构成规律，包括单字词、合成词、时态变化等。

4. 词的辨析：学习辨析相似字，如要、邀、腰等。

5. 词语搭配：学习常见词语的搭配用法，提高语言表达准确性。

二、阅读理解1. 阅读速度：通过大量阅读，提高阅读速度和准确度，提升阅读能力。

2. 阅读理解：学习提取文章主旨、分析文章结构、推理判断等阅读技巧。

3. 理解词义：通过上下文、词根词缀等方法，准确理解生词的含义。

4. 阅读材料：读经典故事、科普读物、杂志等，扩宽阅读范围，培养兴趣和阅读能力。

三、写作技巧1. 作文结构：学习写作的基本结构，包括开头、主体、结尾等部分。

2. 语句表达：培养正确、准确、生动的表达能力，避免冗长、重复、模糊的语句。

3. 写作规范：学习书写规范，包括字迹工整、书写格式、标点符号等。

4. 创意思维：培养想象力和创造力，提高作文内容的丰富性和独特性。

四、修辞语言1. 比喻、夸张、拟人等修辞手法的理解和运用，提升文章的表现力。

2. 修辞句型：学习一些常用的修辞句型，如排比句、反问句、倒装句等。

3. 修辞效果：通过修辞手法的运用，使作文更具吸引力和感染力。

五、诗词鉴赏1. 学习欣赏经典的诗词作品，培养情感和审美体验。

2. 了解古诗词的背景和意义，加深对文化传统的理解。

3. 体验韵律和意境，提高对诗意和美感的感知能力。

六、默写能力1. 学习默写课文、名言警句等，培养准确记忆和复述能力。

2. 注意拼写错误的改正，提高写作和表达的准确性。

3. 学习编写提纲，帮助整理和记忆文章的主要内容。

七、语文常识1. 学习了解语文的基本规则和常识，如标点符号、修辞手法等。

2. 学习了解语文的发展历程和地位，提高对语文学科的认识。

总结：小学四年级语文学习要点主要包括字词语法、阅读理解、写作技巧、修辞语言、诗词鉴赏、默写能力和语文常识等方面。

部编版小学四年级语文教案(精选5篇)部编版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清*结构。

教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

(课件出示2)2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)二、初读课文，自学字词。

1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观：观看。

潮：指钱塘江大潮。

观潮：观赏钱塘江大潮。

)(课件出示3)2.交流自学字词的情况。

教师检查、指导。

(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。

(课件出示4)字音难点：“崩”在本课读(bēnɡ)，避免读成(pēnɡ)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。

“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。

③理解词义。

(课件出示6、7、8)天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

人教版小学四年级语文课程在三年级的基础上进一步提高，重点在于拓展阅读理解、写作能力和语言运用能力。

以下是四年级语文知识点的汇总：一、汉字与词语1.汉字学习o常用汉字：学习和掌握约400个常用汉字，要求学生能够认读、书写，并理解其含义。

o汉字构造：学习汉字的结构，包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等。

o常见偏旁部首：如“禾”字旁（秋、种）、“言”字旁（讲、诺）、“虫”字旁（蚂蚁、蜜蜂）等。

2.词语学习o词汇积累：增加词汇量，包括形容词、动词、副词等，能够理解词语的意思并运用到实际语境中。

o词语搭配：理解词语的搭配关系，学习如何使用成语和习语。

o近反义词：学习并运用常见的近义词和反义词，如快乐/高兴、聪明/智慧等。

二、句子与语法1.句型训练o基本句型：掌握各种句型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

o复合句：学习并使用并列句、主从复合句等。

o句式变换：进行简单的句式转换，理解句子的不同结构和用法。

o例子：▪并列句：我去了图书馆，妹妹去了商店。

▪主从复合句：因为下雨，所以我们决定不去郊游。

2.句子改错o学习识别和改正句子中的语法错误，提高语法意识。

o错误类型：如标点符号错误、词语搭配不当等。

三、阅读与理解1.课文阅读o朗读与理解：练习流利朗读课文，并理解课文的主要内容、人物性格、事件发展。

o分析段落：学习分析课文的结构，理解每段的核心内容。

2.阅读理解o回答问题：能够根据课文内容回答各种问题，提取关键信息。

o归纳总结：总结文章的主要思想、主题和作者的观点。

o阅读策略：如推测词义、理解段落大意、分析人物心理等。

3.扩展阅读o课外阅读：阅读各类课外书籍，如故事书、科普读物等，扩展知识面。

o书籍推荐：如《爱丽丝梦游仙境》、《哈利·波特系列》等。

四、写作与表达1.写作训练o作文类型：进行记叙文、说明文、描写文等写作训练。

o写作结构：注重文章的开头、发展、结尾，保持逻辑清晰，条理分明。

o写作主题：如写人、写事、写景、写物等。

四年级语文知识点大全总复习复习是一个汉语词汇，读音为fù xí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

接下来是小编为大家整理的四年级语文知识点大全总复习，希望大家喜欢!四年级语文知识点大全总复习一古诗词第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

能不忆江南?②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

怎能叫人不怀念江南?4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻：潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

6、古诗异同同：1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)2、景物地点同(都属于江南)3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)异：1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。

四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案篇1教学要求1、有感情地朗读课文。

积累文中的好词佳句。

2、读懂课文，抓住人物的动作、语言描写，体会人物的特点。

3、理解含义深化的句子。

教学重点从内容中体会思想。

教学难点理解文章结尾列宁说的话。

教学时数1课时教学流程一、自学汇报〔掌握自学方法，养成预习习惯。

〕1、汇报交流搜集的资料。

2、汇报朗读情况。

3、文章写了一件什么事？4、汇报自学的词、句。

如：“躲避、隐居、巍峨、深渊、狭窄、头昏目眩、峭壁”等词语。

多音字“刹”。

5、从这篇课文中你体会到了什么？〔从整体入手，初步挖掘文章的内涵，体会人物的特点。

〕6、质疑。

二、精读课文1、自读课文，画出写列宁神态、语言、动作的语句，想一想，说明了什么。

做批注。

2、分角色朗读课文，体会列宁的特点。

3、指导朗读“他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

”这一自然段，体会它的作用。

4、理解文章结尾列宁说话的含义。

5、鼓励质疑。

〔老师讲清在生活中既锻炼意志又注意平安的道理。

〕三、感情朗读，总结全文1、有感情地朗读全文，进一步体会列宁自觉锻炼意志的高尚品质。

2、学习了课文，你有什么收获？四、理论活动在生活中，我们怎样既锻炼意志，又注意平安？板书：14 登山去：出发晚了走近路回：仍走近路〔靠近深渊的小路〕自觉锻炼意志临危不惧四年级语文教案篇2一、导入新课:1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、那么怎样才让鱼上钩呢？〔最好让鱼杆长一些，……〕3、为什么？〔不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……〕看来要钓到鱼确实不容易。

谈话：老师这里有一幅图，〔微机出示〕你们看看他能否钓到鱼呢？今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。

板书并齐读课题。

二、初读课文1、老师范读。

〔课件出示〕2、学生学习生字。

〔这一课里有这几个生字，我们首先学习一下；学生朗读课文，要求：读正确字词。

四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2．学习有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。

教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。

（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。

难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。

同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

2．学生谈看录像后的感受。

第二课时（四）理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景，书里也有。

我们来看看是哪一段。

(学生从阅读中发现是3或4段)1．学生自读3、4自然段。

划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

2．学生质疑。

（根据学生的提问随即板书关键词语）(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。