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人教版小学四年级语文上册教学进度表周次教学内容、课时安排备注一1 观潮（2）2 雅鲁藏布大峡谷（1）3 鸟的天堂（2）4 火烧云（1）6 二语文园地一（2）习作（2）单元检测（2）6 三5 古诗两首（2）6 爬山虎的脚（2）7 蟋蟀的住宅（1） 8 世界地图引出的发现（1）6 四语文园地二（2）习作（2）单元检测（2）6五国庆节六9 巨人的花园（2） 10 幸福是什么（1） 611 去年的树（2） 12 小木偶的故事（1）七语文园地三（2）习作（2）单元检测（2）6 八13 白鹅（2） 14 白公鹅（1）15 猫（2） 16 母鸡（1）6九语文园地四（2）习作（2）单元检测（2） 6十17 长城（2） 18 颐和园（2）19 秦兵马俑（1）5 十一语文园地五（2）习作（2）单元检测（2）6 十二20 古诗两首（2） 21 搭石（2）22 跨越海峡的生命桥（2）6 十三机动（2） 23 卡罗纳（1）24 给予是快乐的（1）语文园地六（2）6 十四习作（2）单元检测（2）25为中华之崛起而读书（2）6 十五26那片绿绿的爬山虎（2） 27乌塔（1）28 尺有所短寸有所长（1）语文园地七（2）6 十六习作（2）单元检测（2）29呼风唤雨的世纪（2）6十七30电脑住宅（1） 31飞向蓝天的恐龙（1）单元检测（2） 32 飞船上的特殊乘客（1）5十八语文园地八（2）习作（2）单元检测（2） 6十九期末复习二十期末检测。
四年级上册语文教学计划及进度表2016-2017学年度第一学期，我是XXX四年级的XXX。
在这个学期里，我的语文个人工作计划是完成由中年级向高年级的过渡。
我要通过研究，达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文研究打下良好的基础。
这个基础不仅包括扎实的语言文字基础，还包括良好的研究惯和研究兴趣。
因为学生在低年级、中年级养成的研究惯，到了高年级是不容易改变的，所以四年级是一个非常关键的学年。
为了更好地实现我的语文研究目标，我要先了解本册教材的基本结构。
本册教材以专题形式组织内容，包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
在研究过程中，我要认真分析教材，理解每个专题的内容，掌握重点知识和技能。
同时，我要积极参与口语交际、作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等活动，提高自己的语文水平。
通过努力研究和实践，我相信我可以在这个学期里取得优异的成绩。
本教材采用分组编排，共分为8组，每组包括导语、课例和语文园地三大部分。
每个专题都涵盖丰富的内容，贴近儿童生活，既有教育价值和时代感，又突出了研究语文的特点。
其中第三组和第七组还安排了综合性研究，使研究内容和形式更加丰富多彩。
每组的导语都明确了专题，并提示研究要求。
课例由3-5篇课文组成，分为精读和略读两类。
全册共有32篇课文，其中18篇为精读，14篇为略读。
精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语，提示略读课文的研究要求。
部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富阅读。
教材后面还有8篇选读课文。
每个语文园地都由5个栏目组成，其中4个是固定栏目，另外4个则在8个语文园地中各安排两次。
本教材要求认识200字，会写200字，认识的字分散在精读和略读课文中，会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
每组课文后有“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两栏，列出本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语和由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。
2024年秋学期部编版小学语文四年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
大部分学生语文学习兴趣较高，语文基础知识掌握得比较扎实，但学困生的语文素质与学习习惯有明显欠缺，写字速度相当慢，读书较困难，本学期依然要重点帮扶。
有一些学习方法的问题，需要在平时重点指导。
在作文方面，多数孩子不喜欢写，写的时候支支吾吾不知所云。
原因是他们不善于观察、积累，写作的时候无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达真情实感，只会简单的叙述事情，因此教会“观察方法和表达方法”是本学期作文教学的重点和难点，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质。
二、教学内容与教材分析本册教材共分为八个单元，共27篇课文。
在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。
在第一、三、六、八单元分别安排了口语交际内容。
在第四单元安排了快乐读书吧内容。
在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。
第一单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。
“边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助学生对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。
学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养。
第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元。
围绕提问策略，单元中编排了童话、说明文、散文等不同文体类型的课文，引导学生在阅读不同文体文章时都能主动提问。
每篇精读文章都从不同角度引导学生学习提问的方法。
每篇文章所选择的内容也各不相同，但是整体看来都是围绕“自然”展开。
结合这样的教材分析，我们希望借力文本资源，引导学生运用提问策略观察自然、探问自然、寻趣自然，从而培养学生善于思考、敢于提问的品质，更教给孩子“用问题解决问题”的阅读方法。
四年级语文（上册）教学进度表部编版四年级语文上册教学进度表任教年级：四年级科目：语文任课教师：第五单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字憧(chōng)憬(jǐng)歇(xiē)埂(gěng)嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng)庞(páng)(2)难写的字筝:是竹字头,不要写成“艹”。
拔:注意右部不是“发”。
福:左部是“礻”,不是“衤”。
嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。
奈:上部是“大”。
绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要写成“刀”。
搏:注意是“扌”旁。
易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。
(2)选择句中正确的生字。
(3)多音字坊fānɡ(牌坊) fánɡ(磨坊) 强qiánɡ(强大) qiǎnɡ(勉强) jiàng(倔强)2.词(1)必须掌握的词风筝拔下蝴蝶幸福托着树梢歇息大惊失色千呼万唤踪影圆圈磨坊垂头丧气嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大(2)近义词快乐~快活憧憬~向往渐渐~慢慢似乎~好像大惊失色~胆战心惊寻找~寻觅垂头丧气~妄自菲薄猛烈~强烈摇撼~摇动无可奈何~无能为力锋利~尖利扎煞~支棱掩护~保护拯救~挽救嘶哑~沙哑搏斗~战斗庞大~巨大(3)反义词快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小危险→安全(4)词语归类①AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目②表示无奈的词语:无可奈何类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝二、佳句积累1.比喻句一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
四(3)班语文2016-2017学年度上期教学工作计划熊德林一、学情分析这学期，我担任了四(3)班的语文教学工作，本班人数是63人。
本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后进学生占一小部分。
本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的。
二、教材内容分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标(一)识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3、学会300个生字，认识200个生字。
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
部编版语文四年级（上册）教学计划及进度表一、班级情况分析：本班共有学生48人。
其中男生30人，女生18人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
周次日期教学内容可用课时备注1 29.01-9.069.07-9.13新生报名领书等一系列开学工作 1 观潮2.雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂胜利日（9.03-9.05）39.14-9.20 4 火烧云语文园地一习作49.21-9.27 5 古诗两首 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅中秋节（9.26-9.27）59.28-10.048 世界地图引出的发现国庆节610.05-10.11语文园地二习作（10.01-10.07）710.12-10.189 巨人的花园 10 幸福是什么11 去年的树810.19-10.2512 小木偶的故事语文园地三习作910.26-11.0113 白鹅14 白公鹅15 猫1011.02-11.0816 母鸡语文园地四习作11 1211.09-11.1511.16-11.22期中复习，考试17 长城18 颐和园19 秦兵马俑1311.23-11.29语文园地五习作20 古诗两首1411.30-12.0621 搭石22 跨越海峡的生命桥23卡罗纳1512.07-12.1324.给予是快乐的语文园地六习作16 1712.14-12.2012.21-12.2725为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎27乌塔28 尺有所短寸有所长、1812.28-1.03语文园地七习作元旦（1.01-1.03）19 1.04-1.1029呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙20 1.11-1.1732 飞船上的特殊乘客语文园地八习作21 221.18-1.241.25-1.31复习复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作。
人教部编版四年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想:以国家的教育方针政策为指导，以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文的感情；让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操，在学习语文中用语文，在用语文中的生活中学习语文。
二、学情分析 :四年级（1）班，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比较熟悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。
上学期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。
学习习惯纪律也有了很大进步。
但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基础差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行转化。
三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。
二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。
三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。
自己的教学研究的还不够，精品课还不多，锻炼还不够。
三、教材分析:本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：江流天地外，山色有无中。
为学患无疑，疑则有进。
处处留心皆学问。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡，匹夫有责。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
人教版小学四年级语文上册教学进度表周次教学内容、课时安排备注一1 观潮（2）2 雅鲁藏布大峡谷（1）3 鸟的天堂（2）4 火烧云（1）6 二语文园地一（2）习作（2）单元检测（2）6 三5 古诗两首（2）6 爬山虎的脚（2）7 蟋蟀的住宅（1） 8 世界地图引出的发现（1）6 四语文园地二（2）习作（2）单元检测（2）6五国庆节六9 巨人的花园（2） 10 幸福是什么（1） 611 去年的树（2） 12 小木偶的故事（1）七语文园地三（2）习作（2）单元检测（2）6 八13 白鹅（2） 14 白公鹅（1）15 猫（2） 16 母鸡（1）6九语文园地四（2）习作（2）单元检测（2） 6十17 长城（2） 18 颐和园（2）19 秦兵马俑（1）5 十一语文园地五（2）习作（2）单元检测（2）6 十二20 古诗两首（2） 21 搭石（2）22 跨越海峡的生命桥（2）6 十三机动（2） 23 卡罗纳（1）24 给予是快乐的（1）语文园地六（2）6 十四习作（2）单元检测（2）25为中华之崛起而读书（2）6 十五26那片绿绿的爬山虎（2） 27乌塔（1）28 尺有所短寸有所长（1）语文园地七（2）6 十六习作（2）单元检测（2）29呼风唤雨的世纪（2）6十七30电脑住宅（1） 31飞向蓝天的恐龙（1）单元检测（2） 32 飞船上的特殊乘客（1）5十八语文园地八（2）习作（2）单元检测（2） 6十九期末复习二十期末检测。
