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外研英语 Module 1第二课时

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外研版小学(三起)英语五年级上册英语 Module 1 教学课件 Unit 2

外研版小学(三起)英语五年级上册英语 Module 1 教学课件 Unit 2
for you.
No, she didn't.
Let’s act out.
Listen and read.
Look and fill.
The postcard is from Lingling to Daming. What did Lingling write? Let’s see.
Watch the video.
they
did.
. .
★Did Lingling walk to the bus?No, they didn't.
.
★Did Lingling drop her ice creamN?o, she didn't.
.
Yes, she did.
run的过去式
She ran on the playground yesterday.
Watch the video.
Listen and fill.
Did
___ Lingling
ph_o_n_e_ you?
Did she send you an email?
No, she
d_i_d_n_’t_.
postcard Here's a ____ from Lingling. It's
外研版·英语·五年级上册
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.
第一课时
第二课时
第一课时
those
met
wait PWlahayt’samisgsiangm? e hurry
above
finish dropped
Practise.
连锁反应
一列同学一个接一个往下问。

外研版四年级上册英语Module 1 Unit 2 It's at the station 授课课件

外研版四年级上册英语Module 1 Unit 2 It's at the station 授课课件

/nɪə(r)/prep. (介词)接近，临近
例句： Myhomeisneartheschool. 我的家在学校附近。
发音： ear在这里发/ɪə(r)/音。 加法记忆法： n+ear(耳朵)＝near(接近，临近) 魔法记忆： n离耳朵(ear) 很近。
讲解来自《点拨》
整体记忆法： dear (亲爱的) hear (听到)
Module1
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111W11Y11四11年111级11上11册1111111111111111111111111
发音： 字母a在这里发字母本身音/eɪ/。 短语： atthestation在车站 近义词： stop (车站)
Gostraighton!
一、单项选择。 1. YesterdayIwenttoNanjingby． C A. footB. abusC. train
习题来自《点拨》
点拨：bytrain是“乘坐火车”的意思。
并写出汉语意思。
(1) o, h, s, u, e (2) l, i, l, h ____h_o_u_s_e_房__屋_______
hill小山
(3) a, i, t, n, r ____t_r_a_in_火__车
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：train, near, station 重点短语：bytrain, atthestation 重点句式：It’satthestation.
例句： Therearelotsoftreesonthehill. 在小山上有许多树。

外研版-英语-九上-九上Module1 2单元 精品教案

外研版-英语-九上-九上Module1 2单元 精品教案

九上Module 1 Unit 2 精品教案课题: M1Unit2 The Grand Canyon was not just big.(第二课时)知识目标：1、让学生学会使用本课的单词和重点短语。

2、学生能在情景对话或写作中熟练运用所学知识。

能力目标：能熟练掌握本课对世界奇迹的表达法，并能准确运用。

情感目标：通过了解大峡谷，锻炼学生用英文描述某事物，并热爱、保护大自然。

教学重点：1. clear, sign, reply, silent, below, path, grey,shine, etc.fall away, get out of, go through, look over,at the bottom of,...2. There was nothing to see, but I knew it was there.“you’ll get there in five minutes.”教学难点：动词的六大时态。

重难点突破：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

教、学法：任务型教学法，讲授法，小组合作学习法，情A. toB. forC. ofD. on( ) 2. ---________ will he come back?--- In two hours.A.How longB. How farC. How oftenD. How soon( ) 3. The river lies 200 metres ______ him.A. onB. underC. belo wD. in( ) 4. He didn’t say a word and got _____ a taxi angrily.A. onB. inC. intoD. onto( ) 5. --- I think maths is too difficult. I’m afraid I can’t learn it well.---You should _____ the difficulty with courage(勇气).A. meetB. giveC. riseD. face板书设计：M1u21.get out of, on the top of,at the bottom of, on eachside of, far awaygo through, look over2. to do , in +段时间3.六种时态的定义、构成及用法。

Module1Unit2课件外研版八年级英语下册

Module1Unit2课件外研版八年级英语下册

build 身材 hair 发型;发色
height 身高
skin 肤色
clothes 服装 age 年龄
features 特征
What does she look like?
She looks very pretty.
She is tall with long dark hair.
She has a round face with black eyes.
What do you think of Sally?
Pessimistic? Optimistic?
She is not perfect, but she is an active girl who wants to challenge herself. She works harder when she gets bad marks. She plans to go to China although she is afraid of taking a plane. That’s to say, Sally is a girl that holds an optimistic attitude towards life.
11. I spend a lot of time playing classical music... spend 花费 sb. spend time/money on sth. 花时间或者金钱在某物上
sb. spend time/money (in) doing sth. 花时间或者金钱做某事
Module 1 Feelings and impressions
Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.

外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you课件

外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you课件

Homework
1.听录音朗读课文三遍。
2.用-How are you? -I’m fine, thank you.和 同伴问答。
3.早晨上学和同学用Good morning.问好。
第二课时
Let’s Chant
Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you.
外研版·英语·三年级上册
Module 1 Unit 2 How are you?
第一课时
第二课时
第一课时
the Hello Song
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve. Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Try to do.
连一连。 Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye! How are you? Good morning.
I’m fine, thank you. Good morning. Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
Sum up.
1. 打招呼问好： Hello! Hi! — How are you? — I’m fine, thank you.
Listen and say.
I’m fine,
Good morning,
thank you.
Sam.
Good
morning!
How are you, Sam?
Try to say.
I’m fine,
G__oo_d__m_o_rn_i_n_g,

外研版一起点一年级下册英语 Module 1 Unit 2课件

外研版一起点一年级下册英语 Module 1 Unit 2课件
第二页，共十八页。
单元新词
driver
司机
联想 drive v. 开车
例句 My father பைடு நூலகம்s a driver.
我的爸爸是一位司机。
第三页，共十八页。
单元新词
policeman
警察
例句 Jack is a policeman.
杰克是一位警察。
第四页，共十八页。
单元新词
pupil
学生，小学生
THE DOCTOR ON THE BUS The doctor on the bus sings, la la la la la la la la la. The driver on the bus sings, la la la la la la la la la. The nurse on the bus sings, la la la la la la la la la. The clown on the bus sings, la la la la la la la la la.
A. She’s
B. He’s
（ B ）2. This is my _______. She’s a nurse.
A. brother
B.
mother
第十六页，共十八页。
随堂练习
选择正确的答案。
（ A ）3. This is my grandma. She’s a _________.
A. doctor
第十二页，共十八页。
5 Play the game. Point and say.
This is Jack. He’s a policeman. This is Anna. She’s a nurse. This is Chris. He’s a doctor.

新外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat公开课优质课课件.pptx


—I want to eat some meat. 我想 用 询问对方想要吃什么的句 法： 型及回答。 句型结 吃一些肉。 What do you want to eat? 构： 回 I want（ to eat ）a/an/some + 食物 答： （What please ）you . want to eat? 你想吃 例 — do 句： 什么？ —I want to eat a banana. 我想吃一
Dad: So we want a hamburger, noodles, milk and a
cola, please.
知识精 讲
知识 点2 —...what do you want to drink? 你 想喝点什么？
用 询问对方想要喝什么的句型及 —Milk，please. 牛奶。 法： 句型 回答。 What do you want to 结构： (to drink) a/an/some +饮料, please.或： drink? 回 I want 答： . Please. 例 饮料 —What do you want to drink? 你 句： 想喝点什么？ —I want some juice, please. 我想
典型例 题
—What do you want to B _________ ? —I want some tea, please. A. eat B. drink C. drank
根据回答可知问想喝什么，want 后 点拨：
面跟to do ，所以选B。
03
Listen, choose and write.
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
目录

小学英语外研新标准三年级上册Module1Module1Unit2Howareyou教案

Module1 Unit 2 How are you?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。

2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you.并能和别人进行问答练习。

3、基本能唱出英文歌曲Hello Hello。

4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。

2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。

情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

文化意识：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。

教学重点:能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you教学难点：注意thank中th的发音/θ/ 。

教学准备：单词、句型卡片、动物图片、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1 Warming up1、老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’m Jian Hongyu.3、师生、同学之间用Hello,I’m …问好。

Step2 Presentation1、看看手表，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。

师与几个学生问好，然后与全班问好。

通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。

四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station 外研社

四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）一、教学目标1.听、说、读、写单词station、bus、train、car、bike。

2.熟悉并能正确运用短语：It’s at the station./ It’s by the bus. / It’s on the train.3.熟悉英语的口语表达： bus station, train station, car station, bike station。

4.能够用英语描述物品所在位置。

5.爱好英语学习，培养学生的语言思维、语言表达、语言运用能力。

二、教学重点1.掌握英文单词，正确使用It’s at the station./ It’s by the bus./ It’s on the train.等短语。

2.熟悉英语口语，能够描述物品所在位置。

三、教学难点熟悉英语口语，掌握It’s at the station./ It’s by the bus./ It’s on the train.等短语并能正确使用。

四、教学准备1.教学课件。

2.幻灯片。

3.黑板、彩笔。

4.学生单词表。

五、教学过程（一）导入•Good morning! Boys and girls!•Hello, teacher!（二）复习•Review the vocabulary learnt last lesson: bike, car, train.（三）教学新内容1. Learn the new vocabulary1.station.2.bus.3.train.4.car.5.bike.Pointing to the picture and let the students repeat the new vocabulary.2. It’s at the station•Show a picture of a train station and ask the students: What’s this?•It’s a train station.•Where is the car?•It’s at the station.•Where is the train?•It’s at the station.3. It’s by the bus•Show a picture of a bus stop and ask the students: What’s this?•It’s a bus stop.•Where is the car?•It’s by the bus.•Where is the bike?•It’s by the bus.4. It’s on the train•Show a picture of a train and ask the students: What’s this?•It’s a train.•Where is the bike?•It’s on the train.•Where is the car?•It’s on the train.（四）练习与应用•Let the students practice in pairs: A asks and B answers using the sentence pattern。

四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It's at the station. 外研

四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station.外研三起一、教学目标知识目标1.了解“station”的意思，并在日常生活中正确使用；2.能够听懂、理解并运用以下单词：“station, bus, train, car, bike”；3.能够辨认、朗读并浅析以下句型：It’s a station. It’s abus/train/car/bike.；4.能够掌握用“He/She/It is…”构建句子表达物品、人物、地点的位置。

能力目标1.听懂教师的口语表述；2.能够利用所学语言知识及语言技能来进行口语交流；3.能够使用基础的语言规范进行日常的简单交流，如问候、介绍等。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养持续学习的意识；2.培养学生语言交流的能力，增强自信心。

二、教学重难点教学重点1.学生能够正确、流利地朗读并使用“I’ts a station. It’s abus/train/car/bike.”这一句型；2.能够听懂、理解并正确运用“station, bus, train, car, bike”这五个单词。

教学难点1.学生能够根据所学的语言知识，构建复杂的句子；2.学生能够理解并正确应用英语中位置词的概念。

三、教学过程1. Class Opening1.教师向学生问候，并检查上节课所学的内容，安排新的主题内容。

2. Introduction1.引入单词“station, bus, train, car, bike”。

2.向学生展示单词图片，并用英语进行解释以及概括。

3. Vocabulary1.针对上述单词，进行单词的朗读和写作。

2.进行单词的练习。

4. Grammar1.学生们学习位置词“He/She/It is…”以回答“Where is it?”或“Where are they?”的问题。

2.引导学生使用位置词描述单词图片。

5. Practice1.将学生分成小组，每组都会有一个图片。

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