幼儿园小班语言活动：找朋友教学设计

找朋友的幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解“朋友”的概念，培养幼儿与人交往的能力。

2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《找朋友》：讲述一只小兔子在森林里找朋友的过程，引导幼儿认识朋友的重要性。

2. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景。

3. 活动二：模仿故事中的角色，进行对话练习。

4. 活动三：分组讨论，分享自己和朋友的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解朋友的意义，培养幼儿与人交往的能力。

2. 难点：让幼儿在活动中积极主动地表达自己和与他人交流。

四、教学准备：1. 故事课件《找朋友》。

2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小鸟等。

3. 图片：故事中的角色和场景。

4. 记录纸和画笔：用于幼儿绘画。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，引导幼儿进入主题。

2. 故事讲解：通过课件讲述小兔子找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节。

3. 活动一：观察图片，找出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力。

4. 活动二：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

5. 活动三：邀请幼儿分享自己和朋友的故事，培养幼儿的expressive ability。

6. 总结：引导幼儿认识到朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。

7. 作业：让幼儿画出自己的朋友，并写上朋友的名字。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表达力和想象力。

3. 观察幼儿在分享自己和朋友的故事时的表现，评估幼儿的语言表达和社交能力。

七、教学拓展：1. 进行类似的的故事接龙活动，让幼儿在故事中扮演不同角色，继续发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 组织幼儿进行小组讨论，讨论朋友之间的互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神和社会交往能力。

幼儿园小班语言教案《找朋友》含反思课程目标通过本节课的教学，让幼儿了解什么是友谊，学会如何与小伙伴合作互动，促进幼儿语言交流能力的提高。

教学材料图片卡片、孩子玩具、漫画连环画或绘本、玩具操、游戏道具等。

教学过程1. 热身活动：欢迎来到我的幼儿园教师手持画有欢迎问题的图片卡片，让幼儿依次选择翻开，回答问题，与其他小伙伴互动。

例如：“你喜欢在幼儿园做什么？”、“你今天玩什么玩具了？”等等。

2. 导入环节：如何找到和你一样喜欢的小伙伴教师向孩子介绍滨崎步的歌曲《My Best Friend》，并引导幼儿通过歌曲体会到友情的温暖和如何找到和自己一样喜欢的小伙伴。

随后，老师带着孩子找一下班内还没有玩过的玩具，寻找同样对这些玩具有兴趣的小伙伴。

3. 学习活动：找朋友在孩子们找到自己的玩伴后，教师组织学生一起玩“找朋友”游戏。

每位幼儿拥有一个对应数字，教师会抽出一个数字，要求该幼儿和对应数字的小伙伴一起完成一项游戏任务：比如，一起拼一幅拼图或找出班级中最高或最矮的人，任务完成后该幼儿在下一轮就需要再次寻找自己的对号“好朋友”，游戏进行到结束。

4. 温馨结束：总结体会与反思在游戏结束后，洛音带领孩子一起回顾这节课的活动和游戏，引导孩子总结出如何找到自己小伙伴的方法和友谊的意义。

最后，老师向孩子们分享了自己与小伙伴之间治愈的友情故事，并促进所有孩子感受到共同的快乐和尊重。

反思和改进这节课上，幼儿们积极参与，效果不错。

但部分幼儿在“找朋友”游戏过程中出现了找不到小伙伴或坐立不安的情况，说明本节课在学生的参与度和团队合作上还有待进一步提高。

此外，在口头总结和反思环节中，教师还可以将幼儿的表现与课程目标逐一对应，以助于幼儿更好地领会课程主旨。

在后续教学中，可多加关注幼儿的团队合作和语言表达能力，以便进一步提高他们的交流和社交能力。

幼儿园小班语言找朋友教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《找朋友》，主要内容分为三个部分。

第一部分是学习动物名称和特点，包括兔子、小鸟和熊猫；第二部分是学习颜色和形状，包括红色、蓝色、圆形和正方形；第三部分是进行“找朋友”的游戏，让学生将动物和颜色形状进行匹配。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名称和特点，颜色和形状的词汇。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：动物名称和特点，颜色和形状的词汇。

难点：将动物和颜色形状进行匹配，培养学生的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：兔子、小鸟、熊猫的图片，红色、蓝色、圆形的卡片，正方形的卡片。

学具：学生座位上的动物卡片，颜色形状卡片。

五、教学过程1. 引入：教师向学生展示兔子、小鸟、熊猫的图片，引导学生说出它们的名称和特点。

2. 学习颜色和形状：教师向学生展示红色、蓝色、圆形的卡片，正方形的卡片，引导学生说出它们的颜色和形状。

3. 找朋友游戏：教师将学生分成小组，每个小组的学生座位上有一张动物卡片和一张颜色形状卡片。

学生需要找出与自己座位上的卡片匹配的卡片。

六、板书设计板书内容包括动物名称和特点，颜色和形状的词汇。

七、作业设计1. 请学生说出自己喜欢的动物和颜色形状，并说明原因。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“找朋友”的游戏，让学生在实践中学习和巩固动物名称和特点，颜色和形状的词汇。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸环节，可以让学生自由发挥，用自己的语言描述自己喜欢的动物和颜色形状，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 动物名称和特点的学习：教师应准备兔子、小鸟、熊猫的图片，并在展示图片的同时，引导学生关注每个动物的特点，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀、熊猫的的黑眼圈等。

小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。

2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。

活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。

（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。

（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。

来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。

我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。

活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。

2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。

1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。

幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：教师和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。

幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案一、教学目标1.认识交流和合作的重要性。

2.提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

3.培养幼儿的观察和判断能力。

4.学习尊重他人、互相帮助的精神。

二、教学准备1.教学道具：小手偶、图片卡片、小朋友头像卡片等。

2.学习环境：教室布置成有趣的小组活动区域。

3.其他：奖励小礼物。

三、教学内容和步骤第一步：认识朋友1.通过小手偶或图片卡片介绍“朋友”的概念。

2.讨论“朋友”是什么，怎样和朋友相处。

3.分组让幼儿自我介绍，然后找到自己的“朋友”。

第二步：找朋友游戏1.将小朋友头像卡片混合，每人抽取一张，然后找到和自己图片相同的人作为朋友。

2.利用游戏巩固“朋友”的概念，培养观察和表达能力。

3.强调游戏中的合作和互相帮助。

第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，要求小组合作完成一项任务，比如搭积木、画画等。

2.鼓励小朋友们相互协作、分工合作，培养团队意识和合作精神。

3.引导讨论小组合作的体会和收获，分享合作的快乐和成果。

四、教学评估1.观察幼儿在交流、合作、表达等方面的表现。

2.采用小组讨论、个人表现评定、教师评价等方式进行综合评估。

3.注重对幼儿的情感体验和社会交往能力的培养评价。

五、延伸活动1.通过DIY手工制作，让幼儿制作“朋友手链”或“友情卡片”。

2.观看友情故事动画片，引导幼儿进一步理解友情的意义。

3.家庭作业：让家长和孩子一起完成一项小组任务，并写下心得体会。

六、教学心得在幼儿园小班社会课教学中，《找朋友》教学教案不仅能够培养幼儿的社交能力和合作意识，也可以激发幼儿对于友情的理解和珍惜之情。

通过有趣的游戏和小组合作，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习成长，为他们今后的成长打下坚实基础。

以上就是本次幼儿园小班社会课《找朋友》教学教案的内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地开展社会课教学工作，促进幼儿全面发展。

小班语言教案找朋友教学目标：1.学生能够使用简单的语言表达找朋友的动作和方式。

2.学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。

教学重点和难点：重点：学生学会用简单语言表达找朋友的动作和方式。

难点：学生能够用正确的语言礼貌地向朋友发出邀请。

教学准备：教师准备图片或者实物道具来模拟找朋友的场景。

教师准备相关的游戏或者活动来激发学生的学习兴趣。

教学过程：1.制定情境，导入语言。

教师向学生展示一张图片或者使用实物道具来模拟一个找朋友的情境，例如两个人手牵手一起玩耍的场景。

教师用语言指导学生描述这个场景，并向学生展示示范动作和语言。

2.学习相关词汇和句型。

教师向学生介绍相关的词汇和句型，例如“找朋友”、“一起玩耍”、“你想和我一起玩吗？”等。

并通过图片或者实物道具来示范这些词汇和句型的使用。

3.角色扮演练习。

教师让学生分组进行角色扮演练习，模拟找朋友的情境并使用学过的词汇和句型进行交流。

教师可以在一旁进行指导和纠正。

4.小组游戏活动。

教师组织学生进行小组游戏活动，例如“捉迷藏”或者“扔沙包”，让学生在游戏中使用学过的语言与朋友进行交流和互动，加深对语言的运用和理解。

5.总结和展示。

教师对学生的表现进行总结和展示，表扬他们在学习中的进步和成就，鼓励他们继续努力学习语言。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够在情境中学习语言，增强了语言的运用能力，同时也通过游戏和活动激发了学生学习的兴趣。

但在教学过程中，需要更多地鼓励学生主动参与和表达，提高学生的语言交际能力。

我很高兴看到学生们对这次教学的表现和参与度，但我也意识到在课堂中，有些学生可能需要更多的鼓励和指导。

因此，在未来的教学中，我会更加注重个体差异，给予每个学生更多的关怀和支持，让每个学生都能在语言学习中得到发展。

在角色扮演和小组游戏活动中，我注意到有些学生能够积极地表达和参与到游戏中，而另一些学生可能会有些害羞或者不太愿意表达自己。

在这种情况下，我会鼓励学生多参与，多表达自己的想法，同时给予他们更多的肯定和支持。

幼儿园找朋友教案（必备13篇）幼儿园找朋友教案第1篇语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、能简单复述故事。

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。

在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。

视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。

再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园找朋友教案第2篇教学目标：1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思找朋友目标：通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。

1. 整体概述这是一堂针对幼儿园小班的语言详案教案，主要目的是通过游戏活动来提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养他们的合作意识和团队精神。

游戏的主题是“找朋友”，通过简单的游戏规则和互动，让幼儿更好地认识自己的同伴，并培养彼此之间的友谊和沟通能力。

2. 教师角色教师在游戏活动中扮演引导者和组织者的角色。

他/她需要创造一个积极、有趣的氛围，引导幼儿参与到游戏中。

同时，教师也需要观察幼儿的表现，及时提供鼓励和指导。

3. 教学准备- 准备一些有趣的图片或卡片，每张有两个相似或相互关联的图像（如太阳和月亮、猫和老鼠等）。

- 准备一些自制的小纸条，每个纸条上写有一个图像或单词。

4. 教学过程（1）导入：老师先给幼儿展示一张图片或卡片，让他们观察并讨论其中的内容，引发幼儿的兴趣。

（2）游戏一：“找朋友”- 老师将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的卡片，不能展示给其他同学。

- 老师提问：“请你们站起来，到教室里找到和你们的卡片相匹配的同伴。

”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的朋友。

他们可以用简单的描述或问问题的方式与其他幼儿交流。

- 找到自己的朋友后，幼儿们可以一起合影并与同伴分享自己的感受。

（3）游戏二：“拼图游戏”- 老师将自制的小纸条分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的纸条，不能展示给其他同学。

- 老师提醒幼儿：“你们手中的纸条上有一部分拼图图像，你们需要找到和自己纸条上其他部分相匹配的同伴，并合作完成拼图。

”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的拼图搭档。

- 找到拼图搭档后，幼儿们一起拼凑出完整的拼图，并与同伴分享自己的成果。

5. 反思与延展- 这堂课的目标是培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时强调合作意识和团队精神。

幼儿在游戏中积极参与，通过观察与沟通找到自己的同伴，展示了积极的表达和解决问题的能力。

幼儿园小班教案找朋友教案名称：找朋友教案类型：幼儿园小班教案教案目标：1.学会观察和辨别不同人物特征；2.培养幼儿合作意识和团队合作能力；3.培养幼儿的社交交往能力；4.培养幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1.描述性图片或卡片，上面有不同的人物形象；2.打印的人物形象卡片，每位幼儿分发一张。

教案步骤：引入活动：1.教师向幼儿介绍今天的活动：“我们今天要一起来找朋友，看看你们都能找到哪位朋友。

”2.展示描绘人物形象的图片或卡片，向幼儿提问：“你们看，这是谁？怎么知道这是谁？”活动过程：3.将每位幼儿分发一张打印的人物形象卡片，让他们观察卡片上的人物形象。

4.教师说：“现在，我们要找到你的朋友。

请你看看你的卡片上的人物形象，然后为你的卡片找一个一模一样的朋友。

”5.让幼儿自由地在教室里找到与自己卡片上的人物形象相同的朋友，不限时间。

6.当幼儿找到与自己卡片上的人物形象相同的朋友后，他们可以一起坐在一起。

7.教师可以帮助那些还没有找到朋友的幼儿，进行提示或指导。

总结活动：8.教师引导幼儿坐在一起，询问他们找到了什么样的朋友，为什么觉得他们是一样的。

9.教师总结：每个人都有自己的特点和特征，有时候我们可以通过观察和发现这些特征来找到与我们相似的朋友。

10.教师鼓励幼儿相互认识和交流，通过合作找到朋友的过程中培养他们的社交交往能力。

拓展活动：11.可以进行类似的活动，让幼儿找到与自己不同但又互补的朋友，如通过观察衣服颜色、眼睛颜色等特征，让幼儿找到与自己不同但相互需要的朋友。

12.可以让幼儿自己描绘人物形象，然后用他们描绘的图片进行找朋友活动，培养他们的观察力和注意力。

注意事项：教师在活动过程中要引导幼儿注意相似和不同的特征，避免强调只有一种标准的朋友关系。

同时，要设法让每位幼儿找到朋友，避免任何幼儿因找不到而感到沮丧。