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中考文言文万唯复习资料中考文言文万唯复习资料文言文作为中国传统文化的重要组成部分，在中考中占有不可忽视的地位。
对于许多学生来说，文言文的学习和复习是一项艰巨的任务。
然而，只要我们掌握了一些有效的复习资料，就能够事半功倍地提高文言文的成绩。
下面，我将为大家介绍一些中考文言文万唯复习资料，希望对大家有所帮助。
首先，我们可以通过阅读一些名家名篇来提高我们的文言文水平。
比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典名著中融入了大量的文言文，通过阅读这些作品，我们可以熟悉文言文的词汇、句式和表达方式。
同时，这些作品也蕴含了丰富的文化内涵，通过阅读可以提高我们的文化素养。
其次，我们可以通过背诵一些经典的文言文诗词来巩固我们的文言文知识。
比如《古诗十九首》、《千家诗》等诗集中收录了许多文言文的经典诗词，通过背诵这些诗词，我们可以熟悉文言文的韵律和表达方式，提高我们的语感和表达能力。
同时，背诵这些诗词也可以培养我们的审美情趣，提高我们的人文素养。
此外，我们还可以通过做一些文言文的练习题来巩固我们的文言文知识。
比如《中考文言文真题集》、《中考文言文习题集》等练习题集中收录了大量的中考真题和模拟题，通过做这些题目，我们可以熟悉中考文言文的题型和考点，提高我们的应试能力。
同时，这些练习题还可以帮助我们巩固文言文的基础知识，加深对文言文的理解。
最后，我们还可以通过参加一些文言文的讲座和讨论活动来提高我们的文言文水平。
比如一些学术机构、文化组织经常会举办一些文言文的讲座和讨论活动，通过参加这些活动，我们可以听取专家学者的讲解和分享，了解文言文的研究动态和学术前沿，提高我们的文言文修养。
同时，这些活动还可以帮助我们与其他对文言文感兴趣的同学交流和互动，共同进步。
综上所述，中考文言文万唯复习资料包括阅读名家名篇、背诵经典的文言文诗词、做文言文的练习题和参加文言文的讲座和讨论活动等。
通过这些复习资料的学习和运用，我们可以提高我们的文言文水平，取得更好的成绩。
初中语文考试文言文复习资料整理初中语文考试文言文复习资料整理在年少学习的日子里，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
你知道的经典文言文都有哪些呢？以下是我为大家提供的初中语文考试文言文复习资料整理，欢迎。
初中语文考试文言文复习资料整理1《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。
1、本文的体裁是“说”它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。
2、说明论证前提的句子是：世有伯乐，然后有千里马这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。
3、千里马被埋没的原因，从第1段看是：伯乐不常有;从第2 段看是：食不饱，力缺乏，才美不外见。
千里马被埋没的根本原因，从第2段看是：食马者不知其能千里而食也;从第3段看是：其真不知马也。
4、第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间；直接说明千里马才能被埋没的句子是：不以千里称也。
5、第1段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发现人才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。
6、第2段是从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者。
7、说明以下句子的修辞方法，并分析其作用。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意排比愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也?反问强烈谴责食马者的无知，加强了否认的语气，增强了否认的力量。
8、第3段痛斥食马者愚妄、浅薄（列出了“不知马”表现）的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
9、点明中心的主旨句是：其真不知马也。
10、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法?伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马” 比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）这是托物寓意的写法。
中考语文总复习——部编版文言文知识点梳理九年级语文文言文梳理(一）《岳阳楼记》【主旨归纳】这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”和旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。
【写作特色】（1）剪裁繁简得当作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。
用“前人之述备矣”一句加以总结，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。
两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。
详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
（2）结构层层深入由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。
最后归结到作者的人生观，规勉老友，激励自己，警策后人（3）文字整齐对称本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。
“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。
“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
【问题探究】1、朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。
第3段写阴雨连绵不断时迁客骚人在登临岳阳楼时所见到的萧条景象，蕴含着迁客骚人由阴雨天气、悲凉气氛而生发的悲伤之情。
第4段写春风和煦、阳光明媚的日子里登临岳阳楼时所见到的明丽景色，蕴含着迁客骚人因天气美好、景色明丽而产生的愉悦之情。
2、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
文章第2段概述岳阳楼的风光以及第3、4两段分别写阴雨天气和睛好天气登楼所见的景色属于写景，紧跟着写景抒发了迁客骚人在这两种情形下登楼的感受属于抒情，可谓融情入景，情景交融；第5段是抒情兼有议论，抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负。
初中1-6册文言文知识点归纳初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
部编版九年级课内文言文复习资料全套
第15篇岳阳楼记[北宋]范仲淹
(九上)
续表
文言词汇分类积累
续表
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第16篇醉翁亭记[北宋]欧阳修
( 九上)
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第17篇湖心亭看雪[明末清初]张岱
(九上)
文言词汇分类积累
续表
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第18篇鱼我所欲也《孟子》
(九下)
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第19篇送东阳马生序[元末明初]宋濂
(九下)
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文言词汇分类积累
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第20篇曹刿论战《左传》
(九下)
续表
文言词汇分类积累
第21篇邹忌讽齐王纳谏《战国策》
(九下)
续表
(九下)
续表
文言词汇分类积累
续表
续表
续表
(课标推荐教材未选篇目)
续表。
【导语】初中语文考试中，简答、默写以及文言文往往占据了试卷这座江山的重要位置，可是这一部分又是很多考生容易失分的要点，究其原因是因为考生们在复习时往往不够系统，不够全面，知识的总结比较零散，对此，西安中考网特意特意整理了初中全册（1-6册）语文文言文以及简答、默写的知识要点，供各位备考生们系统的复习该部分的知识点：初中全册语文文言文知识要点归纳汇总初中全册文言文中重点通假字汇总初中全册文言文中成语（含解释）汇总初中全册文言文重要语句翻译汇总初中全册语文简答、默写复习资料汇编初中全册语文综合专题练习汇编初中全册文言实词一词多义汇释相关阅读：中考备考：阅读理解专项练习精选50篇（含答案）2012中考英语完形填空预测训练题（含答案解析）2012陕西中考英语作文命题四大方向与范文备战2012中考物理知识点分类汇编备战2012中考完形填空的6大命题特点冲刺2012中考政治六种题型解题思路备战2012中考英语语法动词八种时态详解2012陕西中考完全指导手册查看更多本站专题百科词条：初中语文文言文知识汇总相关推荐中考语文文言文知识点归纳(四)中考语文文言文知识点归纳(三)初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中文言文知识点：中考教材文言文常考初中语文辅导：基础知识点总结归纳初中文言文知识点归纳之重要语句翻译分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网·课件教案·电子教材下载·2012中考试题·历年中考成绩查询·中考作文点评·中考满分作文·高分经验交流·历年中考分数线。
初中中考文言文总结七年级上册一、陈太丘与友期行原文↓陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定v.今义：日期n.2.太丘舍去．古义：离开今义：与“来”相对3.下车引．之古义：拉今义：引导4.元方入门不顾．古义：回头看今义：照顾；顾客2.词类活用1)友人惭．(意动用法)：感到惭愧2)元方时年七岁，门．外戏(名词作状语)：在门外3.通假字1)尊君在不．：同“否”4.常考实词/虚词*序号重点字翻译例句1 舍舍弃太丘舍去2 去离开3 乃才去后乃至4 委舍弃相委而去5 顾回头看元方入门不顾5.判断句1)非人哉(“非”为表判断动词)6.省略句1)去后(客)乃至2)元方时年七岁，(于)门外戏7.写作手法1)陈太丘与友期行：反衬8.主旨情感1)咏雪：展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面2)陈太丘与友期行：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正二、《论语》十二章原文↓子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华这两天很多同学在后台私信老师，问我要《桃花源记》的学习资料，很多同学都知道，虽然《桃花源记》是八年级的知识点，但在中考时常常出现，所以为了不让同学们丢冤枉分，老师特意整理了一份《桃花源记》的必考知识汇总，同学们可要好好收藏哦。
一：写作背景于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。
当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
二：作者简介1名：陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
2时：东晋（约365—427）3地：浔阳柴桑（现在江西九江）人。
4评：长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。
语言质朴自然，被称为“田园诗人”。
5作：作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
三：字音字形遂（suì）邑人（yì）间隔（jiàn ɡé）语云（yù）俨然（yǎn）阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）刘子骥（jì）诣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然开朗（huò）便要还家（yāo）四：文章节奏晋太元/中,武陵人/捕鱼/为业.缘溪/行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹（jiā）岸/数百步,中/无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷.渔人/甚/异之,复/前行,欲/穷/其林.林尽/水源,便得/一山.山有小口,仿佛/若有光.便舍船,从口入.初/极狭,才通人.复行/数十步,豁然开朗.土地/平旷,屋舍/（shè）俨（yǎn）然.有/良田/美池/桑竹之属.阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻.其中/往来种作,男女衣着（zhuó）,悉/如外人,黄发/垂髫（tiáo）,并/怡然自乐.见渔人,乃大惊,问/所从来,具答之.便要（yāo）还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻/有此人,咸来/问讯.自云/先世/避/秦时/乱,率妻/子/邑（yì）人/来此绝境,不复出/焉,遂（suì）/与外人/间（jiàn）隔.问/今是何世,乃/不知/有汉,无论/魏晋.此人一一/为（wéi）具言/所闻,皆/叹惋（wǎn）.余人各/复延/至其家,皆出酒食.停/数日,辞去.此中人/语(yù)云：“不足/为（wèi）外人道也.”既出,得其船,便/扶向路,处处/志之.及/郡（jùn）下,诣/（yì）太守,说/如此.太守/即/遣人/随其/往,寻向/所志,遂迷,不复/得路.南阳/刘子骥（jì）,高尚士/也,闻之,欣然/规往.未果,寻/病终,后/遂无问津者.五：文章翻译东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
初中文言文总复习资料汇编七年级上册: 5、《童趣》选自《浮生六记》，作者：沈复，字三白，清代文学家。
一、解释加点词的含义1、项为之强项颈：脖颈。
强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟徐：慢慢地。
以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。
唳：鸟鸣4、以从草为林以：把。
为：当作。
林：树林。
5、兴正浓兴：兴趣。
6、方出神方：正。
7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，鞭打。
驱：赶。
8、必细察其纹理细：仔细。
察，观察。
9、昂首观之昂：抬。
首：头。
之：它，代蚊子。
10、为之怡然称快怡然：愉快的样子二、译句。
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我心里把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。
2、抬起头来看它们，脖颈因此都僵硬了。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？2、见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？3、明察秋毫（容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
）、怡然称快（高兴得连声叫好）、怡然自得（形容安适愉快而满足的样子）、庞然大物（体积庞大的东西）、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？４、总领全文或引起下文。
５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？５、恰当。
这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。
它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
6.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？（文中的“我”是怎样一个人）①有强烈的好奇心。
②有细致的观察力。
中考文言文复习资料《论语》六则一、给下列画线词语注音。
不亦说乎（）人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）默而识之（）诲人不倦（）二、解释下列画线词语。
1、学而时习之2、不亦说乎3、人不知而不愠4、不亦君子乎5、温故而知新6、学而不思则罔7、思而不学则殆8、孔文子何以谓之“文”也9、不耻下问10、默而识之11、学而不厌12、诲人不倦13、三人行，必有我师焉14、择其善者而从之15、其不善者而给之三、填空。
本文节选自，作者，名，字，（时期）鲁国人。
我国古代伟大的、，儒家创始者，他编纂了我国第一部编年体史书。
《论语》是记录的语录体书，它与、、合称为《四书》。
课文所选六则涉及、、，大多是名言警句，有人们所熟悉的成语、、、、等。
《三峡》一、给下列画线字注音。
略无阙处（）不见曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍（）绝山献（）怪柏（）属引凄异（)二、解释下列画线词语。
1、略无阙处2、自非亭午夜分3、不见曦月4、至于夏水襄陵4、沿溯阻绝5、或王命急宣6、虽乘奔御风7、不以疾也8、素湍绿潭9、回清倒影10、绝山献多生怪柏11、飞漱其间12、清荣峻茂13、良多趣味14、每至晴初霜旦15、林寒涧肃16、属引凄异17、空谷传响18、哀转久绝三、句子翻译。
1、虽乘奔御风，不以疾也。
2、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。
四、填空。
本文选自，作者，字，（朝代）家。
这是我国古代水利地理学的一部重要文献。
《陋室铭》一、给下列画线词语注音。
惟吾德馨（）谈笑有鸿儒（）无案牍之劳形（）二、解释下列画线词语。
1、有仙则名2、斯是陋室3、惟吾德馨4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、可以调素琴7、阅金经8、无丝竹之乱耳9、无案牍之劳形10、何陋之有三、翻译下列句子。
1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、苔痕上阶绿，草色入帘青。
四、填空。
1、本文选自，作者，字，（朝代）哲学家。
铭，的文字，后来成为一种文体。
本文是刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文，叫做。
本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。
开篇“，，，”，隐喻陋室具有“名”“灵”的性质。
接着以“”一句统领全篇。
下文则用，写室外环境之雅，用，写室中人交往之雅，用，写室中事的情趣之雅。
结尾再用予以强调，表达出室主人的情操和的情怀。
《爱莲说》一、给下列画线词语注音。
可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）花之隐逸者也（）二、解释下列画线词语。
1、可爱者甚蕃2、晋陶渊明独爱菊3、予独爱莲之出淤泥而不染4、濯清涟而不妖5、中通外直6、不蔓不枝7、香远益清8、亭亭净植9、可远观而不可亵玩焉10、予谓菊11、花之隐逸者也三、翻译下列句子。
1、莲之爱，同予者何人？2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
四、填空。
《爱莲说》作者，（朝代）哲学家。
“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发情感。
这篇文章“借花喻人”，是一篇借物咏志讽世的散文。
以菊、牡丹、莲喻不同的人，又从衬托中表明作者、的生活态度。
《小石潭记》一、给下列画线词语注音。
隔篁竹（）为坻（）为堪（）参差（）（）佁然不动（）俶尔远逝（）往来翕忽（）悄怆幽邃（）（）二、解释下列画线词语。
1、从小丘西行百二十步2、隔篁竹3、心乐之4、伐竹取道5、水尤清冽6、全石以为底7、为坻为堪8、青树翠蔓9、蒙络摇缀10、潭中鱼可百许头11、皆若空游无所依12、日光下澈13、佁然不动14、俶尔远逝15、往来翕忽15、斗折蛇行16、明灭可见17、其岸势犬牙差互18、凄神寒骨19、悄怆幽邃20、以其境过清21、不可久居22、乃记之而去23、四面竹树环合三、翻译下列句子。
1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
四、填空。
这篇课文的作者是，（朝代）文学家和思想家，他是“”之一。
本文通过写景，把感情寓于景中。
作者在写“小石潭”的气氛时，先在开头以“四面竹树环合”来点染小石潭的，然后再用“凄神寒骨，悄怆幽邃“高度概括出了小石潭“气氛凄清”的特点，而这种氛围也恰好寄托了作者被贬后、的心理。
《生于忧患死于安乐》一、给下列画线字注音。
畎亩（）胶鬲（）曾益其所不能（）法家拂士（）二、解释下列画线词语。
1、舜发于畎亩之中2、傅说举于版筑之间3、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身4、行拂乱其所为5、所以动心忍性曾益其所不能6、人恒过困于心衡于虑7、而后作征于色8、发于声而后喻9、入则无法家拂士10、出则无敌国外患者11、然后知生于忧患三、翻译下列句子。
1、所以动心忍性，曾益其所不能。
2、然后知生于忧患，而死于安乐也。
四、填空。
本文选自，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为，成就大事的例子，说明忧患可以激发人奋发向上，从而阐明，的观点。
《记承天寺夜游》一、给下列划线词语注音。
藻荇（）竹柏（）二、解释下列划线词语。
解衣入睡月色入户欣然起行念无与为乐者相与步于中庭庭下如积水空明盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳三、翻译下列句子。
1、庭下日积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
四、填空。
本文作者，字，号。
文中运用比喻的修辞手法描写月景的句子是，，。
作者观赏月景时抒发内心感受的句子是？？。
苏轼当时的心情该是比较复杂的，其中既有自慰、自解之感，又有自矜、自嘲之意，既有能欣赏到如诗如画的美景的自得，也有被贬为“闲人”的。
《曹刿论战》一、给下列画线词语注音。
小信未孚（）望其旗靡（）夫战，勇气也（）二、解释下列画线词语。
1、齐师伐我肉食者谋之2、又何间焉肉食者鄙未能远谋3、乃入见何以战衣食所安4、必以分人弗敢专也小惠未遍5、牺牲玉帛弗敢加也必以信6、小信未孚神弗福也小大之狱7、虽不能察必以情8、忠之属也公将鼓之9、齐师败绩公将驰之下视其辙10、登轼而望之遂逐齐师11、既克公问其故夫战，勇气也12、一鼓作气再而衰三而竭13、彼竭我盈惧有伏焉14、望其旗靡夫大国，难测也三、翻译下列句子。
1、肉食者鄙，未能远谋。
2、小信未孚，神弗福也。
3、小大之狱，虽不能察，必以情。
4、忠之属也。
可以一战，战则请从。
5、夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
四、填空。
1、本文选自，相传是（时期）（谁）所作。
2、文中表明曹刿“请见”原因的句子是。
文中“忠之属也”具体指的是。
鲁国最终能取胜，与曹刿提出的“敌疲我打”的作战策略是分不开的，用文中的原话来说就是。
全文表现了曹刿远大的政治理想、卓越的领导才能。
《邹忌讽齐王纳谏》一、给下列画线词语注音。
形貌昳丽（）朝服衣冠（）窥镜（）时时而间进（）期年之后（）皆朝于齐（）二、解释下列画线词语。
1、邹忌修八尺有余朝服衣冠2、窥镜谓其妻曰我孰与城北徐公美3、君美甚徐公何能及君也忌不自信4、徐公不若美徐公来，孰视之暮寝而思之5、吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也6、于是入朝见威王臣诚知不如徐公美7、今齐地方千里宫妇左右莫不私臣8、王之蔽甚矣群臣吏民，能面刺寡人之过者9、上书谏寡人者能谤讥于市朝10、闻寡人之耳者时时而间进期年之后11、皆朝于齐三、翻译下列句子。
1、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3、令初下，群臣进谏，门庭若市。
四、填空。
本文选自，本书是（谁）编订的。
本文通过邹忌进谏齐王纳谏的故事，生动的说明了的重要。
只有广泛的听取不同意见，深入了解不同情况，才能做到头脑清醒，不受蒙蔽，迅速改正缺点，把事情办好。
《桃花源记》一、给下列划线词语注音。
屋舍俨然（）（）阡陌交通（）黄发垂髫（）怡然自乐（）便要还家（）妻子邑人（）与外人间隔（）及郡下（）二、解释下列划线词语。
1、武陵人捕鱼为业缘溪行忽逢桃花林2、芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之3、复前行欲穷其林仿佛若有光4、便舍船初极狭，才通人5、豁然开朗土地平旷屋舍俨然6、有良田美池桑竹之属阡陌交通7、鸡犬相闻男女衣着，悉如外人8、黄发垂髫，并怡然自乐9、见渔人，乃大惊问所从来，具答之10、便要还家，设酒杀鸡作食11、咸来问讯来此绝境12、遂与外人间隔乃不知有汉，无论魏晋13、此人一一为具言所闻，皆叹惋14、余人各复延至其家停数日，辞去15、此中人语云不足为外人道也16、既出，得其船便扶向路处处志之17、及郡下，诣太守太守即遣人随其往18、寻向所志欣然规往19、未果，寻病终后遂无任问津者三、翻译下列句子。
1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
2、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
3、其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
四、填空。
本文作者，名，字，（朝代）文学家。
“桃花源”是一个虚构的理想社会，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，既反映了人民反对剥削压迫、反对内战的愿望，也寄托了陶渊明的社会及政治理想，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想的反映。
《岳阳楼记》一、给下列划线词语注音。
谪守（）属予作文以记之（）浩浩汤汤（）朝晖夕阴（) 霪雨霏霏（）（）阴风怒号（）日星隐曜（）樯倾楫摧（）（）薄暮暝暝（）岸芷汀兰（）（）皓月千里（）宠辱偕忘（）二、解释下列划线词语。
1、滕子京谪守巴陵郡越明年2、政通人和百废俱兴3、乃重修岳阳楼，增其旧制予观夫巴陵胜状4、属予作文以记之5、衔远山，吞长江，浩浩汤汤6、横无际涯朝晖夕阴7、此则岳阳楼之大观也前人之述备矣8、然则北通巫峡，南极潇湘9、迁客骚人，多会于此10、若夫霪雨霏霏11、连月不开浊浪排空日星隐耀12 、山岳潜形樯倾楫摧13、薄暮暝暝则有去国怀乡14、忧谗畏讥满目萧然15、感极而悲者矣至若春和景明16、沙鸥翔集锦鳞游泳郁郁青青17、而或长烟一空皓月千里18、浮光跃金静影沉璧19、登斯楼也，则有心旷神怡宠辱偕忘20、把酒临风，其喜洋洋者也21、予尝求古仁人之心22、或异二者之为不以物喜，不以己悲23、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君24、是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐26、微斯人，吾谁与归三、翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
3、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
4、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？5、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
四、填空。
1、本文选自，作者，字，（时期）家、家。
2、用原文填空。
