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新课标教材高中《地理》（中图版·必修Ⅱ）第三章《生产活动与地域联系》第二节“工业区位”第2课时“工业地域的形成”教学设计一、课标要求及解读课程标准对本部分的要求是“举例说明工业地域的形成条件和发展特点”。
解读：①举例和说明都属于应用层次，从课标要求来看，学生对这节知识的达成度应为应用。
②要求学生能用实例去说明工业地域是怎样形成和工业地域是如何发展的。
③课标要求达到的效果是：在学习了工业集聚与分散的基础上，能够联系本地实际，分析本地某一工业区形成条件与发展方向。
二、教材分析本课时“工业地域的形成和发展”是对前一课时“影响工业区位的因素”内容的深化，是前一部分内容的应用和延伸，同时也为第三课时“世界主要工业区”的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
三、学情分析学生已具备对工业区位选择的分析能力，对五种导向型工业布局的原则基本掌握；在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区、跨国公司等有所耳闻，有的学生能接触到一些工厂，但并不见得能了解到整个生产过程，更难以知道工厂发展的过程及今后的方向。
从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。
四、教学重点和难点1．教学重点：举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
3．解决方法：充分利用多媒体，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
五、教学目标1．知识与技能（1）运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系，以及工业地域形成主要原因；（2）了解工业集聚和分散的主要表现形式、原因和优势，以及工业地域联系的主要形式；（3）理解工业的集聚和分散，工业地域的形成与发展。
2．过程与方法（1）通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因；（2）结合案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域进行综合分析。
3．情感、态度和价值观（1）由工业地域的形成，认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
第三章生产活动和地域联系生产活动与地域联系第二节工业区位【教学目的】1．知识目标①通过教学使学生了解影响工业区位的因素及其变化发展的特点②了解工业联系及工业生产的集聚和分散，从而能知道工业地域的形成。
2．能力目标①能够根据具体情况，判别某地区采用何种工业布局最为合理和哪种产业分布在何地是合理的②试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
③训练学生比较归纳和总结的能力以及理论联系实际的意识，培养学生读图用图的能力3．德育目标①通过对某一工业地域（区）的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，对学生进行爱国主义的教育。
②通过区位因素及工业联系等的学习，让学生考虑问题时要全面，不孤立。
【课的类型及主要教学方法】新课，基础知识教学时应注意指导学生读书、比较归纳，练习时把知识梳理，形成网络【教具】多媒体【教学过程】导入新课前一节课，我们学习了农业生产与地理环境，这节课我们一起学习工业生产与地理环境。
[板书]：工业生产与地理环境首先请大家回忆一下影响农业的主要区位因素。
（学生：气候，地形，土壤，市场，交通运输，政策等。
）讲课那么影响工业布局的又有哪些因素呢。
[板书]：一影响工业区位的因素我们首先来了解一下工业生产活动。
工业生产是人类非常重要的活动，主要在工厂里进行。
在工厂里，劳动者利用动力和机械设备，将原料加工成产品。
然后，再将这些产品投放列市场销售（或作为其他产品的生产资料）。
[板书]：原料——产品——销售——赚钱提问那么假如你要建一工厂，在建厂之前你要考虑一些什么条件？幻灯片2，请大家讨论一下。
学生讨论归纳总结这只是一个厂，我们把它扩大到整个工业，也就是说影响工业区位的主要因素有土地，原料，动力，水源，交通运输，市场和政府政策等。
讲课不同时期影响工业的主导因素是不同的在工业发展的早期，原料和市场因素是影响工业区位的最重要因素，例如，钢铁工业。
因原料消耗最大，最早出现在铁矿石等原料附近。
章末整合第一节农业区位因素与地域类型教材P48探索1．杜能提出农业区位论的条件：①肥沃的平原中央只有一个城市；②不存在可用于航运的河流与运河，马车是唯一的交通工具；③土质条件一样，任何地点都可以耕作；④距城市50英里之外是荒野，与其他地区隔绝；⑤人工产品供应仅来源于中央城市，而城市的食物供给则仅来源于周围平原；⑥矿山和食盐坑都在城市附近。
形成机制：根据前述各种假设，以及运费与距离及重量成比例，运费率因作物不同而不同，农产品的生产活动是追求地租收入最大的合理活动等前提条件，杜能给出的一般地租收入公式如下：R＝PQ－CQ－KtQ＝(P－C－Kt)Q式中：R地租收入；P农产品的市场价格；C农产品的生产费；Q农产品的生产量(等同于销售量)；K距城市(市场)的距离；t农产品的运费率。
地租收入R对同样的作物而言，随距市场距离增加的运费增多而减少。
当地租收入为零时，即使耕作技术可能，经济上也不合理，而成为某种作物的耕作极限。
在市场(运费为零)点的地租收入和耕作极限连接的曲线被称为地租曲线。
每种作物都有一条地租曲线，其斜率大小由运费率所决定，不容易运输的农作物一般斜率较大，相反则较小。
杜能对所有农业生产方式的土地利用进行计算的结果，得出各种方式的地租曲线的高度以及斜率。
因农产品的生产活动，是以追求地租收入为最大的合理活动，所以农场主选择最大的地租收入的农作物进行生产，从而形成了农业土地利用的杜能圈结构。
结论是：在孤立国内，将形成以中心城市为中心，同心圆状的6个农业圈。
第一圈：园艺和乳畜农业带，距市场最近，主要生产易腐难运的农产品，如鲜奶、蔬菜等。
第二圈：林业带，为城市供应木材和燃料等。
第三圈：作物轮作带，该带内作物6年轮作一次。
6年中有2年种稞麦，分别用1年种土豆、大麦、苜蓿和野豌豆。
这样，中间就不需要有休闲地。
第四圈：谷草轮作带，谷物、牧草和休闲地轮作，7年轮作一回。
第五圈：三圃轮作带，每年分别用三分之一的土地种燕麦、稞麦和休闲，3年轮回一次。
工业区位【考纲及课标要求】考纲：（2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
课标：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。
【考点剖析】工业，与人们的生活息息相关，对于工业及其布局的认识，是丰富我们人生经历的重要一面，而高考对这一知识的考查一直是个重点，因为我国正处于一个工业化的高潮阶段，工业及工业发展尚存在着许多的问题。
有着中国的具体国情，而对世界工业的了解也是对世界的一个很好了解。
这几年的高考注重考查的是一些反映具有时代特征的热点问题。
因此在我们掌握地理原理的同时，也要多注意时政热点。
【知识要点梳理】1、影响工业区位因素（1）经济方面：原料、动力（燃料）、劳动力、市场、交通运输、自然条件（2）社会方面：政府、政策、个人偏好等（3）环境：污染类型和污染程度类型名称典型工业部门相关特点原料指向型工业制糖、水产品加工、水果加工、罐头厂所需原料丰富地区；原料不便运输市场指向型工业瓶装饮料、家具制造、印刷接近产品消费地区；产品不便运输动力指向型工业有色金属冶炼（炼铝）、化工需要消耗大量能量廉价劳动力指向型工业普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋拥有大量廉价劳动力地区技术指向型工业集成电路、航天、航空、精密仪表高等教育和科技发达地区【典型例题】例1、近年来，一些瑞士跨国公司已在中国设立研发中心或将研发中心迁往中国，如瑞士医药公司罗氏集团已在上海建立了研究中心、瑞士电力及自动化公司ABB集团于北京设立了首家在华研发中心等。
读下图回答1~2题。
1．促使瑞士跨国公司在20世纪90年代将工厂迁往东欧部分国家的最主要因素是（） A．丰富的廉价劳动力 B．先进的科技水平 C．丰富的原料 D．广阔的市场2．瑞士跨国公司在我国设立研发中心的主要原因是（）A．获得大量的廉价劳动力 B．中国的技术水平比瑞士高C．拓展产品在中国的市场 D．获得丰富的原料供应解析：在20世纪90年代，由于历史的原因，东欧国家发展的较慢，工人的工资水平较低，因此劳动力价格相对较低；而在我国设立研发中心，是因为中国人口众多，经济得到了一定的程度的发展，人们的生活水平有了较大的提高。
工业区位教学设计知识与技能1、学会分析影响工业区位选择的主要因素;区别与农业区位因素的不同2、区分按工业投入的主导因素而形成的五种导向型工业3、学会结合实例及地图，小组探究主要工业区位因素的变化及其对区位选择的影响4、学会运用课本知识增强合作学习的能力，自我分析概括问题的能力；学会列表比较分析事物的方法，培养分析推理能力和概括归纳能力过程与方法1、对比的方法学习农业区位和工业区位的不同2、小组合作分析如何合理布局工业情感、态度、价值观1、形成科学的发展观，在进行工业区位选择时要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益2、加强对环境的认识，增强积极主动参与环境保护行动的责任感重点、难点重点：分析工业区位因素难点：工业区位的选择教学过程新课导入：1、复习影响工业的区位因素2、承转假设你有一笔资金，想建设一个工厂，你希望这个工厂建设在什么样的地方呢？（在学生讨论的同时板书工业区位因素思维图）有没有这么十全十美的地方呢？（没有）那我们只能选择对工业的成本影响最大的因素来选择。
必须理论联系实际，在众多因素中甄别出最有利的区位因素(主导因素）3、工业的主导区位材料甘蔗和甜菜是我国制糖业的主要原料。
一吨甘蔗只能制出0.08~.017吨糖。
甘蔗不能贮存，应尽快送糖厂加工，以收获后不超过2天即加工为宜。
一吨的甜菜只能制0.14~0.2吨糖，保藏较为困难，要防止失水分萎蔫和品质变坏。
总结：原料比产品重，原料运费高，这类工业应该接近原料产地，属于原料导向型的工业。
除了蔗糖厂，还有哪些工业属于原料导向型的？为什么属于这类，能解释一下吗？（水产品加工厂、水果罐头厂，原料不易保鲜）承转：不同的工业影响的主导因素不同，有的需要足够大的市场，有的需要大量的电力，有的需要大量的廉价劳动力，有的需要科技，按上面的思路，依据给定分小组讨论，讨论时呈现图片及相关资料。
（附在最后）4、分别派四个小组的代表到黑板上完成表格的内容。
总结：同学们讨论的结果都挺好的，接下来，我们回顾材料来一起点评一下。
第二节工业区位一、影响工业区位的因素1．工业区位因素的变化(1)早期的最重要因素是原料和市场。
(2)那时，原料和成品的运输费用在产品的成本中占有很大比重。
(3)随着工业的发展，劳动力素质和成本也成为工业布局的区位因素。
(4)对环境问题的认识提升后，环境因素的影响也成为重要因素。
2．工业区位因素(1)原材料：如制糖工业、水果罐头加工业、早期的钢铁工业等对原料的依赖性很高，布局在原料产地较为合理。
(2)市场需求：①市场主要是在交通便捷、人口集中的地区。
②产品不易长途运输或运输费用偏高的工业应靠近市场布局。
(3)运输条件：①一般情况下，若其他条件相同，则运输条件较好的矿产资源会得到优先开发。
②现代便捷、多样的运输系统可大大降低运输费用，改变工业布局。
(4)劳动力的素质和成本：劳动力条件对于工业区位的选择主要体现在两方面：一是劳动者的素质，二是劳动力成本。
(5)环境条件：好的环境条件会吸引某些特定的工业。
(6)其他因素：如动力、政策、个人因素等。
[温馨提示]在确定工业生产的区位因素时要结合具体工业地区进行分析，如：(1)普通家具厂因其产品不便于长途运输需接近市场，但伊春家具厂布局的主导因素则是原料。
(2)南京、北京的石化工业属于市场导向型，而大庆、辽阳的石化工业则属于原料导向型。
(3)新疆的棉纺织工业属于原料导向型，而上海的棉纺织工业则属于市场导向型。
(4)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料导向型，而北京、大庆液态奶基地的落成属于市场导向型。
二、工业地域的形成和发展1．工业联系与集聚(1)工业联系方式：包括产品之间的工业联系和“下上游”的关系。
(2)工业集聚：①意义：节约运费、减少劳动消耗，共同利用基础设施等，有利于处理生产过程中的环境污染问题。
②主导因素⎩⎪⎨⎪⎧利用廉价劳动力利用交通枢纽利用资源利用能源2．工业地域的形成与发展(1)成因：工业的集聚――→形成工业地域。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧专业性工业地域综合性工业地域(3)发展变化：①工业地域由专业化向综合化发展。
第二节工业区位第1课时工业区位因素1．知道工业的主要区位因素。
(重点)2．理解工业区位因素对工业发展及区位选择的影响。
(重点)3．掌握工业区位选择的方法。
(重难点)[基础·初探]教材整理影响工业区位的因素阅读教材P58—P61前两自然段，完成下列问题：1．原材料制糖工业、水果罐头加工业等对原料依赖性很高的工业，布局在原料产地较为合理。
2．市场需求(1)市场往往位于交通便捷、人口集中的地区，主要是在大城市及其附近地区。
(2)其产品不易长途运输或运输费用偏高，应靠近市场布局。
3．运输条件(1)若其他条件相同，运输条件较好的矿产资源会得到优先开发。
(2)现代便捷、多样的运输系统可大大降低运输费用，改变工业布局。
(3)新兴高新技术产业面向国际市场，多布局在航空运输发达的位置。
4．劳动力的素质和成本(1)掌握特殊熟练技能的劳动力在工业布局中仍是重要的影响因素。
(2)廉价的劳动力也吸引某些工业。
5．环境条件：好的环境条件也会吸引某些特定的工业。
6．其他因素：动力、政策、集聚、个人因素等。
正误判断：(1)工业区位因素在不断变化之中。
( )(2)影响电子装配业的主导因素是科学技术。
( )(3)为防止对城区造成污染，所有工业都应布局在城市的外缘。
( )【提示】(1)√社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，直接影响工业的区位选择。
(2)×影响电子装配业的主导因素是劳动力。
(3)×规模小、无污染的工业可以有组织地设在城区。
[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：加拿大铝土矿蕴藏很少，但从其他国家进口铝土矿，炼铝能力居世界前列。
加拿大炼铝工业主要分布在东南部沿海和西部沿海地区。
目前炼铝(电解铝)的耗电量约为13 000 kwh/吨，约占其成本的30%～40%。
探讨1：加拿大炼铝工业为什么主要分布在东南部沿海和西部沿海地区？【提示】加拿大炼铝工业所需要的原料主要靠进口，炼铝工业分布在沿海便于原料的输入和产品的输出，减少了运输费用。
工业区位
课标要求：
2、注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。
教学目标：
知识与技能：
1、理解各个影响工业区位的因素，并能应用于工业区位的分析。
2、用联系发展的眼观理解工业地域的形成和发展。
3、认识并熟记世界主要的工业区。
4、理解工业生产活动对地理环境的影响。
并能认识保护环境的重要性。
情感目标：
采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；培养学生工业区位规划意识，在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。
教学重点：
1.影响工业区位的主要因素；
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择；
教学难点：
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
学情分析：
高一的新生，随着教育环境的变化，学习内容的加深，思维要求提高，往往难于适应这个阶段的学习，造成部分入学成绩逐步下降，经过调研发现，导致学生衔接不好的主要问题有：
教材分析：
本节教材由前后紧密联系的四部分内容组成。
首先分析影响工业发展的区位因素，工业区位怎样影响工业发展和工业区位选择，既是本部分内容的关键，又是学习后面工业地域的形成和发展，世界主要工业区，工业对地理环境的影响的基础。
由于前面已经学习了农业区位的选择，学生对区位影响因素和区位选择有了一定的认识，因此本节课的内容学生比较容易掌握和理解，但涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。
教学简单流程：
1导入：以分析中关村为什么成为科技园区的首选为例导入工业区位影响因素。
2以具体的实力解析影响工业区为的各个因素。
有原材料、运输条件、市场需求、劳动力的素质和成本、环境因素、等等因素。
总结，以高考题目来提升学生的掌握程度。
3工业地域的形成和发展：
用汽车生产实例解析工业联系与集聚，概括出我国的工业集聚的影响因素有利用廉价的劳动力、利用交通枢纽、利用资源、利用能源。
工业地域的形成和发展：分别解释工业点、工业区、工业枢纽、工业地区等不同层次的概念，分析它们之间的联系。
4在前面的基础上，分析世界工业带。
（识记内容）
5工业生产活动队地理环境的影响。
总结本节课的内容，以高考题解答来检查学生学习掌握程度。
6、布置作业。
