汉语拼音复习

小学毕业班汉语拼音复习对于小学毕业班的学生来说，汉语拼音是语文学习的基础，也是学好语文的关键。

在毕业复习阶段，对汉语拼音进行系统、全面的复习，有助于巩固基础知识，提高语言运用能力。

一、汉语拼音的重要性汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。

通过拼音，孩子们能够准确读出汉字的读音，理解词语的含义。

在阅读中，遇到不认识的字，借助拼音就能顺利阅读。

同时，汉语拼音也是学好普通话的重要基础，能够帮助孩子们纠正发音，提高口语表达能力。

二、汉语拼音的基本内容1、声母（23 个）b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w2、韵母（24 个）单韵母 6 个：a、o、e、i、u、ü复韵母 8 个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe特殊韵母 1 个：er前鼻韵母 5 个：an、en、in、un、ün后鼻韵母 4 个：ang、eng、ing、ong3、整体认读音节（16 个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying4、声调声调分为一声（阴平）、二声（阳平）、三声（上声）、四声（去声）。

声调标在韵母上，有“a”不放过，没“a”找“o、e”，“i、u”并列标在后。

5、拼写规则（1）j、q、x 与“ü”相拼时，“ü”上两点要省略。

（2）隔音符号：“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号“’”隔开，如“pi’ao（皮袄）”。

三、复习方法1、读准音让学生多读拼音，通过反复朗读来纠正发音。

可以利用早读时间，让学生大声朗读拼音表，也可以通过拼音卡片、多媒体等多种方式，让学生听标准的读音，模仿练习。

2、认清形结合图片、儿歌等方式帮助学生记住声母、韵母的形状。

例如，“像个 6 字 b b b ，像面小旗p p p”等。

汉语拼音复习要点分析整理汉语拼音复习要点分析一、汉语拼音复习中应留意如下几点1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。

汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。

对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。

2、依据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。

如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。

对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。

3、对多音字应适当疏理。

并对简单读错的字音进行复习。

二、多义词复习中应留意以下几点⑴ 依据《课程规范》的要求，“熟悉３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有肯定的速度。

”这是同学最基本的语文素养之一。

因此必需重视对字、词的复习。

⑴ 查字典的力量是帮助同学学习字词的重要力量，是必需把握的技能，也是同学今后学习和工作中常常运用的技能。

因此，不只应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。

复习中应结合同学的状况常常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行特地的练习。

⑴ 查字典的重点和难点是确定部首和选择解释。

对此应结合课文中的字词进行指导，解决同学的疑难问题，并作必要的练习。

⑴ 词语复习的重点是理解和运用。

对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让同学进行运用。

写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让同学进行练习。

三、成语复习指导：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一局部。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

很多成语都有一个生动好玩、富含哲理的故事，如：草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。

因此，学习成语不只能积累词汇，而且能增加阅读、理解水平，了解历史，拓宽学问面，另外假如能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

复习建议：1、依据教材，回忆并引导同学梳理学校阶段学习过的成语，在此过程中培育同学的学习力量。

拼音复习课件(6篇）拼音复习课件（1）教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，认识秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

4、能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。

5、能够正确认读词语，并会恰当使用。

6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺次排列。

教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

教学过程：（一）第一题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺次读，打乱顺次读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺次读一读。

4、扩展活动，做嬉戏“找伴计”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找伴计的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的'声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明伴计找错了。

（二）其次题：我会连。

1、听老师仿照动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。

（要留意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的嬉戏。

说说自己喜爱哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4、校对答案。

5、扩展活动：拼读下面的音节。

jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn其次课时课时目标：1、正确拼读音节，认识秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。

教学过程：（一）第三题：读读画画。

1、展示音节，拼读音节。

（指名读、开火车读、齐读）2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小伴计们理书包。

汉语拼音复习教案8篇汉语拼音复习教案篇1第一课时教学目标：1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。

2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

3、认读巩固学过的字。

教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。

教学过程：一、读字母：1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。

3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。

2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。

1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。

不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。

d左下半圆，先写半圆，再写竖。

2f—t3n—m4u—ü3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。

猜对者学生击掌表扬。

t脚y朝天（f）b向后转身（d）m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）4、对比书写，边抄写边小声读字母。

第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

2、认读巩固学过的字。

教学重难点：巩固学过的生字。

教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。

教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。

3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。

4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。

三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。

2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

一、汉语拼音复习资料汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。

在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。

绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。

起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

没有声母的音节叫零声母音节。

（如“鹅”：é）三拼音节：由声母、韵母、介母组成。

如（“花”huā “苗”miáo 其中“u”、“i”是介母)声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。

普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。

用ˉˊˇˋ表示。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

练一练：（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。

拼音复习教案6篇拼音复习教案篇1一、教学目标情感、态度、价值观：1、熟悉运用学问比记忆学问更重要、更简单。

2、培育探究解困难方法的精神。

3、喜爱大自然。

识字：1、熟悉13个字。

2、稳固学过的字。

3、运用学过的笔顺生字。

4、学习“女”的笔顺。

词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规章。

2、拼读音节，拼音识字。

3、读准声母和韵母。

口语交际：1、看图读故事。

2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。

学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

二、教学重点：1、做拼读音节的练习。

2、树立自检意识。

3、培育活动力量。

三：教具预备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。

四：教学时间：5~6课时（机动1课时）第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。

教学过程：一、创设情景，引入复习。

教师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。

二、复习23个声母。

1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。

2、比一比，记一记。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。

f t 笑佛fff，伞把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

３、指名认读２３个声母。

４、让拿有声母卡片的学生按挨次到讲台前带全班齐读。

三、复习韵母。

１、认读韵母。

２、自由读、指名读。

给字母归类（打头字母一样的归在一起），让拿有卡片的学生上台。

如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖǖe ǖn３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

如：an en in un ǖnang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。

汉语拼音复习资料一、大小写对照Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz二、拼音字母表1.汉语拼音韵母表单韵母：a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌] ü[迂] (上边有两点读於) 复韵母：ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿]前鼻韵母：an[安]en[恩]in[因]un[温]后鼻韵母：ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue2.汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]3.声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

例如：妈mā【阴平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】4.隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。

备注：①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i 。

②、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

③、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。