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开发儿童右脑智力的10个方法1.让孩子接受正确的教育：让孩子接受正确的教育是发展儿童右脑智力的最重要的方法，这包括从小就让孩子参与兴趣的训练、鼓励孩子有兴趣的尝试和宝贵的实践经验。
正确的教育不仅包括孩子的学习，还包括帮助孩子发展自信心，培养孩子批判性思维、创新性思维以及培养孩子积极乐观的态度。
2.参加拓展性的活动：参加拓展性的活动能够增强儿童右脑发育，拓展性的活动形式不一，可以将游戏与学习相结合，比如给孩子安排参加科学、电脑、绘画、乐器、运动等活动，这些活动可以帮助孩子不同世界的认知以及认知深入，从而能够促进右脑的发展。
3.运用多元化的教学方法：在教学时要让孩子在感官、视觉以及语言等方面都有接触，而不仅仅局限在平面上，运用多元化的教学方法，循序渐进的方式来容许孩子对那些难以理解的问题和概念有认识，让孩子有充分的机会来体验，既可以激发孩子的积极性，又能够提高其右脑智力水平。
4.进行情景体验：这一方法能够帮助孩子进行自我发展及情景体验，包括将书中的内容转换为动态的游戏、影像、话剧或拼图等形式来表达，通过改变环境和创造让孩子更有趣的体验，能够促进孩子情景体验，让孩子知识积累快速积累，同时也促进孩子右脑智力的发展。
5.促进记忆能力：提高儿童记忆能力，可以通过制定一定时间，每天安排一定量的记忆练习，帮助孩子对一些知识点及概念有认识，强化孩子的记忆印象，可以通过语言、影像、动作或歌曲来实现记忆的目的，这样有助于右脑的持续训练，也能够提升儿童的右脑智力。
6.提高注意力：让孩子在每天的学习中做到全神贯注，非常重要，我们可以让孩子按照一定的时间进行学习，限定学习时间，让孩子以集中注意力的方式处理各种信息，从而能够让孩子有更好的学习成绩，同时也能够有助于儿童右脑智力的发展。
7.给孩子安排思维开发课程：主要指的是开发孩子的推理能力、解决问题能力、分析认识能力等，可以利用数学、物理、文学、美术、哲学、历史等学科的变化来思考，不断地关注孩子的思维方式，从而有利于培养孩子积极主动、合理判断等能力，从而可以提升孩子右脑智力。
儿童如何开发智力儿童如何开发智力1、激发宝宝求知的欲望如何开发宝宝的智力?很多父母都会考虑带孩子上一些正规的课程培训，其实处于两岁多的宝宝不应该就此就教育所禁锢，它们更需要的是去看看景_，呼吸新鲜的空气，激发宝宝求知的欲望，不能让宝宝停着，这足以令他们的大脑飞快地转起来。
2、激发宝宝的冒险精神带宝宝出去玩的时候不要一开始就指导宝宝看这看那的，在生活中也不要给宝宝太多的提示。
幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励，要让宝宝自己去发现，自己去观察，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，正面的`引导可以激发宝宝的冒险精神。
3、最合适的玩具才最有效让宝宝玩玩具是开发宝宝智力，让宝宝更聪明的有效方法。
提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，提高想象力的玩具则更多，如玩具电话、洋娃娃等。
但是父母最好给他们感兴趣的玩具，让宝宝怎么玩都不腻，长时间乐此不疲的玩具。
也不能一次_给宝宝太多的玩具，这会让宝宝分心，挑三拣四。
4、培养宝宝的语言能力研究表明，语言与智力有极强的关联_，它们相辅相成。
比如说你会指着宝宝的鼻子告诉宝宝，这是鼻子。
2岁的幼儿已经开始掌握基本的语言能力了，因此父母要抓紧和宝宝多交流，向宝宝展示各种表达方式和用法，帮助孩子提高他们的语言能力。
5、培养宝宝的参与感和宝宝一起玩游戏，培养宝宝融入感和参与感，可以让宝宝获得更加丰富的经验，从而提高宝宝的学习能力。
如果宝宝不愿意玩玩具，那么就和宝宝一起玩交互_的游戏。
父母应尽有可能的让宝宝参与到其中，但是宝宝的参与感需要慢慢培养，千万不要过分勉强孩子。
巧用筷子开发宝宝智力其实，用筷子吃饭对儿童的大脑和手臂是一种很好的锻炼。
医学家经过多年的研究发现，用筷子夹食物可牵涉肩部、手掌和手指等三十多个关节和五十多块肌肉的活动，而且和脑神经也有密切的联系。
用筷子吃饭夹食，不但可以使人手巧，同时还起着训练大脑的作用。
倘若一次进餐半个小时，一日三餐便是一个半小时，这对儿童的大脑是一种很有利的训练，特别是和上肢相关的大脑神经，可以使脑子更加灵敏和迅捷。
开发儿童智力的10种办法1、让孩子获得满满的安全感让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。
但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。
实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。
安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。
比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。
而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。
因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。
2、经常抚摸、拥抱孩子研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁;而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。
当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。
我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。
3、常常和孩子聊天经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。
当然，和孩子聊天也是讲技巧的：•聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话;•此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。
因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等;•此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊;•最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。
4、鼓励孩子模仿模仿是孩子学习能力的一种表现。
爱模仿的孩子，更聪明。
小孩开发智慧的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小孩的智力发展是家长关心的重要问题，孩子的智力水平不仅影响他们的学习成绩，更重要的是影响他们未来的发展和成功。
家长们都希望孩子能够尽早开发智慧，培养出更加聪明和优秀的孩子。
那么，如何帮助孩子开发智慧呢？下面就为大家介绍一些关于小孩开发智慧的方法。
1. 给孩子提供丰富的学习资源孩子的智力开发需要依赖于学习，因此家长们可以给孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、故事、游戏、玩具等，让孩子可以通过不同的方式来获取知识和信息。
这样可以激发孩子的求知欲，帮助他们开拓思维，培养创造力和想象力。
2.营造良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子的智力发展非常重要。
家长们可以通过亲子互动、家庭活动等方式，凝聚家庭的凝聚力，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
在这样的氛围中，孩子会更加自信，更加愿意学习和尝试新事物，从而帮助他们开发智慧。
3.培养孩子的兴趣爱好孩子的智力开发也需要通过培养兴趣爱好来实现。
家长们可以根据孩子的兴趣特长，引导他们参与各种活动和课程，发掘潜力，培养特长。
通过对兴趣爱好的培养，孩子可以更容易地掌握知识，提高专注力和自主学习能力。
4.鼓励孩子参与团体活动孩子参与团体活动可以促进交流、合作和沟通能力的培养，并且还可以培养孩子的领导和组织能力。
通过团体活动，孩子可以学会团队意识和协作精神，培养责任心和领导才能。
这样可以更好地开发孩子的智慧。
小孩的智力发展需要家长的关心和辅导，家长们可以通过上述方法来帮助孩子开发智慧，促进孩子在学习和生活中取得更好的成绩和更好的发展。
希望家长们可以通过这些方法，帮助孩子成为更为优秀和聪明的孩子。
第二篇示例：小孩的智商是可以通过开发和训练来提高的，不仅可以提高孩子的学习能力，也可以增强孩子的思维能力和创造力。
以下是一些方法可以帮助小孩开发智慧。
培养孩子的阅读习惯是非常重要的。
阅读是开启孩子智慧的钥匙，通过阅读不仅可以扩展孩子的知识面，也可以培养孩子的思维能力。
提升孩子智商的方法如何提升孩子的智商介绍提升孩子的智商是每个家长都关心的问题。
智商的高低不仅关系到孩子在学校的成绩，更与他们的未来发展息息相关。
本文将介绍一些方法，帮助孩子提升智商。
方法一：培养良好的学习习惯•制定合理的学习计划，包括时间分配和学习目标。
•保持良好的学习环境，远离干扰和噪音。
•学会利用有效的学习方法，如拆解复杂问题、归纳总结等。
方法二：提供丰富的学习资源•提供适合孩子年龄段的图书、杂志和电子资源，鼓励阅读和自主学习。
•注重多元化的学习体验，如参观博物馆、参加科普活动等。
•提供适宜的教育软件和在线课程，拓展孩子的学习内容。
方法三：鼓励孩子参与思维训练•提供适合年龄的智力游戏和解谜题，锻炼孩子的逻辑思维和推理能力。
•鼓励孩子参加数学、科学和编程等竞赛活动，培养其创新和解决问题的能力。
•学习音乐和艺术，培养孩子的创造力和审美能力。
方法四：注重综合素质的培养•鼓励孩子参与体育运动，培养其协调能力和身体素质。
•培养孩子的情商，教授人际交往技巧和情绪管理能力。
•培养孩子的社会责任感，鼓励参与公益活动和志愿服务。
方法五：父母的正确引导•父母要成为孩子的良师益友，陪伴并引导他们成长。
•父母要关注孩子的兴趣和特长，并提供相应的支持和鼓励。
•父母要注重孩子的心理健康，提供情感支持和心理疏导。
以上是提升孩子智商的几种方法，家长可以根据孩子的个性和需要，结合实际情况选择适合的方法进行实施。
通过持续的努力和正确的指导，相信孩子的智商定能够不断提升。
方法六：积极参与合作学习•鼓励孩子参与小组学习和互助学习，培养合作与沟通能力。
•组织学习小组或学习伙伴，互相监督和激励，共同完成学习任务。
方法七：培养解决问题的能力•给孩子提供机会面对挑战和解决问题的机会，创设适当难度的情境。
•鼓励孩子独立思考，提供引导而非直接答案。
•培养孩子的创新思维和灵活性，鼓励尝试不同的解决方法。
方法八：注意饮食和休息•提供营养丰富的食物，确保孩子的脑部发育和功能正常。
四岁孩子的智力开发方法四岁是孩子智力发展的关键时期之一、这个阶段的孩子正处于快速发展期，他们开始探索周围世界、建立自己的思维模式和增强认知能力。
以下是一些可以帮助四岁孩子智力开发的方法：1.提供丰富的学习机会：为孩子提供各种有趣的学习机会，包括绘画、拼图、堆叠积木、认字卡片等等。
这些活动可以帮助孩子发展手眼协调能力和观察力，同时也培养了他们的注意力和专注力。
2.培养日常生活技能：带着孩子参与日常生活活动，如购物、烹饪、整理房间等。
让孩子了解生活的规律和流程，提高他们的计划和解决问题的能力。
3.阅读与讲故事：培养孩子的阅读兴趣，每天为他们读故事书，并且经常跟他们分享自己的经历和故事。
这样可以扩大孩子的词汇量和理解能力，激发他们的想象力。
4.着重培养数字与形状认知：给孩子提供玩具磁带、拼图，教他们认识数字和形状。
通过游戏和练习，让他们对数字和形状有更深入的认知。
5.培养艺术天赋：鼓励孩子参加绘画、音乐、舞蹈等艺术类活动。
这些活动可以培养孩子的创造力、审美能力和表达能力。
6.发展社交技能：鼓励孩子参加适龄的团体活动，如幼儿园或游乐场。
在这些场合，他们将与其他孩子互动，学习分享、合作和尊重他人。
7.培养观察力：在户外活动中，带孩子观察大自然，如花草树木、动物等。
鼓励他们观察和记忆周围的事物，提高他们的观察能力和情商。
8.激发好奇心：鼓励孩子提出问题和思考。
给他们时间和空间，让他们自主探索和发现答案，促使他们思考和解决问题的能力。
9.鼓励孩子记忆：通过玩记忆游戏，如记住物体和位置等，帮助孩子锻炼记忆力。
同时，还可以教他们学习一些儿歌和诗歌，提高语言和记忆能力。
10.培养自信心：给予孩子充分的鼓励和赞美，让他们相信自己的才能。
同时，帮助他们设立小目标，并在实现目标时给予奖励，增强他们的自信心。
以上只是一些方法的简要介绍，实际上，四岁孩子的智力开发是一个全方位的过程。
重要的是要给予孩子足够的关注和支持，给他们提供适应和有趣的学习环境，让他们在自主探索和实践中发展智力。
学校智力开发方案在当今知识经济时代，人类智力的开发对于个体和社会的发展至关重要。
作为培养未来社会栋梁的摇篮，学校在智力开发方案的制定和实施中扮演着重要的角色。
本文将从多个角度探讨学校智力开发方案，以期为学校提供有针对性的建议和启示。
一、全面发展学校智力开发方案首先需要关注学生的全面发展。
学校应该提供丰富的课程和活动，鼓励学生发展各种智力素养。
例如，学校可以开设跨学科的课程，帮助学生掌握不同领域的知识，并培养他们的综合能力。
此外，学校也可以组织各种活动，如辩论赛、科学技术竞赛等，为学生提供展示和锻炼智力的机会。
二、激发潜能学校智力开发方案还应该致力于激发学生的潜能。
学校可以通过选拔有才华的学生参加特殊课程或项目，以满足他们的个别需求。
此外，学校还可以通过开设学术研究班或科研实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过这些方法，学校可以帮助学生发现和发展自己的特长，激发他们的学习兴趣和动力。
三、个性化教育学校智力开发方案需要强调个性化教育。
每个学生的智力水平和学习方式都不尽相同，因此，学校应该提供个性化的学习支持和辅导。
学校可以通过布置有挑战性的任务，让学生锻炼自己的思维能力；通过精心设计的课程，满足学生的不同学习需求；通过定期的学业评估，及时了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的帮助。
四、培养创造力学校智力开发方案还应该注重培养学生的创造力。
创造力是解决问题和创新的关键能力，也是未来社会竞争的重要优势。
学校可以通过开设创意课程、提供创新实践的机会等方式，激发学生的创造力。
同时，学校还可以为学生提供艺术、音乐等艺术教育，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
五、社交与协作学校智力开发方案还应该注重培养学生的社交与协作能力。
在当今社会，个人的成功不仅仅取决于个人的智力水平，还取决于个人与他人的合作能力。
学校可以通过组织团队活动、鼓励学生参加社会实践等方式，培养学生的团队合作和组织领导能力。
通过这些活动，学生不仅可以学到如何与他人合作，还可以借机提升自己的领导力和社交能力。
提升智力的10个方法
1. 多读书：阅读能够拓展思维，增加知识储备。
2. 打字游戏：通过打字游戏来提高专注力和反应能力。
3. 学习一门新的语言：学习新的语言能够刺激大脑的活动。
4. 解决难题：通过解决复杂的问题来锻炼大脑的逻辑思维能力。
5. 做思维导图：思维导图能够帮助整理思维，提高记忆力。
6. 学习乐器：学习乐器需要耐心和专注力，能够提高智力。
7. 喝咖啡：适量的咖啡因能够提高警觉性和注意力。
8. 做棋类游戏：下棋、围棋等棋类游戏能够锻炼思维和战略能力。
9. 舒缓压力：压力过大会影响智力，需要学会通过锻炼、放松来缓解压力。
10. 运动：适度的运动能够释放脑内多巴胺，提高专注力和记
忆力。
少年智力开发报答案1. 引言智力开发对于少年儿童的成长和学习发展至关重要。
随着社会的发展和竞争的加剧，家长和教育者越来越重视如何提高少年儿童的智力水平。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助少年儿童开发智力，促进他们的全面发展。
2. 提高认知能力•增加思维训练：对于年轻的少年儿童来说，思维训练尤为重要。
可以通过解密游戏、数学题等来锻炼他们的逻辑思维和推理能力。
•培养观察力：观察力对于智力开发非常重要。
可以通过观察周围的事物、动物等，培养少年儿童的观察力和细致入微的观察能力。
•发展记忆力：记忆力是智力发展的重要方面。
可以通过卡片记忆游戏、数字游戏等来锻炼少年儿童的记忆力。
3. 激发创造力•鼓励学习艺术：音乐、绘画、舞蹈等艺术形式对于激发创造力非常有效。
可以让少年儿童尝试学习一种艺术形式，培养他们的创造力和想象力。
•提供探索机会：给少年儿童提供探索性的学习环境，让他们自由地发现和探索新事物。
这可以培养他们的好奇心和解决问题的能力。
4. 发展社交能力•加入团队活动：参加团队活动可以培养少年儿童的协作能力和领导能力。
可以鼓励他们参加学校的社团活动或者志愿者组织，与其他孩子一起合作完成任务。
•培养表达能力：表达能力对于社交能力发展非常关键。
可以通过口语演讲、写作等方式培养少年儿童的表达能力。
5. 培养自信心•奖励鼓励：给予少年儿童适当的奖励和鼓励，可以增强他们的自信心。
当他们取得进步或者完成目标时，我们可以给予他们肯定和奖励。
•关注优势：每个人都有自己的优势，我们可以关注少年儿童的优势并加以发展。
这可以帮助他们建立自信心，增加对自己的认同感。
6. 结语少年智力开发是一个持续的过程，需要家长和教育者的共同努力。
通过提高认知能力、激发创造力、发展社交能力和培养自信心，我们可以帮助少年儿童充分发挥他们的潜力，为他们的未来打下坚实的基础。
希望以上方法和策略能够对少年智力开发起到一定的帮助。
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的责任和使命，而如何教育孩子成为一个有智慧的人，则是每一个家长都面临的挑战。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，匡助家长们更好地引导和培养孩子的智慧。
一、情商智慧情商智慧是指孩子在情绪管理、人际交往和解决问题等方面的能力。
家长可以通过以下方式培养孩子的情商智慧：1. 倾听与理解：与孩子进行有效的沟通，倾听他们的感受和想法，理解他们的情绪和需求。
2. 情绪管理：教导孩子认识和管理自己的情绪，鼓励他们寻求适当的方式来表达和释放情绪。
3. 合作与分享：培养孩子与他人合作的意识，鼓励他们分享和关心他人的感受。
二、智力智慧智力智慧是指孩子在知识学习、思维能力和问题解决方面的能力。
家长可以通过以下方式培养孩子的智力智慧：1. 多元化学习：鼓励孩子广泛涉猎各种知识领域，培养他们的综合学习能力。
2. 创造力培养：鼓励孩子思量和解决问题的独特方式，培养他们的创造力和创新思维。
3. 激发兴趣：发现孩子的兴趣所在，提供相应的学习资源和机会，激发他们的学习动力。
三、道德智慧道德智慧是指孩子在价值观、道德行为和责任感方面的能力。
家长可以通过以下方式培养孩子的道德智慧：1. 模范示范：成为孩子的模范，以身作则，引导他们形成正确的价值观和道德观念。
2. 道德教育：通过故事、绘本等方式，向孩子传递正确的道德观念和行为准则。
3. 社会实践：鼓励孩子参预公益活动和社区服务，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
四、判断智慧判断智慧是指孩子在决策能力、问题分析和批评性思维方面的能力。
家长可以通过以下方式培养孩子的判断智慧：1. 逻辑思维：培养孩子的逻辑思维能力，教导他们分析问题、推理和判断的方法。
2. 多角度思量：鼓励孩子从多个角度思量问题，培养他们的批评性思维和独立思量能力。
3. 决策训练：赋予孩子适当的决策权，让他们学会权衡利弊、做出明智的决策。
五、沟通智慧沟通智慧是指孩子在表达能力、倾听和有效沟通方面的能力。
如何培养和开发孩子智力一、对提高孩子智力水平的认识1、相信孩子是聪明的孩子是否聪明不排除有遗传因素的作用，但是绝不能忽视后天培养和教育的效果。
如果将一名出生在偏远山区最贫困家庭的幼儿和一名出生在大学教授家的幼儿从小就都送到北京最棒的幼儿园内，我相信他们之间在智力上不会有很大的差距。
2、不宜用家长制定的所谓“标准”或“目标”来限制他的个人发展不强迫他在学习上必须达到某些目标（例如考“双百”，考全年级第几名，上辅导班学技能），或者一定要他成为什么样的人；不会总是将他与其他的孩子做比较，说什么“人家都如何如何，你怎么就做不到”。
3、以鼓励和表扬为主要表扬、鼓励、肯定他的每一个微小的进步，夸奖他的聪明才智。
在智力问题上不要总是批评孩子，更不要指责或训斥，绝不要讽刺挖苦（例如“废物”，“真笨”，“猪脑子”等等）。
我知道有些家长不知道孩子的聪明表现在哪里，于是满足于孩子会背几首唐诗，或者说几句中国式英语，但是更糟糕的是许多人不大善于欣赏孩子，更不敢夸奖孩子，最常见的理由是“骄傲使人落后”，这令我十分不解。
如果孩子在某些方面确实表现得不错，骄傲一些有什么不好？一个充满竞争的社会里，有能力的人没有一点霸气怎么行？你看电视里那些上台领奖的成功人士虽然接受采访时言语都很谦虚，但是没有一个人不以自己取得的成绩而自豪。
“自豪”与“骄傲”究竟有多大的差别？请家长查一查词典吧！担心孩子受到表扬就会骄傲，骄傲就会落后，落后就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上北大清华，……这是合乎逻辑的推理吗？我是不是也可以这样推理——孩子经常受到表扬就会产生成就感，有了成就感就会更加努力学习，于是就会变得更加聪明，因此就能学习得更好。
4、鼓励他全面发展，不过早地“偏科”就我自己的体会而言，基础教育阶段学过的无论哪门课的知识对我以后的成长和发展都是必不可少的。
因此我希望孩子能在德智体美诸方面都得到健康的发展，仅就智力培养而言，仍然要坚持全面发展，在基础教育阶段不鼓励孩子“偏科”，当然允许他更喜欢某些课程或者某些知识的学习。
5、关注学习的过程，不过分地看重结果我的孩子参加工作之后，他认为我们令他最满意的一件事就是从来没有为他考试得多少分或是年级排名第几制订过指标，更没有为此而奖励或批评过他，但是在学习方法上对他的几次关键性指导是很有效果的。
可能也正因为如此，他的学习能力是比较强的。
6、重视非智力因素的培养培养他的学习习惯，鼓励他自主选择要学习的知识并且按照自己喜欢的方式学习。
总之，希望孩子能认为学习是一件愉快的事情。
7、可以通过多种渠道学习培养孩子的聪明才智，渠道很多，而不仅仅是听课和读书；看电视、做游戏、参加体育活动、逛街去商场、尤其是读好的书刊杂志，都可以学到知识和提高智力。
总之，在任何时间或任何地点，向任何人和通过任何一件事都可以学习——关键是你有没有培养孩子的学习愿望和学习能力。
8、重视家长的引导和示范作用通过较长时间的耐心观察，敏感地发现孩子的兴趣爱好的变化和智力水平发展程度，以引导和建议的方式将家长的想法告诉他。
仅就培养智力因素上的父子关系来说，我给自己的定位是：成为让孩子尊敬的第一位老师，但是他才是学习的主体，我则是学习的主导。
这与现代教育理念的观点是一致的。
9、家长的心态宜平和一些我得承认，在培养孩子的问题上，我和他的母亲都没有什么“雄心大志”，也没有那种“不想当将军的士兵就不是好士兵”的想法。
我想，只要孩子有足够全面的知识基础，有自主学习的意识和能力，有良好的学习习惯，有科学的、适合自己的学习方法，能踏踏实实地为社会和经济的发展作自己力所能及的工作，并且确实有成就感，那就算是我们尽到了做家长的责任。
二、在提高孩子的智力水平方面的做法我想，对于孩子来说，聪明在于培养、在于鼓励。
我的一些做法不一定很有条理，但是现在回过头来看，应当说还是有效的。
1、通过游戏、玩耍和各种各样的课外活动培养孩子的非智力因素，促进智力发育。
孩子喜欢玩耍，那就鼓励他与邻居小朋友一起玩，或者是陪着他一起玩。
玩耍主要是为了让孩子快乐地成长，以及学会和别的小朋友相处，这可以抑制孩子的娇气，小气，也能看出他在某些方面的小聪明（但不是占别人的小便宜或者欺负别人）。
3岁以后，生活条件好了，偶尔带他去游乐园，他第一次开“碰碰车”就显示了很强的操纵驾驶能力，而且头脑反应速度快——反应快就是聪明的一种表现。
孩子喜欢玩玩具，我就给他买那些可以自己动手制造或装配的玩具，包括和他一起制作一个小风筝并陪他一起放，既便宜又能锻炼他的动手能力和想象能力，以后他上了大学又特别喜欢自己拆装计算机。
孩子喜欢体育运动，我早早地教会他踢足球、游泳、滑旱冰，和他一起扔小皮球，长大以后鼓励他参加有身体对抗的运动（例如踢足球），欣赏他集体登山、玩轮滑、练滑雪、学开汽车，这些运动和活动不仅使他增强了体质，学会了一些运动技能，使业余生活更加丰富多样，而且还能提高他学习文化知识的效率和质量。
因为通过观察和交谈，我发现他能很快进入学习状态，学习时精力集中（运动和玩的时候他也精力集中），观察和判断能力明显增强，反应速度快，而且他不惧怕学习中遇到的困难，考试时心理素质好。
此外，参加集体运动或活动使他逐渐学会与别人合作，还锻炼了一定的组织能力。
孩子喜欢听故事，开始时我给他念和讲故事，以后他会模仿着给我们讲，而且表现出很强的记忆能力。
从唐山震后半简易房迁入楼房之后，经常带着孩子遛马路或者偶尔去逛商店，边走边给他出一些智力小测验题，他会很感兴趣；有时让他看一看红绿信号灯、看一看交通标识牌，认一认广告上的字，算一算所买的东西一共有多少钱，数一数该找的零钱，观察并估计一下两个相邻的公共汽车站大约相隔多远，看一看街道两旁的树木或电线杆每隔多远有一棵，这些不都是学习吗？而且这种观察能力对于孩子的智力发展极为有益。
看青年歌手电视大奖赛，当评委亮分之后，我和孩子比赛看谁能在主持人公布选手得分之前用心算先算出这个选手的平均分。
开始时我的速度快，很快他就超过了我。
在他读初中时，每学期期末考试阅卷结束后，都是由他替班主任老师统计全班平均分和及格率，他就是手举着成绩表，从上到下看一边、就能用心算算出总分，再用计算器算出平均分。
这种能力不排除遗传因素的作用（我能在一个晚上算出全市20多个电大教学班、每班4-5科考试成绩的平均分和及格率，总计学生人数为4000人），但更重要的是他从小对此就有兴趣，在这方面的头脑又足够聪明，再加上我的“游戏式”引导，效果很不错。
2、引导孩子养成学习习惯与其“逼”着孩子天天念书，不如从小让他习惯于看书。
孩子4岁时，我开始给大学讲课，这需要将20年前学过的高等数学重新“捡起来”，每天回家一有空就看书备课，用夫人的话说“油瓶子倒了都不扶”。
但是这也有个好处，那就是孩子慢慢习惯了这种氛围，觉得父亲坐在那里看书是一种很“正常”的现象，以后他能自己看书的时候，也会不知不觉模仿我的样子坐在那里安安静静地看书。
不过我不鼓励他长时间地坐在那里读书，而引导他学会劳逸结合；不鼓励他开夜车，而引导他提高学习效率；上小学后我要求他下了学先完成作业，然后再去外面和小朋友“疯”玩。
幸亏20多年前小学生的家庭作业负担没有现在那么重，而且这孩子做作业速度很快，质量也完全达标——我这样说是因为我始终不认为我的孩子需要靠“题海战术”才能达到老师的教学目标。
关注孩子进入学习状态的速度，鼓励他靠效率而不是靠“拼”时间学习。
从小我就告诉他，玩耍的时候不必想着作业还没有做完，写作业的时候也不要想着外面还有小朋友等着我去玩，念书的时候就是“四大天王”来了也不见他——该干什么就干什么，不要试图“一心二用”。
这样引导的效果是，孩子状态转换速度快，能迅速进入学习状态，而且学习效率高。
在这方面，我的一些做法可能有点“过”，例如我见到他用三只铅笔绑在一起同时写三行英语单词；寒暑假第一天就将假期作业全都写完，然后就是不停地玩一个假期；假期在爷爷奶奶家看一大堆金庸、梁羽生的武侠小说；踢足球累得尿里带了点血丝等等，都没有批评过他。
我了解他的学习能力，这些单词、那些作业，其实他早已经能掌握了。
要孩子学会劳逸结合。
这还是为了提高学习效率。
除了每天鼓励孩子出去“疯玩”以外，我从1980年有了电视机开始，从来没有停止过晚上看电视——无论是孩子中考期间、高考期间和考研复习期间都是如此，除非停电。
结果是，我的孩子该念书时念书，想看电视了就来看电视（高考3天，每天看30分钟电视，晚上9点半就睡觉），而且直到现在他对看电视一直是持无所谓的态度。
看到许多家长从孩子上小学起晚上就不敢看电视，我真的是很同情他们。
3、要让孩子变得更聪明些，家长也要表现出足够的聪明这种聪明不一定需要家长有多高的文化程度，只需要家长在自己从事的工作中勤于动脑，并且将自己的“聪明”有意识地“透露”给孩子就行。
例如在孩子读初中期间，学校要我参加一次有关党建的知识竞赛，这需要将两个有关文件的全部内容都“背”下来才行。
考试的问题是从事先公布的100多道题中抽取的，我在开赛前一周才开始准备，而且只能在每天晚上用1小时的时间去阅读和记忆。
我自己想了一个好办法，很快记住了内容，考试前一天晚上，我要孩子逐个念题目，我口头回答。
结果是他对我的记忆能力佩服得五体投地。
我想，这对于他提高对自己记忆能力的自信心肯定有影响。
因为过后不久我和他比赛谁能在15分钟内记住圆周率的前100位小数数字，他胜过了我，而且直到14年以后我突然考他的时候，他居然一个不差地背了下来。
4、力所能及地为孩子提供学习条件不少家长为孩子买电脑、音响、MP3，买各种各样新颖的学习用品、买书、订杂志，这都是为孩子提供学习条件。
问题是有了这些条件之后孩子就一定能学习好吗？没有这些条件或条件不完备就一定学不好吗？我个人的体会是，提供物质条件固然重要，但是既要考虑家庭的经济实力，更要关注实际效果。
学前期和基础教育阶段，我更关注孩子的全面发展。
因此，当年我的做法是：引导孩子看好书。
当年我能买得起的书是中国的四大古典名著，放在那里让他想看就看。
暑假到爷爷奶奶家看武侠小说，问我为什么不买？我说了不想买的理由，他也同意。
以后到了他有零花钱的时候，我发现他买的小说也都是名著。
提高孩子的欣赏品味。
不久前一位家长问我，要想让孩子喜欢音乐，是不是要给她报一个辅导班？我的做法不是这样的。
首先我不想按照我的意愿或者为增加他高考志愿选择余地从小就要他学这学那，因为我对他的智力水平从来没有怀疑过；其次，我想有意识地引导他学会欣赏好的东西、主要是文艺作品，但是又不能强制他，于是就通过用收录机播放一些中外名歌名曲、有意识地选择有品味的电视节目，向他推荐和为他购买中外名著等办法吸引他的注意力，有时还交换一些看法。
这种潜移默化的引导最终是会有结果的。
