城阳区“千名教师与学生牵手互助”活动实施意见

青岛市教育局关于印发《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.01.09•【字号】青教通字〔2023〕2号•【施行日期】2023.01.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》的通知青教通字〔2023〕2号各区（市）教体局，高新区党群工作部，局属各单位，有关民办学校，机关各处室：现将《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

青岛市教育局2023年1月9日关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见为深入贯彻党的二十大精神，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《山东省教育厅关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》等有关要求，现就进一步加强全市中小学创新人才培养工作提出以下指导意见。

一、目标要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，服务科教兴国、人才强国、创新驱动发展国家战略，在中小学加强创新人才培养工作，深化育人方式改革,构建特色育人体系，破解创新人才培养工作中的卡点瓶颈问题。

利用3年左右的时间，各学校创新人才培养机制进一步健全，学生的创新素养明显提升，特殊禀赋学生适性充分成长，全市中小学创新人才培养质量持续走在全省前列。

二、重点任务（一）明确创新培养目标。

学前教育阶段以激发创新兴趣为主，注重游戏活动，培养想象力，保护好奇心，加强创新体验。

小学阶段以培养创新意识为主，注重养成学生广泛学习的兴趣和注重探究的意识。

初中阶段以培养创新思维习惯为主，加强创新技能训练，初步培养创新实践能力。

高中阶段以培养创新志趣为主，注重形成批判性思维和辩证性思维能力，逐步完善创新人格。

青岛市教育局关于印发《青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.05.19•【字号】青教通字〔2023〕64号•【施行日期】2023.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案》的通知青教通字〔2023〕64号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各学校、有关民办学校：为建立健全中小学幼儿园家校社协同育人工作考核评价机制，促进中小学幼儿园家校社协同育人高质量发展，市教育局决定从2023年起开展全市中小学幼儿园家校社协同育人工作达标校、示范校、品牌校创建工作，现将实施方案印发你们，请认真抓好贯彻落实。

青岛市教育局2023年5月19日青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建评估实施方案为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》和《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划（2022-2024年）》，进一步完善中小学幼儿园家校社协同育人工作机制，持续提升家庭教育工作体系化、专业化、科学化、规范化水平，促进家校社协同育人工作内涵发展, 保障学生健康成长，从2023年起开展青岛市家校社协同育人工作达标创优学校创建工作，具体方案如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，以立德树人为根本任务, 以健全家校社协同育人机制、促进学生健康成长为根本目标，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，在全市树立起一批家校社协同育人工作的典型，全面推广和辐射家校社协同育人工作经验，引导全社会注重家庭、家教、家风，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面增进家庭幸福与社会和谐。

二、评估内容与标准青岛市中小学幼儿园家校社协同育人工作达标创优分三个等级：标准校、示范校和品牌校，根据《青岛市中小学幼儿园家校社协同育人工作评价体系》（附件1），逐项落实工作内容，完成全部评价要求。

青岛市教育局关于印发《关于推进中小学特色发展的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2021.08.26•【字号】青教通字〔2021〕102号•【施行日期】2021.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《关于推进中小学特色发展的指导意见》的通知青教通字〔2021〕102号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各单位，有关民办学校，机关各处室：为深化育人方式改革，推进中小学校特色发展，实现高质量发展，市教育局制定了《关于推进中小学特色发展的指导意见》，现予印发，请结合实际，认真贯彻落实。

青岛市教育局2021年8月26日关于推进中小学特色发展的指导意见为深化育人方式改革，推进中小学特色发展，全面提高教育质量，根据《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，结合青岛实际，现就全市中小学特色发展提出如下意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，聚焦全市教育“深耕细作、求实求效，扩优提质、务本务根”工作总要求和中小学高质量发展总目标，突出青岛教育特征、学校发展特色和学生爱好特长，全面实施特色学校建设行动，守正创新、不拘一格，办好老百姓家门口每一所学校，让每一所学校都成为优质学校；教好身边每一名学生，让每一名学生都成为优秀学生，奋力推动青岛教育高质量发展。

二、基本原则（一）坚持务本务根。

全面贯彻落实党的教育方针，践行“三遵（尊）”教育理念，落实立德树人根本任务，努力为学生发展提供多样化、可选择、最适合的学习机会和发展机遇，促进学生全面而有个性的发展。

（二）促进优质均衡。

以特色学校建设为抓手，破解中小学治校办学动力活力不足、“千校一面”等问题，提升学校办学的“精气神”，培育百花齐放、万紫千红的教育生态，缩小校际差距、城乡差距、区域差距，推动全市中小学校优质均衡发展。

青岛市教育局等3部门关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.06.29•【字号】青教通字〔2022〕78号•【施行日期】2022.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文青岛市教育局等3部门关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见青教通字〔2022〕78号各区（市）教体局、财政局、人力资源社会保障局，市教育局直属各单位，有关民办学校、行业办学校：教师是教育发展的第一资源。

为支持全市广大教师持续发展，建设高素质专业化创新型教师队伍，根据教育部等八部门《关于印发新时代基础教育强师计划的通知》（教师〔2022〕6号）、中共青岛市委青岛市人民政府《关于全面深化新时代全市教师队伍建设改革的实施意见》（青发〔2019〕17号），现就全面推进中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校）教师队伍梯队发展提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及历次全会精神为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，遵循教育规律和教师成长发展规律，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，适应新时代教育高质量发展对教师队伍建设的要求，抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，全面深化新时代教师队伍建设改革，建设高素质专业化创新型教师队伍。

（二）工作原则。

坚持教育者先受教育，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，开展中小学教师队伍梯队建设。

以“教师为本、产出导向、分类施策、梯次推进、持续提升”为基本工作原则，把持续提升教师专业素质能力作为关键目标，推动全体教师持续提升，名优教师不断涌现。

坚持鼓励竞争与城乡相对均衡并行、培养与管理使用贯通，推动教师在教师梯队发展平台上“比学赶帮超”良性竞争可持续发展。

（三）工作目标。

到2024年，青岛“教育名家”达到百人以上，青岛名师、名校长、名班主任数以千计，市级骨干教师数以万计，实现城乡优质师资倍增。

小学手牵手办学活动方案一、活动主题。

“手牵手，共成长”二、活动目的。

1. 通过手牵手办学活动，促进校际间的资源共享，包括教学资源、师资力量等。

2. 为不同学校的学生提供交流互动的平台，拓宽学生视野，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。

3. 提高教师的教育教学水平，通过校际间的观摩学习、研讨交流等方式，互相借鉴优秀的教学经验和教学方法。

三、活动主体。

[发起学校名称]与[牵手学校名称]全体师生。

四、活动时间。

[具体活动时间跨度，例如：X年X月 - X年X月]五、活动内容与安排。

（一）教师交流。

1. 定期开展教师互派活动。

- 每月安排[X]名骨干教师到对方学校进行为期一周的教学交流活动。

交流教师需参与对方学校的备课、听课、评课等教学活动，并开展至少一次公开示范课或专题讲座。

- 被派往的教师要深入了解对方学校的教学管理模式、课程设置等情况，返校后撰写交流心得，与本校教师分享。

2. 线上教研活动。

- 建立两校教师的线上教研交流群，每周确定一个固定的教研时间。

- 围绕教学中的难点问题、新课程标准的解读、教学方法的创新等主题展开研讨。

每次教研活动由一方学校的教师主持，双方教师积极参与发言，分享教学案例和教学经验。

（二）学生互动。

1. 主题班会交流活动。

- 每学期组织[X]次主题班会交流活动。

两校选定相同的班会主题，如“文明礼仪伴我行”“我爱我家”等。

- 双方班级通过线上视频会议的形式开展班会，学生们分享自己的见解、故事和作品。

班会结束后，学生可以撰写心得体会，表达自己在活动中的收获。

2. 学生社团活动交流。

- 根据两校社团的特色，开展社团交流活动。

例如，书法社团可以进行书法作品展示与交流；音乐社团可以进行合唱、乐器演奏等交流活动。

- 每学期安排[X]次社团活动交流，活动可以在两校轮流开展，让学生有机会走进不同的校园环境，感受不同的社团文化氛围。

3. 手牵手小伙伴结对子。

- 在两校学生中开展“手牵手小伙伴”结对子活动。

青岛市城阳区育体育局青岛市城阳区民政局青岛市城阳区人力资源和社会保障局文件青岛市城阳区市场监督管理局青岛市城阳区综合行政执法局青岛市公安局城阳分局青岛市公安消防支队城阳区大队青城教字〔2018〕71号关于印发《城阳区切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》的通知各街道办事处，各有关单位：根据教育部办公厅等四部门《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》(教基厅[2018]3号)、山东省教育厅等五部门《关于印发<山东省切实减轻中小学生课- 1 -外负担专项行动实施方案>的通知》（鲁教基字〔2018〕11号）、青岛市教育局等7部门关于印发《青岛市切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》（青教通字〔2018〕040号）有关部署要求，结合我区实际，决定在全区开展切实减轻中小学生课外负担专项行动，现将《城阳区切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》印发给你们，请认真组织实施。

附件：城阳区切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案青岛市城阳区教育体育局青岛市城阳区民政局青岛市城阳区人力资源和社会保障局青岛市城阳区市场监督管理局青岛市城阳区综合行政执法局青岛市公安局城阳分局青岛市公安消防支队城阳区大队2018年5月16日- 2 -附件城阳区切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案一、工作目标落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，深化教育领域综合改革，规范中小学校和校外培训机构办学行为，净化办学环境，加强在职教师队伍管理，按照属地管理、部门协同、内外监管、分类治理、标本兼治、综合施策的原则，切实引导中小学校、广大家长、社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，切实减轻中小学生过重课外负担，促进青少年健康成长。

二、工作任务（一）开展校内办学行为规范治理专项行动1.所有义务教育学校一律免试招生入学。

严格落实《教育部办公厅关于做好2018 年普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2018〕5 号）“十项严禁”纪律，禁止所有小学、初中通过考试、面试、面谈、考查等任何方式或擅自附加条件招生。

青岛市教育局办公室关于做好2010学年度支教工作总结和2011学年度支教工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】青教办字[2011]109号【发布部门】青岛市教育局【发布日期】2011.06.27【实施日期】2011.06.27【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件青岛市教育局办公室关于做好2010学年度支教工作总结和2011学年度支教工作的通知（青教办字〔2011〕109号）各区、市教育（体）局，局属各学校：根据《青岛市教育局关于进一步推进城区教师支援农村义务教育学校教育工作的实施意见》（青教通字〔2008〕79号），现就做好2010学年度支教工作总结和2011学年度支教工作的有关事宜通知如下：一、2010学年度支教工作总结（一）表彰支教工作先进单位和个人拟对青岛市城区教师到农村支教工作中涌现出来的先进单位和先进个人进行表彰，其中先进单位30个，先进个人100名（指标安排见附件4）。

评选标准如下：1.先进集体基本条件（1）认真贯彻《青岛市教育局关于进一步推进城区教师支援农村义务教育学校教育工作的实施意见》（青教通字〔2008〕79号）及相关文件精神，积极开展支教宣传教育活动；（2）选派优秀教师支教，及时了解支教教师的工作与生活情况，为支教教师提供较好的后方支援；（3）与支教教师所在的支教学校建立了良好的校际关系，并积极开展有关对口支援活动；（4）加强对支教教师的管理，促使支教教师充分发挥作用。

2.先进个人基本条件（1）具有高尚的师德，主动要求从事支教工作，模范遵守受援学校的各项制度，认真履行岗位职责，出色地完成支教任务，事迹突出；（2）热爱受援学校，关心学生全面成长，教书育人，为人师表，深受受援学校师生的爱戴；（3）充分利用教师所在学校的教育资源，拉动两校进行多方面合作；（4）支教时间一年以上。

（二）单位支教工作总结请各单位认真对照下述提纲，结合本单位已推行的工作，进行总结上报。

1.加大对口联谊和结对帮扶工作力度，建立完善长期稳定的区与市、“校对校”对口支援关系，以及对农村教育的支持力度等；2.派出学校按照要求指定一名校级干部专门负责支教工作，定期走访调研，与支教教师所在地区教育部门、学校一起做好支教教师管理工作；加强支教过程的跟踪管理情况；3.支援学校实行导师制，指定一名学科骨干教师，负责对支教新教师进行一对一业务指导工作情况；4.其他相关支教特色工作。

青岛市教育局关于印发《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.03.24•【字号】青教通字〔2023〕32号•【施行日期】2023.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》的通知青教通字〔2023〕32号各区、市教体局，高新区党群工作部，机关有关处室，局属各学校，有关民办学校：现将《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

青岛市教育局2023年3月24日青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）数字技术的发展推动教育信息化逐步呈现出网络化、智能化、智慧化特征，我国教育信息化建设已经进入数字化转型的重要时期。

为贯彻教育强国、数字中国战略部署，落实《中国教育现代化2035》《山东省教育信息化“十四五”规划》《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》《青岛市中小学智慧校园示范校建设应用指南（试行）》等文件要求，以数字化支撑引领教学深层次、系统性、全方位变革创新，推进我市教育现代化建设和教育优质均衡发展，制定本行动计划。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，主动适应数字时代的新特征、新趋势，以立德树人为根本任务，以促进教学减负提质增效和提高人才培养水平为目标，开展数字助教、助学、助评，推动我市教育数字化发展，构建与新时代人才需求、个体发展需求相适应的教学生态，助力青岛教育高质量发展。

二、总体目标到2025年，我市数字化教学环境进一步优化，线上线下教学空间融合发展。

市区两级教育平台功能健全，应用服务“一号登录、一网通管”。

数字教学资源丰富、系统、精准，满足教学多种场景应用需求。

青岛市教育局等4部门关于义务教育学校优秀教师县域内均衡配置共享使用的意见文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.08.12•【字号】青教通字〔2022〕96号•【施行日期】2022.08.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文青岛市教育局等4部门关于义务教育学校优秀教师县域内均衡配置共享使用的意见青教通字〔2022〕96号各区、市教体局、编办、财政局、人力资源社会保障局：为促进县域内义务教育优质均衡发展，根据教育部《关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》（教督〔2017〕6号）、教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2020〕3号)、教育部办公厅《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》（教基厅函〔2021〕43号）、山东省教育厅等四部门《关于进一步加强中小学教师队伍管理的若干措施》（鲁教师字〔2022〕4号）精神,在做好县域内义务教育学校教师校长交流的基础上，现就义务教育学校优秀教师县域内均衡配置共享使用提出如下意见。

一、加大优秀教师交流轮岗力度区市级以上骨干教师、名师、名班主任等优秀教师在一个学校工作满6年以上，且认定为优秀教师满3年以上的，除距离退休年龄不足1年、处于病休期间等情况的，原则上应纳入县域内优秀教师交流轮岗范围。

每年县域内优秀教师交流轮岗人数（含参加任教服务期满1年以上的优秀教师人数）不低于教督〔2017〕6号文件规定。

严禁采取考选的方式遴选乡镇优秀教师进城，交流轮岗到农村的专任教师的学历需本科以上。

各区市要建立健全引导优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动的工作机制，并结合本区教师队伍建设情况、教师校长交流轮岗总体计划和优秀教师实际情况，制定本区市优秀教师交流轮岗具体政策。

二、实施优秀教师任教服务期制度建立健全优秀教师任教服务期制度，优秀教师到乡村学校、薄弱学校任教，同时乡村学校、薄弱学校派出教师到优秀教师所在学校顶岗研修。

附件一白城市“千名骨干教师携手助教”工程实施方案（试行）白城市教育学院为了合理利用我市教师教育资源，有效实施《白城市中小学教师专业发展提升行动计划（2014-2018）》，充分发挥各学科骨干教师在专业引领和专业提升上的辐射带头作用，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成，帮助青年教师提高业务能力，全面提高中小学教师队伍的整体素质。

经市教育局同意，决定启动白城市“千名骨干教师携手助教”工程，特制订本实施方案。

一．指导思想和总体目标为促进教育和谐、均衡发展、全面提高我市中小学教师队伍的整体素质为目标，让骨干教师与青年教师在帮扶过程中组成“教师专业互助共同成长共同体”，加快青年教师专业成长速度，逐步建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二．总体规划2014年至2018年，拟从我市骨干教师队伍中遴选优秀骨干教师1000名，每名骨干教师在本校本学科至少与2名青年教师结成携手对子，在师德建设、班级管理、教育教学等方面予以携手互助、答疑解惑、共同提高。

工程共分三个阶段：第一阶段：2014年——2016年，遴选骨干教师200名，携手400名青年教师；第二阶段：2015年——2017年，遴选骨干教师400名，携手800名青年教师；第三阶段：2016年——2018年，遴选骨干教师400名，携手青年教师800名。

整个工程至2018年结束，共计遴选1000名骨干教师，携手2000名青年教师。

三．具体要求（一）被遴选的骨干教师（导师）所在学校要高度重视此项工作，并将其纳入本校教师队伍建设的整体规划，积极支持骨干教师开展携手工作，确保取得实效。

遴选的骨干教师要求师德好，教育教学水平高，教学技能强，并具有甘于奉献的精神；遴选携手对象的原则是热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真，年龄在35周岁以下。

骨干教师与青年教师双向自主选择，确定携手关系。

（二）“导师”职责1．师德方面，要全面关心携手教师的发展，带思想、带作风、带业务。