2011高考历史必修2复习学案：战后资本主义的新变化

第19课战后资本主义的新变化【教学目标】⒈知识与能力⑴了解战后主要资本主义国家为发展而采取的措施。

⑵理解国家垄断不资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。

⑶理解战后资本主义的新变化，探究战后资本主义发展的趋势，并通过对国际垄断资本主义的评价，培养学生一分为二的分析历史问题的能力。

⒉过程与方法⑴运用情景再现法，变抽象为具体，使得学生趣味的学习历史知识。

⑵通过合作探究法，培养学生合作探究分析历史问题能力。

⑶通过历史比较、讨论法，培养学生的语言表达能力。

⒊情感态度价值观⑴通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。

⑵通过资本主义新变化的学习，努力学习、吸收其他国家和民族发展经济的措施，使我国更好的适应经济全球化趋势的需要。

⑶学生学会如何应对世界的新变化，培养学生的历史使命感。

【教学重点】战后资本主义发展的新变化【教学难点】认识战后资本主义新变化的核心和实质【教学过程】导入：1972年美国人阿姆斯特朗登上月球，成功实现了美国“阿波罗”登月计划。

这项计划开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。

在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。

那么这项重大的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为何有如此实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。

一、国际垄断资本主义的发展㈠50—70年代国家干预的经济政策教学设计：设问质疑——思考解疑——点拨提高设问一：罗斯福新政最深远的影响是什么？为什么？设问二：面对二战后的经济现状，用原有的自由资本主义经济理论能实现战后的重建与经济复兴吗？设问三：既然原有的经济理论已然不足以解决战后重建，一种主张国家干预经济的凯恩归纳总结：凯恩斯主义1．含义：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。

①国际垄断资本主义发展历程（教师引导讲述）2．产生的背景：1929—1933年经济危机的教训；适应国家垄断资本主义的需要3．主张：实现充分就业4．特点:主张政府运用经济手段；对国民经济进行积极干预。

第19课战后资本主义的新变化★教学目标1、知识与能力：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、"新经济"的概念。

能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；通过对国家垄断资本主义的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力。

2、过程与方法：用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。

在满目疮痍的氛围中，问"如何重建家园"，导入新课。

采用 "回顾昨天、把握今天、展望明天"的思路展开教学，通过对"昨天"的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以"今天"的现实问题引导学生探究、思考，以"明天"的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。

3、情感态度与价值观：通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。

通过本课的学习让学生学会如何应对世界的新变化，从而培养学生的历史使命感，激发学生学习科学文化知识的动力。

★教学重点和难点重点：战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。

难点：如何全面认识战后资本主义的新变化。

★课时安排：1课时导入：回忆二战后形成怎样的政治格局？资本主义国家的经济状况如何？美国是头号资本主义强国，西欧、日本普遍衰落，尤其德国经济几近崩溃。

但是令人惊叹的是，它们很快恢复，进入到经济发展的“黄金时期”。

这主要是因为什么呢？（引起学生思考，导入新课），浏览标题。

一、国家垄断资本主义的发展：问题导学：1、“国家垄断资本主义”是什么时候开创的？20世纪30年代大危机时期：罗斯福新政开创。

二战后：普遍发展。

2、这一政策的理论基础是什么？凯恩斯主义（历史纵横：了解其最主要主张是什么？）3、“国家垄断资本主义”对西方经济发展带来怎样的积极影响？西方国家出现了经济发展的"黄金时期"。

第19课战后资本主义的新变化[学习目标]课程标准重点难点以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

1.掌握战后资本主义新变化的基本史实。

2.理解当代资本主义出现新变化的原因及其实质。

3.探究战后资本主义发展的主要趋势。

一、国家垄断资本主义的发展1．“黄金时期”的出现(1)时间：从二战结束到20世纪70年代初期。

(2)经济理论：主张国家干预经济的凯恩斯主义。

(3)政策：实行国家对经济的宏观调控。

(4)成果：出现了经济发展的“黄金时期”。

问题思考20世纪50—70年代主要资本主义国家普遍实行国家对经济的宏观调控，并取得一定成功，出现了经济发展的“黄金时期”。

其理论依据是什么？『答案』凯恩斯主义。

轻巧识记国家垄断资本主义的发展2．“滞胀”时期(1)时间：20世纪70年代初。

(2)现象：经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。

(3)政策：适当减少国家对经济的干预，美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。

判断正误(1)第二次世界大战后，资本主义国家制定经济计划，说明这些国家开始实行计划经济体制。

(×) (2)20世纪70年代，欧美国家进一步加强了国家对经济的干预。

(×)深化理解国家垄断资本主义的实质、发展历程和特点(1)实质：国家垄断资本主义是一种国家政权和私人垄断资本相结合的资本主义，其实质是对资本主义生产关系的局部调整。

(2)发展历程：它产生于19世纪末20世纪初，初步发展于罗斯福新政时期，广泛应用于第二次世界大战后。

(3)特点：垄断资本与国家政权相结合，并以其巨大的力量，对整个社会经济活动进行干预和调节；国家垄断资本主义所追求的是国家垄断利润。

二、建立“福利国家”1．目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。

2．实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

第19课战后资本主义的新变化【教材分析】本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的政策调整、经济结构调整等变化。

上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，本节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。

本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、学生理解比较困难。

【教学目标】通过这节课的教学，使学生识记战后主要资本主义国家变化的史实，并理解福利国家、混合经济、第三产业、“新经济”等概念。

理解变化的实质并领会变化的启示，提高有效提取信息、史论结合的能力。

通过本节课的学习使学生认识人类文明的统一性和多样性，认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，在生产力发展中生产关系是不断调整和相互借鉴的，应该努力吸收其它民族和国家发展经济的经验,为我所用。

在教学过程中，学生通过观察不同时期经济发展的表格，提高提取有效信息、分析数据的能力。

学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。

通过分析二战后资本主义新变化的本质及启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。

教学难点：认识战后资本主义新变化的实质与启示。

教学方法：问题教学本课将采用启发式教学法和问题式教学法、师生共同探究讨论法，并运用多媒体辅助教学。

【教学过程】导入新课第二次世界大战结束之初，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃；西欧各国各国由于战争而百废待兴，面临着严峻的战后重建任务。

特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要20年的时间。

然而令人惊叹的是，战后仅仅10年左右的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金时期”。

主要资本主义国家的经济发展为什么会出现“黄金时期”，我们通过一起来学习本节课了解其原因以及二战后资本主义的新变化。

《战后资本主义的新变化》教案整体设计本课概述本课既是上一课《罗斯福新政》的延续，又是对全单元核心内容的总结。

课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。

第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化，有利于学生对这项制度的全面认识。

第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变，反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。

最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。

本课教材结构编排清晰明朗，有利于学生整体上把握知识，教师可适当补充相关材料，并联系现实，帮助学生更深层次地理解相关内容。

思路设计●教学重点战后资本主义的新变化。

●教学难点认识战后资本主义的新变化。

●教学方法由于本课理论性较强，教学中应结合多媒体课件，主要以“引导—分析式”教学法为主，适当补充相关材料，并联系现实，同时配合提问、合作探究等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生全面分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释，从而提高学生的历史思维能力。

三维目标知识与能力（1）掌握战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；“福利国家”；第三产业的兴起和“新经济”。

（2）通过分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义新发展的原因及其实质。

过程与方法（1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。

（2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。

情感态度与价值观通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。

教学设计导入设计情境导入多媒体课件展示材料：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。

第19课战后资本主义的新变化【教材分析】本课教材主要介绍了二战后以美国为首的资本主义国家发生的新变化，资本主义运行机制进一步调节。

1、战后西方国家建立了普遍和比较完善的社会保障制度，工人阶级的社会政治地位提高，人民生活得到保障，阶级矛盾缓和。

2、产业结构适应科技进步和需求结构的变化而不断变化和升级，特别是第三产业兴起和“新经济”出现。

3、在经济体制和经济运行方面，放弃完全放任的自由市场经济，市场调节和政府调节结合起来。

这些调整顺应了科技发展和全球化的需要，推动了西方社会经济的发展和进步。

【教学目标】一、知识与能力了解二战后以美国产首的资本主义国家发生的新变化，完善的社会保障制度，第三产业兴起和“新经济”出现，国家垄断资本主义的发展。

通过对“福利国家”的学习，培养辩证看待问题的能力。

二、过程与方法利用图片形成的鲜明对比来理解战后资本主义调整所带来的进步和变化。

精选典型历史事件和典型材料，引导学生理解国家垄断资本主义的发展、社会保障制度以及第三产业的兴起和“新经济”。

三、情感态度与价值观通过对西方国家的调节的学习，培养敢于创新的精神。

利用对社会保障制度的学习，引导学生关注社会关注民生。

通过学习以美国为首的西方国家经济增长的模式来认识到科学技术是第一生产力。

四、教学重点与难点重点：战后资本主义的新变化。

难点：对战后资本主义新变化的正确评价。

五、教学过程（一）新干预二战后的恢复需要国家的干预，国家干预的两种方式：70年代的“滞胀”，是经济停滞、通货膨胀的简称。

由于国家干预的过分，“市场调节”受损，这是对滞胀的经济学解释。

其实，真正能对市场进行有效调节的仍然是“政府的归政府，市场的归市场”。

欧美的所谓“混合经济”是：经济政策是政府干预与市场相结合，经营模式是国有和私有并存。

这也可以说是对国家干预的一种反思。

市场是“看不见的手”，政府干预是“看得见的手”。

从“一只手”到“两只手”，资本主义进行了几百年的探索。

第19课战后资本主义的新变化学案（人教版必修2）【课标解读】1．第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化2．以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化【概括梳理】一、国家垄断资本主义的发展1．理论：________________经济理论2．特点：普遍奉行____________的经济政策，实行国家对经济的宏观调控。

3．作用：出现了经济发展的“____________”。

4．调整：70年代初，欧美各国出现“______”现象，各国进行调整，减少国家对经济的干预，出现一种将政府干预与市场相结合的，国有制与私有制并存的“____________”。

二、建立“福利国家”1．目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。

2．实质：国家运用______和，来保障个人和家庭的最低收入，保障其___ ,并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

3．发展：二战后普遍实行，20世纪六七十年代发展日渐完备，20世纪80年代以后，各国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小福利国家的规模。

4．作用：使穷人受惠，对______ 起到了一定的积极作用。

三、第三产业的兴起和“新经济”的出现1．第三产业的兴起（1）原因：①_______________________；②_______________________；③______________________________；④_______________________。

（2）表现：第三产业成为国民经济中_____________的部门。

（3）作用：促进劳动生产率和__________ 的提高，扩展了经济活动领域，增加了就业,扩大了市场,改善了资源配置,并在一定程度上缓和了________________________________，使经济发展出现了质的变化。

2．美国出现“新经济”（1）原因：应用先进的科学技术成果，革新生产技术，发展新兴工业。

（2）含义：以__________为基础，以__________为主导的新的经济增长模式。

第19课战后资本主义的新变化课程标准学法指导以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

1.以第二次世界大战后美国等国家为例，梳理二战后国家垄断资本主义发展的表现，探究其变化的实质和影响。

2.以英国为例，分析“福利国家”的目的、实质及影响。

3.结合时代背景，分析第三产业和“新经济”兴起的原因及作用。

国家垄断资本主义的发展1.“黄金时期”的出现(1)时间：从二战结束到20世纪70年代初期。

(2)经济理论：主张国家干预经济的凯恩斯主义。

(3)政策：普遍奉行国家干预的经济政策，实行国家对经济的宏观调控。

(4)成果：出现了经济发展的“黄金时期”。

2.“滞胀”时期(1)时间：20世纪70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象。

(2)现象：经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。

(3)政策：适当减少国家对经济的干预，美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。

建立“福利国家”1.目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。

2.实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

3.内容：医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。

4.过程(1)第二次世界大战结束后发展起来。

(2)20世纪六七十年代日渐完备。

(3)1973年经济危机后仍在继续发展。

(4)20世纪80年代以后，美、英、法等国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小“福利国家”的规模。

5.作用：对社会稳定起到了一定的积极作用。

第三产业的兴起和“新经济”的出现1.第三产业的兴起(1)原因：科学技术的进步；社会生产力的发展；公众生活水平的提高及消费需求的多样化。

(2)地位：国民经济中增长最快的部门。

(3)作用：促进了经济竞争力的提高；使经济发展产生了质的变化。

2.“新经济”的出现(1)背景：美国出现一大批新兴产业，极大地推动了经济的发展。

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案人教版高一历史下册必修2《战后资本主义的新变化》教案【一】教学准备教学目标1 知识与技能：(1)了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。

(2)理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳;(3)通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

2 过程与方法：(1)学生通过观看音像资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力(2)学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力(3)通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3 情感态度与价值观：通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发展之间的关系。

认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。

通过学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。

教学重难点1 教学重点战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段2 教学难点如何全面认识战后资本主义的新变化教学工具多媒体设备教学过程1 引入新课面对1929-1933年的大萧条，罗斯福实施新政，使美国走出了危机的阴影，并开创了一个新的时代。

第二次世界大战后，面对战后严重的经济困难，资本主义国家的改变会如何呢?带着疑问，我们一起来学习新课。

2 讲授新课【思考一】二战结束后，面临着战后的重建，假如你是资本主义国家的领导人，你认为怎样才能尽快恢复经济呢?(1)调整政策 (2)发展科技【思考二】在调整政策方面，你认为有哪些成功经验和理论可以借鉴呢?罗斯福新政;凯恩斯主义【幻灯片】凯恩斯主义凯恩斯承认资本主义存在消费不足等弊病。

提出：当商品供给大于需求时，政府就应当通过举办公共工程、降低利利率等刺激消费和增加投资;当需求大于供给时，就采取相反的措施。