人教版四年级美术下册教案
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新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。
教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2.根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。
教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二、游戏体验1.教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
人教版四年级美术教案下册全教案【教案名称】:人教版四年级美术教案下册全教案【教案目标】:1. 了解四年级美术下册的教学内容和学习目标;2. 掌握四年级美术下册的教学步骤和教学方法;3. 提供全面的教案参考,匡助教师顺利完成教学任务。
【教学内容】:本教案涵盖了人教版四年级美术下册的全部教学内容,包括以下单元:1. 第一单元:线条的表现力;2. 第二单元:色采的运用;3. 第三单元:造型的表现;4. 第四单元:图案的运用;5. 第五单元:美术与生活。
【教学步骤】:本教案按照每一个单元的教学顺序,详细规划了每一个单元的教学步骤,以确保教学过程有条不紊。
以下是一个单元的教学步骤示例:第一单元:线条的表现力1. 导入:通过展示一些线条的图片,引导学生观察线条的特点和表现力。
2. 激发兴趣:通过故事、视频或者实物等方式,激发学生对线条的兴趣。
3. 知识讲解:讲解不同类型的线条(直线、曲线、波浪线等)的表现力和用途,并示范画出不同线条的技巧。
4. 练习与实践:让学生进行线条的练习,如画直线、曲线、波浪线等,并鼓励他们尝试不同的线条组合和罗列方式。
5. 创作任务:布置线条创作任务,要求学生运用所学的线条表现力,完成一幅具有创意的作品。
6. 展示与评价:学生完成作品后,进行展示和评价,鼓励他们互相欣赏和分享作品。
【教学方法】:本教案提供了多种教学方法,以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
以下是一些常用的教学方法示例:1. 观察法:通过观察艺术作品、图片或者实物等,引导学生发现美术中的线条、色采、造型和图案等元素。
2. 示范法:教师通过示范画出线条、色采、造型和图案等,匡助学生理解和掌握相关技巧。
3. 练习法:让学生进行反复的练习,如画线条、填充色采、塑造造型和设计图案等,以提高他们的美术技能。
4. 创作法:鼓励学生进行创作,让他们运用所学的美术知识和技巧,表达自己的想法和情感。
5. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,通过合作讨论和互相匡助,提高他们的美术学习效果。
人教版小学美术四年级下册全册教案第一课:画格子的花纹教学目标:- 了解格子的基本概念和特点。
- 学会使用直线和曲线画格子的花纹。
- 培养观察和细心的能力。
教学准备:- 课本《人教版小学美术四年级下册》。
- 色彩纸、彩笔、铅笔。
教学过程:1. 引入:通过展示不同物品上的格子花纹,引起学生的兴趣。
2. 概念讲解:讲解格子的基本概念和特点,如平行线、垂直线、交叉点等。
3. 示范练:教师演示如何使用直线和曲线画格子。
4. 学生练:让学生使用铅笔画出自己喜欢的格子花纹。
5. 互评讨论:学生之间展示自己的作品,进行互相欣赏和讨论。
6. 完成作品:学生选择最满意的一幅作品,用彩笔将其涂色完成。
教学评价:- 学生是否能正确描述格子的基本概念。
- 学生是否能独立使用直线和曲线画格子花纹。
- 学生作品的美观程度和创意。
第二课:创作乌鸦飞的动画教学目标:- 研究动画的基本原理和制作方法。
- 创作一段简单的乌鸦飞的动画。
- 培养创造力和动手能力。
教学准备:- 课本《人教版小学美术四年级下册》。
- 纸、铅笔、彩色笔、剪刀。
教学过程:1. 引入:观看一段简短的动画片,让学生体验动画的魅力。
2. 原理讲解:讲解动画的基本原理,如连续性、快速变化等。
3. 示范制作:教师演示如何制作一段简单的乌鸦飞的动画。
4. 学生制作:学生根据教师示范自行制作动画。
5. 分享展示:学生之间分享自己制作的动画,并讨论改进和互相研究。
6. 展示作品:学生选择自己最满意的一段动画作品,进行展示。
教学评价:- 学生是否理解动画的基本原理。
- 学生是否能独立制作一段简单的动画。
- 学生作品的有无创意和连贯性。
(以下省略,继续编写教案)。
新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具:水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程:一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示,让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式,体验不同书票带来的艺术感受和文化价值,并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具,创作自己的藏书票作品,注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品,展示作品的特色和创意,培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料,让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式,体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景,引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品,注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板,供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品,展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品,鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价,注重发现学生的优点和不足,并及时提出建设性意见和建议。
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计一、教学内容本教学设计针对部编版人教版四年级下册美术全册的教学内容进行集体备课。
本册教材包括以下内容:1. 第一单元:立体造型艺术2. 第二单元:水墨画3. 第三单元:版画4. 第四单元:色彩二、教学目标通过本教学设计,旨在达到以下教学目标:1. 培养学生对立体造型艺术的兴趣,提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力,了解水墨画的基本知识和技巧。
3. 培养学生对版画的理解和创作能力。
4. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
三、教学重点和难点本教学设计的教学重点和难点如下:教学重点:1. 帮助学生理解立体造型艺术的基本概念并进行实践操作。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
3. 培养学生对版画的认识和创作能力。
4. 帮助学生了解色彩的基本知识和运用方法。
教学难点:1. 解释立体造型艺术的抽象概念。
2. 教学如何运用水墨画技巧进行创作。
3. 引导学生理解版画的概念和创作过程。
4. 帮助学生理解和运用色彩的基本原理。
四、教学方法和手段为了达到教学目标,采用以下教学方法和手段:1. 示范教学:通过示范向学生展示各种艺术技巧和创作方法。
2. 小组合作研究:组织学生进行小组讨论和合作创作,培养学生的团队合作能力。
3. 互动探究:通过提问和引导,激发学生的思考和探究兴趣。
4. 实践操作:让学生亲自动手进行各种艺术实践操作,提高学生的实际操作能力。
五、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况并提供及时反馈,采用以下评估方法和反馈方式:1. 学生作品评价:对学生的艺术作品进行评价并给予反馈,鼓励优点并指出问题。
2. 学生表现观察:观察学生在课堂上的参与度、表现和团队合作能力。
3. 测验和问答:通过作业、测验和课堂问答等方式检测学生对知识的掌握程度。
六、教学资源和器材为了支持教学活动,准备以下教学资源和器材:1. 教材:部编版人教版四年级下册美术全册教材。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计,帮助教师有条理地组织教学内容,培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元:放飞梦想- 知识点:风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动:学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元:花开富贵- 知识点:花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动:学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对花的形象表达的能力第三单元:金秋收获- 知识点:秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动:学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对果实形象表达的能力第四单元:拼贴的艺术- 知识点:拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动:学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导,帮助教师有针对性地进行课程组织与教学,并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施,能够激发学生的艺术潜能,让他们在美术领域取得进步。
《那一刻的我》精品教案一、教材分析《那一刻的我》是人民教育出版社,四年级下册第10课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
学生在成长过程中,总会留下许多或快乐或悲伤的回忆瞬间。
本课要求学生通过描绘“那一刻的我”来表现自己最难忘的一瞬间,根据自己的真实情感和想象,表现人物的动态和表情,并对人物之间展开联想,进行组合构图。
还可根据需要,适当添加背景、道具,组成故事画。
二、教学目标1.让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。
2.教会学生根据命题进行创作,体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象能力与造型能力。
三、教学重、难点1.教学重点:让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。
2.教学难点:教会学生根据命题进行创作。
四、教学过程(一)导入1.图片导入提问:同学们,请你观看下面的照片,想一想,当时的你都是什么心情呢?过渡语:当爸爸、妈妈带去游乐园玩耍的时候,你是什么心情呢?当跑步比赛你拿到冠军时你是什么心情呢?你来到了海边,看到一望无际的大海,在水中嬉戏的时候你是什么心情呢?过生日了,亲朋好友给你祝福的时候你是什么心情呢?当你考试得了100分,你又是什么心情呢?2.出示课题过渡语:没错,是开心、快乐,我们每一个人都有最开心、最难忘的一刻,你一定还记得那时的心情吧,今天,我们就一起来学习——《那一刻的我》。
(二)讲授新课1.学习人物造型(1)小游戏——人物场景相结合提问:首先,我们来做个小游戏,请你根据老师出示的不同场景,找出相对应的动作吧。
球场——踢足球网球场——打网球舞蹈教室——跳舞跑道——跑步过渡语:没错,不同场景下,人物的动态是不一样的。
(2)正面人物头画法●正面人物头过渡语:老师教给大家一个简单的方法,我们可以把人物简化成口诀来画。
“圆圆头,一画头发,二画眼,三加鼻子,四添嘴,五把耳朵加两边”。
你看,很快,一个正面头的人物就画出来。
●正面不同表情过渡语:头发也可以用折线和直线来画;眼睛还可以用曲线和数字6来表示,你看不同表情的人物就画出来了。
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
美术教学计划主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
教学进度第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时:2课时教学目的:1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。
教学重难点:重点:体会聚和散的感觉难点:用各种形式表现聚和散教具准备:吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程:第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律:这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。
(板书:点线结合)在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
四、交流体验反思:对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。
为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。
第二课时一、师生交流:1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作,教师巡回辅导。
作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。
四、展示学生作品,师生评价。
五、拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。
第2课小圆点的魅力课型:造型·表现课时:1课时教材分析:本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。
教学目标:1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。
教学重点:让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点:让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。
教学准备:教具:平面构成“圆点的变化”。
学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教学过程:一、导入新课上课,同学们好!今天老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------展示课件动画图片和播放声音。
“同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书:《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢?学生来一个画圆,老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已!(一)、同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面,哪位同学告诉老师,点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图) 1.直线、曲线的感觉圆点越密,线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,朝其它方向排列就成了一条曲线。
所以点排列在一起会有线的感觉。
(师生互动,得出相同的感受)2.移动的感觉圆点从大到小,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉!(师生互动,得出相同的感受)。
出示课件---火车图片,加深学生的理解。
(二)、在生活中,小圆点无处不在,看:出示课件,展示生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边寻找灵感,激发学生创作欲望。
(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!)老师加于讲解,并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
(三)、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中,也有他们可爱的身影呢!你们看!出示课件,展示画面中具有小圆点存在的美术作品,让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
(四)、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢!大大小小的圆点组合在一块,就成了一张美丽的作品了!出示课件,展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品,知道什么是抽象和具象作品。
并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分,有无规则之分等。
出示老师的示范作品(2张)继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。
三、布置作业,教师巡视辅导老师再复述一遍,并根据不同水平定下三个评价标准(1个红点、2个红点、3个红点)。
1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2.要美观。
3.更需要创意。
方法不限,可以大小彩点结合使用,也可以直接点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩点,还可以和线条互相结合在一起使用,自己寻找适合自己的方法,灵活机动。
四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品,师生共评、自评,好在哪?不好又在哪?互相提点建议!再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造,美就在我们身边!反思:没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到了身心的愉悦。
一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。
教学伊始,学生首先就被老师设计的课件动画小圆点吸引住了,通过认识新朋友---小圆点的自我介绍,抓住了学生好奇和探究的心理,使他们的注意力高度集中了起来。
老师顺势而导,自然而然的学生就进入了教学当中,再对小圆点进行分析、比较,以及对小圆点美术作品的欣赏和运用,让孩子们对小圆点有一个系统的认识和理解,并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。
在课堂教学设计当初,并没有讲到小圆点的聚散、规则以及作品欣赏做到归类等问题,给这堂美术课留下了少许遗憾。
课虽结束了,但思考仍在继续着。
第3课黑与白课型:造型·表现课时:1课时教学目标:1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备:教具:有关的图片、资料、范图、学具:收集到的图片、资料、绘画工具教学过程:一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
三、讨论交流:引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?四、作业要求:1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价:1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”六、课后拓展:鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
第4课主体与背景课型:造型表现欣赏评述教学目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程:1、引入师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)---主体环境(建筑)——背景师揭题:主体与背景(课件1)2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受B、学生思考:生活中是否也有这样的情景?:学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。