幼儿园小班手工：表情变变变

小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

幼儿园美术教案：表情变变变变变变一、教学目标1. 了解不同表情的特征和情感表达，提高观察力和表现力。

2. 学习使用绘画和手工制作的方式，创作出有趣的表情变化。

3. 激发对美术活动的兴趣，体验创作和分享的快乐。

二、教学准备1. 不同表情的图片和实物。

2. 画纸、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等美术工具和材料。

3. 轻松愉快的音乐。

三、教学过程1. 导入环节（1）教师出示不同表情的图片和实物，引导幼儿观察和描述每个表情的特征和情感表达。

（2）通过互动游戏，让孩子们模仿不同的表情，加深对表情特征的理解。

2. 讲解示范（1）教师展示一个简单的表情图案，如笑脸，并讲解绘画技巧和步骤。

（2）引导幼儿学习使用彩笔和画纸，尝试画出自己喜欢的表情。

（3）教师演示如何使用卡纸、剪刀和胶水，制作简单的手工表情。

3. 实践操作（1）幼儿根据教师提供的表情素材，选择自己喜欢的表情进行绘画创作。

（2）指导幼儿注意表情的特征和细节，如眼睛、鼻子和嘴巴的形状和位置。

（3）幼儿根据自己的绘画作品，选择合适的颜色和形状，剪出相应的小纸片，制作成手工表情。

4. 展示分享（1）将幼儿的作品展示在教室内，引导他们互相欣赏和分享。

（2）邀请部分幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和想法。

四、教学评价1. 观察幼儿的作品，评价其表情特征的准确性和表现力。

2. 与幼儿交流，了解他们在绘画和制作过程中的感受和体验。

3. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出进一步发展的建议。

五、教学总结通过本次美术活动，幼儿们了解了不同表情的特征和情感表达，提高了观察力和表现力。

同时，他们学习了使用绘画和手工制作的方式，创作出有趣的表情变化，激发了对美术活动的兴趣，体验了创作和分享的快乐。

教师在活动中要注意引导幼儿注意表情的特征和细节，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出更多有趣的表情变化。

2024年幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《艺术领域》第三章《表情变变变》。

具体内容包括：认识不同的表情，了解表情与心情的关系；学习用面部表情表达自己的心情；通过绘画活动，创作出自己的表情作品。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的表情，理解表情与心情的关系。

2. 培养幼儿用面部表情表达自己心情的能力。

3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用面部表情表达自己的心情。

重点：认识不同的表情，理解表情与心情的关系。

四、教具与学具准备教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，让幼儿体验不同的心情。

2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一张表情卡片，向幼儿讲解表情与心情的关系，让幼儿明白不同的表情可以表达不同的心情。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台演示不同的表情，其他幼儿猜测对应的心情。

通过互动，让幼儿更好地理解和掌握表情的表达。

4. 绘画活动（15分钟）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿根据自己的心情创作表情画。

在此过程中，教师进行个别指导。

5. 作品展示与分享（10分钟）教师将幼儿的作品展示在黑板上，邀请幼儿分享自己的心情和创作过程，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计2. 表情与心情的关系：用表格形式展示，方便幼儿理解。

3. 优秀作品展示：将幼儿的优秀作品贴在黑板上，供大家欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，并用画笔画下来，第二天与大家分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的观察和感受进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对表情的认识和绘画技能的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿进行表情互动游戏，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高幼儿的表达能力。

2024年幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美术乐园》第四章《脸谱大观园》中的第三节《表情变变变》。

主要详细内容为引导幼儿观察和模仿不同的面部表情，通过绘画表达自己的情感变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿喜、怒、哀、乐等基本表情。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于表达自己的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同表情的特点，能够运用线条和颜色表达情感。

难点：如何引导幼儿观察细微的表情变化，并在绘画中表现出来。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情模仿”游戏，引导幼儿关注和表达自己的情感。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示表情卡片，引导幼儿观察和讨论不同表情的特点。

（2）讲解基本表情的绘画方法，如线条、颜色等。

3. 例题讲解（10分钟）以“开心”的表情为例，演示绘画过程，讲解线条、颜色的运用。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，选择一种表情进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们表达自己的情感。

（2）对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，巩固不同表情的特点。

（2）引导幼儿思考如何用绘画表达其他情感。

六、板书设计1. 表情变变变喜怒哀乐2. 绘画技巧：线条颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试为家人画一幅表情画，表达他们对家人的情感。

2. 答案：根据实际情况，幼儿完成的作品即为答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和模仿不同表情，培养他们的观察能力和表达能力。

《表情变变变》幼儿园中班美术教案：想象中的神奇表情想象中的神奇表情随着科技的不断发展，我们的生活也越来越丰富多彩。

而表情包作为一种新兴的文化形式，越来越受到了广大年轻人的喜爱。

那么，今天我们就来一起学习一下，如何在幼儿园中班的美术课上设计出有趣的表情包。

一、课前准备1.准备一整盒颜色鲜艳的蜡笔、一张大纸、道具（如纸杯、红鼻子、墨镜等）。

2.音乐设备，准备一些欢快的音乐。

3.给孩子们讲解一些基本的表情，如开心、伤心、恐惧、害羞等。

二、学习内容1.第一步：画出面部轮廓拿起蜡笔，让孩子们学习如何用不同的线条描绘出人脸的轮廓，鼻子、嘴巴、眼睛等。

2.第二步：设计表情在画出的面部轮廓上，让孩子们想象并设计出不同的表情。

从尽可能简单的表情开始，如微笑、皱眉，逐渐增加难度。

3.第三步：添加道具有了基本的面部表情后，这时候可以让孩子们进行创意的发挥。

可以给表情添加一些道具，如红鼻子或帽子等，让表情更加生动有趣。

4.第四步：加入背景这时候，让孩子们尝试着给每个表情设计一个适合它的背景。

这个背景可以是纯色的，也可以是一些有趣的图案，如红心、太阳等。

5.第五步：音乐伴奏在孩子们进行表情设计的同时，播放欢快的音乐让他们更加投入其中，感受到表情的乐趣。

三、课堂延伸1.游戏时间在学完如何制作表情包之后，让孩子们试着制作出自己的表情包，并让其他同学猜测这个表情包代表着什么意思。

2.分享时间让孩子们将自己的作品展示给其他同学，分享自己的想法和创意。

3.拍照时间在学习完如何制作表情包之后，让孩子们合影留念，记录下这个美好的时刻。

四、课堂总结通过学习如何制作表情包，让孩子们掌握了如何描绘人脸的基本技巧，并初步感受到了表情的乐趣。

同时，也锻炼了孩子们的想象力和创意思维，是一堂非常有趣的美术课。

请大家一定要尊重孩子们的想法和创意，给予他们足够的鼓励和支持，让他们在创作和设计中感受到艺术的乐趣。

幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我的情绪》，详细内容为第二节《表情变变变》。

通过学习，引导幼儿观察和描绘不同的表情，了解情绪的表达方式，培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

2. 培养幼儿观察、描绘和表达不同表情的能力。

3. 培养幼儿在绘画过程中，与同伴分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识不同的表情，学会用线条和颜色表达情绪。

难点：观察、描绘和表达不同表情的细节。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受不同表情带来的情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶，分别进行讲解和示范，让幼儿了解如何用线条和颜色表达情绪。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，选择一种表情进行绘画。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享与交流（10分钟）幼儿完成作品后，互相展示、分享，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 表情卡片：展示不同表情的图片，方便幼儿观察和模仿。

2. 表情绘画步骤：简单明了地展示绘画步骤，帮助幼儿理解和学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一种表情，用绘画的方式表现出来。

答案：略。

2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识和模仿表情环节。

2. 例题讲解中表情的绘画技巧和情绪表达方式。

3. 教师在随堂练习中的巡回指导和反馈。

4. 作业设计中表情绘画的线条、颜色和生动性要求。

5. 课后反思及拓展延伸中关注幼儿情绪变化和绘画表现力的提升。

详细补充和说明：一、实践情景引入的认识和模仿表情环节此环节是整节课的基础，关键在于让幼儿通过观察和模仿，直观地感受到不同表情带来的情绪变化。

《表情变变变》幼儿园中班美术教案：创意表情拼贴画创意表情拼贴画一、教学目标1.了解表情和情感2.学会使用拼贴技巧3.培养创意思维和想象力4.提高手工制作能力和艺术说服力5.促进团队合作和交流能力二、教学准备1、彩色卡纸，各种颜色的装饰纸、珠子等装饰材料；2、剪刀、胶水、美工刀、标尺、笔等工具；3、幻灯片或多媒体教学设备；4、教师制作好的范例；5、音乐和表情图片。

三、教学过程1、导入（10分钟）用音乐和表情图片来制造欢快和温暖的气氛，并配以教师温暖的微笑，吸引幼儿们的注意力，提高幼儿对情感表达和创作的兴趣和热情。

2、具体操作（80分钟）（1）让幼儿们认识到表情的多样性以及它与情感的关系，老师可以提供图片、戏剧和表演等多种形式，通过让幼儿看图片和猜测表情的意思等方式让幼儿了解表情的多样性。

（2）进行表情拼贴制作，老师需要提供教材和范例，让幼儿在教师的指导下，选用不同颜色和形状的卡纸，细致地剪切、粘贴，把不同的卡纸拼贴成各种表情，比如说开心的笑脸、悲伤的哭泣脸、愤怒的咆哮脸等等，幼儿可以选择不同的颜色、不同的形状和不同的装饰品来扮演不同的角色，创造出更多想象的表情，并用语言和动作来表达这些表情。

（3）让幼儿一起讨论和分享自己的表情拼贴制作成果，让每个幼儿都有机会展示他们的作品。

老师可以鼓励孩子们发表创意想法，并在分享的过程中欣赏和评论幼儿作品，尝试用简单的专业词汇来表达对幼儿作品的欣赏和评价，从而提高幼儿的自信和创造力。

3、总结与延伸（10分钟）教师可以让幼儿们自己评价和总结本次课程学习的成果，总结表情和情感的关系，总结自己的创意和想法，提高参与者的自我意识和主体性。

同时提供延伸活动，比如说，老师可以让幼儿自己发挥创意，制作自己喜欢的表情拼贴物品，比如说书签、明信片等等，通过这些延伸活动来促进幼儿的想象力和手工制作能力。

四、教学效果通过本教案的学习，幼儿掌握了表情和情感的关系，学会使用拼贴技巧，培养创意思维和想象力，提高手工制作能力和艺术说服力，同时促进团队合作和交流能力。

幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的表情世界》，具体内容包括：认识不同的面部表情，学习通过绘画表现各种情绪，培养幼儿观察生活、表达情感的能力。

二、教学目标1. 了解不同的表情，能辨别出快乐、生气、害怕、惊讶等基本情绪。

2. 学会运用线条、颜色表现各种表情，发展幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿观察生活、表达情感的能力，提高幼儿的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表现不同表情的特点。

教学重点：掌握基本表情的绘画方法，运用绘画表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中遇到的各种表情，引导幼儿关注和表达自己的情感。

2. 讲解表情特点（10分钟）（1）出示表情卡片，让幼儿辨别各种表情，了解快乐、生气、害怕、惊讶等基本情绪。

3. 范例讲解与示范（10分钟）（1）展示范例作品，让幼儿欣赏并分析作品中的表情表现。

（2）教师现场示范，教授绘画表情的方法和技巧。

4. 幼儿绘画实践（30分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿选择自己喜欢的表情进行绘画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得。

（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 表情变变变快乐生气害怕惊讶2. 表情特点：眼睛、嘴巴、眉毛等五官的变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的表情，选择一个有趣的表情进行绘画。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助拍照至班级群，教师进行线上评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对表情的认识和绘画表现较为满意，但部分幼儿在绘画过程中对五官变化的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2024年幼儿园中班美术优秀教案《表情变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《画出我的世界》，详细内容为《表情变变变》。

通过描绘不同的面部表情，使幼儿了解和表达自己的情感。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的表情，并能够表达出来。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识和描绘不同的表情。

难点：如何引导幼儿观察和表达情感。

四、教具与学具准备教具：表情卡片、画笔、画纸、颜料、画板等。

学具：画笔、画纸、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察和模仿不同的表情，让幼儿体验各种情绪。

2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解如何描绘不同的表情，同时进行示范，让幼儿直观地了解绘画方法。

3. 幼儿创作（10分钟）幼儿在画纸上用画笔和颜料描绘出自己喜欢的表情，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一位幼儿的作品进行讲解，分析作品中的优点和需要改进的地方。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的指导，修改自己的作品，使表情更加生动。

6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 表情变变变高兴生气难过惊讶七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的表情，并写上对应的情感名称。

2. 答案示例：画出一个笑脸，旁边写上“高兴”。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察和表达情感，如何改进教学方法和手段。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察和描绘其他人的表情，增强对情感的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、幼儿创作、例题讲解、随堂练习、展示与评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点应放在认识和描绘不同表情上，因为这是本节课的核心目标。

最新幼儿园小班手工：表情变变变在幼儿园的小班教室里，充满着欢声笑语和无尽的创意。

今天，要给大家分享一个超级有趣的手工活动——表情变变变！对于小班的小朋友们来说，认识和表达自己的情绪是成长中的重要一课。

而通过手工制作表情，不仅能锻炼他们的动手能力，还能让他们更直观地理解不同的情绪。

首先，我们要准备好丰富的材料。

彩色的卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔等等，这些都是我们创作的好帮手。

老师把材料一一分发给小朋友们，他们的小眼睛里充满了期待。

接下来，老师开始耐心地讲解制作步骤。

第一步，先在卡纸上画出一个大大的圆形，这就是我们表情的“脸蛋”啦。

小朋友们拿着彩笔，努力地画着，虽然线条有些歪歪扭扭，但那认真的模样真的太可爱了！画好脸蛋后，第二步就是要设计表情啦。

开心的笑脸、伤心的哭脸、生气的怒脸……小朋友们发挥着自己的想象，用彩笔在脸蛋上画出各种各样的表情。

有的小朋友画了一个大大的笑容，露出了一排整齐的牙齿；有的小朋友画了一双流泪的眼睛，表达着伤心的心情。

然后，第三步就是把画好的表情剪下来。

这可是个有点小挑战的步骤，不过在老师的帮助下，小朋友们小心翼翼地拿着剪刀，沿着线条慢慢地剪。

剪好表情后，第四步就是把表情粘贴在另一张卡纸上，让它们变得更加立体。

小朋友们仔细地涂抹着胶水，把表情粘贴得稳稳当当。

最后，小朋友们还可以用彩笔在周围装饰一下，画上一些小花朵、小星星，让整个作品更加漂亮。

在制作的过程中，小朋友们互相交流着自己的想法。

“我要画一个超级开心的表情，因为今天我和好朋友一起玩了！”“我画了一个生气的表情，因为我的玩具被抢走了。

”他们不仅在制作手工，还在分享着自己的小心情。

当一个个生动有趣的表情作品完成时，小朋友们的脸上洋溢着自豪和满足的笑容。

他们拿着自己的作品，向小伙伴们展示着，教室里充满了欢乐的气氛。

通过这个手工活动，小朋友们不仅学会了如何制作表情，还更加深刻地理解了不同表情所代表的情绪。

在今后的生活中，当他们遇到各种情况时，能够更好地表达自己的感受。

2024年幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《艺术领域》第四章《表情变变变》。

具体内容包括：认识不同的表情，了解表情的描绘方法，通过观察、模仿、创作，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分喜、怒、哀、乐等基本表情，并能够用简单的语言描述。

2. 培养幼儿观察、模仿和创造不同表情的能力，提高幼儿的艺术表现力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：认识和区分不同表情，学会用简单的语言描述表情。

难点：通过观察、模仿、创作，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备教具：表情图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同表情的图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿自由表达对不同表情的认识。

2. 讲解（10分钟）（1）教师通过展示表情图片，引导幼儿认识和区分喜、怒、哀、乐等基本表情。

（2）教师示范如何用简单的语言描述不同表情，让幼儿模仿学习。

3. 实践（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种表情进行模仿，其他组员猜测是哪种表情。

（2）每组根据所选表情，合作完成一幅表情画。

4. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的表情画，分享创作过程。

（2）教师对每组的表现进行评价，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 表情变变变喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的表情，用简单的语言描述，并尝试画下来。

2. 答案：根据观察，如实描述家人的表情，并画出相应的表情画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、创作，让幼儿认识和区分不同表情，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的语言描述表情，避免过于复杂。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用表情来表达自己的情感，进一步提高幼儿的艺术表现力。

《表情变变变》幼儿园中班美术教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作，认识基本的表情符号，理解表情与心情的关系。

2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的表情符号，学会用色彩和线条表现不同的表情。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的表情画。

三、教学准备1.教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料、调色板。

2.学具：每组一套画具（包括画纸、画笔、颜料、调色板）。

四、教学过程（一）导入1.教师出示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。

2.教师提问：“你们见过这些表情吗？它们分别代表什么心情？”（二）基本表情的认识1.教师分别展示喜、怒、哀、惧四种基本表情，让幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师引导幼儿用简单的词语描述这四种表情。

（三）表情绘画1.教师分发画具，讲解绘画的基本步骤和注意事项。

2.教师示范绘画一个表情，边示范边讲解绘画技巧。

3.幼儿动手绘画，教师巡回指导。

（四）创意表情设计1.教师引导幼儿发挥想象力，设计出独特的表情。

2.幼儿分享自己的创意，教师给予鼓励和指导。

3.幼儿继续绘画，完善自己的作品。

（五）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并简要介绍作品中的表情。

2.教师组织幼儿互相评价，引导幼儿学会欣赏他人的作品。

2.教师提出拓展活动，让幼儿回家后尝试用表情符号与家人交流。

五、教学反思1.本节课通过观察、动手操作，让幼儿掌握了基本的表情符号，达到了教学目标。

2.在绘画环节，教师示范和巡回指导，使幼儿能够更好地掌握绘画技巧。

3.在创意表情设计环节，教师鼓励幼儿发挥想象力，培养了幼儿的创造力和审美能力。

4.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，营造了轻松愉快的学习氛围。

5.不足之处：在作品展示环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完整地介绍自己的作品，教师应多给予鼓励和支持。

六、教学延伸1.组织幼儿进行表情接龙游戏，提高幼儿对表情的认识和表达能力。

中班《表情变变变》说课稿教材分析《表情变变变》是幼儿艺术美术教材上册内容，是一个面部表情的造型表现课，幼儿对面部表情是再熟悉不过了，他们每天都会看到家长及小朋友们各种丰富的面部表情，但是他们并不会有意识地观察人物的表情，以及五官与肌肉之间是如何变化的。

本节课是引导学生细致观察，寻找脸部变化的一些规律，让幼儿尝试用线条表现人物的五官和表情，并能够用色彩表现人物情绪。

本课的活动目标是感知表情的多变性和趣味性；尝试用线条表现人物的五官和表情，并用色彩表现人的情绪。

本课活动需要准备的材料有：示范脸谱若干;椭圆形纸每人两张，松紧带及胶水、回形针等一些材料。

这节课的教学重点与难点：重点是了解人物的各种表现，掌握表情特征，眼、嘴、眉的基本变化规律。

难点是能根据人物面部特征，抓住表情细节，进行艺术表现教法分析：俗话说“教无定法”，每一堂课可以用多种教学方法进行授课，但不是方法最多就是好课，而是该找到适合自己，适合小朋友，适合本堂课的方法的才是好课。

本课我采用的是激情导入法，直观教学法和游戏表演法，通过这些手段可以充分的调动幼儿学习的积极性和主动性。

通过幼儿的自主观察、比较、讨论等，让幼儿将所学知识和技法运用到实践中去，充分发挥幼儿的创造能力，为顺利的实现教学目标，在教学中我采用了以下的教学方法（1）激情导入法：首先以歌曲“表情歌”引出主题，让幼儿面对镜子唱“表情歌”边唱变观察边做各种表演，这就大大地提高了幼儿对本节课的学习兴趣，避免了比较枯燥的概念知识。

（2）直观教学法：为了充分的调动幼儿学习的积极性与注意力，在各个教学环节中我不断刺激学生的兴奋点，让幼儿欣赏教师设计好的脸谱，激发幼儿动手制作的兴趣，通过制作脸谱使幼儿对学习内容从感性认识上升到理性认识。

（3）游戏表演法：此环节是给幼儿展示作品的机会，利用了游戏表演法是为了摆脱教师单一讲解作品的方式，调动幼儿对整堂课的学习兴趣。

学法分析：本课面对的是幼儿，他们特别喜欢看幽默、夸张的漫画图片，虽然他们对于表情的分类不能用正确的词语进行归纳总结，但是理解起来并不是很难。

《表情变变变》幼儿园中班美术教案：运用形状制作表情贺卡运用形状制作表情贺卡一、教学目标1.了解基本形状及其运用；2.学习制作表情贺卡的方法；3.提高幼儿的动手能力和观察能力；4.增强幼儿的美术兴趣。

二、教材准备1.彩纸、剪刀、胶水、笔等；2.《表情变变变》绘本；3.表情贺卡作品展示。

三、教学步骤1.游戏热身教师与幼儿玩“形状接龙”游戏，讲解基本形状的名称及其特征，如圆形、三角形、长方形等。

2.演示制作方法教师出示表情贺卡展板，带领幼儿观察不同表情的卡片，并告诉幼儿这些卡片是由不同的形状组合而成的。

教师选择一个表情进行演示，介绍所选形状的名称及其运用方法，引导幼儿跟随操作。

3.实践操作一、自由制作教师让幼儿自由运用形状和颜色设计表情贺卡。

在制作过程中，应关注幼儿的想象力和创造力，尽可能提供自由的空间和机会。

二、仿制示范教师再次演示一个表情的制作过程，要求幼儿模仿。

在仿制示范过程中，教师可以逐步提升要求，如精准度、速度、效果等。

四、教学评价1.观察幼儿制作的内容和创意，给予肯定和鼓励；2.通过幼儿的作品，对幼儿的美术表现进行评分，提供相关建议。

五、教学总结通过通过《表情变变变》的故事，幼儿学习和了解不同表情的含义。

同时，通过制作表情贺卡，幼儿不仅锻炼了观察和动手能力，还提高了美术素养。

在教学中，教师应根据幼儿的实际情况，合理设定教学目标和计划，关注幼儿的情感、认知等方面的发展，从而推动幼儿全面发展。

同时，也应探索教学方式和方法，帮助幼儿在学习中理解知识，加强创造性思维，提高实践能力，体验学习的乐趣。

表情变变变教案(附教学反思)中班美术活动表情变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来，学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看表情变变变教案吧。

活动目标：1、通过观察，介绍人物高兴、生气、哀伤、搞笑等相同的面部表情，尝试用绘画的形式整体表现出。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能大胆地将自己所观测至的、感受到的事物绘画出。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。

活动准备：对相同的表情存有一些介绍。

活动脸谱。

幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：1、歌曲“表情歌”带出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿探讨：演出“表情歌”时，你的五官存有哪些变化？就是什么样子的？请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、鼓励幼儿观测各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。

引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交代建议，幼儿作画，教师巡回演出指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，教师巡回演出指导。

如果幼儿遇到困难，可以告诫幼儿观测活动脸谱或对镜子演出一下，使幼儿学会在观测的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

教师鼓励幼儿上来展现自己的作品，并在集体面前演出，认知体验绘画创作以及演出表情的欢乐。

开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动已经开始环节，我使孩子玩贴五官的游戏，协助幼儿进一步认知五官的具体位置和特征。

小班手工：表情变变变教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班手工：表情变变变教案活动目标：1.感知脸部丰富的表情特征和趣味性。

幼儿园中班美术教案《表情变变变》背景介绍幼儿园是儿童成长和教育的关键阶段，美术教育在幼儿园教育中也扮演着重要的角色。

幼儿园美术教育不仅可以促进幼儿的审美能力和创造力的发展，还可以培养幼儿的良好习惯和正确的态度。

在幼儿园中班的美术教学中，我们可以通过一些简单而有趣的活动来吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，并使他们在快乐的氛围中学会一些基本的美术知识。

下面我们就来介绍一下幼儿园中班的美术教案《表情变变变》。

教案内容教学目标通过活动引导幼儿了解面部表情的特点和表达不同情感的方法；激发幼儿的创造力，培养他们的绘画兴趣和审美能力。

教学准备画纸、彩笔、画笔、复印机、照片或图片等。

教学过程1. 介绍活动首先，老师需要在班级中利用画纸、彩笔等素材，绘制一些不同的面部表情，例如开心、惊讶、生气、悲伤等，然后介绍本次活动内容：通过观察和模仿不同面部表情来学习绘画，还可以相互交流分享自己的作品，加深互动和合作。

2. 观察和模仿接下来，老师可以展示一些图片或者照片，让幼儿们观察和模仿其中的面部表情，如微笑、皱眉、抿嘴等。

要求幼儿观察并模仿这些表情，尽可能地表达出不同的情感，这样可以让幼儿们更好地掌握表情画的特点和方法。

3. 自由绘画在观察和模仿结束后，老师可以布置一些绘画任务，例如在画纸上用彩笔绘制自己的表情，并注重表达不同情感。

这个绘画任务可以让幼儿们充分发挥自己的创造力，同时也可以加深对面部表情的理解和记忆。

4. 互动和分享完成绘画任务后，老师可以引导幼儿们交流和分享自己的作品，并根据幼儿的不同表现和技能，进行适当的鼓励和指导。

这个环节既可以促进幼儿们之间的互动和交流，也可以帮助老师更好地了解和把握幼儿的学习情况。

教学总结通过平易近人、生动有趣的方式，这个美术教案能够充分发挥幼儿的兴趣和想象力，让幼儿在快乐中学习，体验美术带来的无穷乐趣。

在幼儿园的美术教育中，我们需要充分发挥儿童天性的好奇和探究精神，让他们在学习和创造中感受到美术教育的魅力。