下载文档原格式
九年级下册数学书电子版冀教版一、学生现状分析一年级一班共有学生48人，学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
经过了一个学期的数学自学，基本知识、技能方面基本上已经达至自学的目标，对自学数学有著一定的兴趣，乐意出席自学活动中回去；但存有一些学生对自学没兴趣，听课不专心听课，所以成绩特别高。
这些学生对动手操作方式、须要合作顺利完成的自学内容都比较感兴趣，但是在碰到思索深度较难的问题时，存有急躁情绪。
在自学规范上，有些同学认真听讲，积极主动提问问题，恰当认真完成作业；有的虽然精明但自学不深入细致，听课无法认真听讲，被迫辞职与其他同学闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都极好，但是成绩无法代表他自学数学的所有情况，只有在课堂和数学自学的活动中，就可以充份的彰显一个孩子自学的真实状况。
因此对这些学生，我必须更多高度关注的就是并使已经基本构成的兴趣再接再厉的维持，并逐步使学生在思维中顺利体验所赢得的快感。
所以，本学期，计划使他们在数学自学过程中培育各种基本能力。
使全班同学在各方面都存有相同程度的提升，共同进步。
总之，在今后的教学中，还可向其他教师自学，潜心研究教材教法，努力提高自身素质，努力做到因材施教，强化对后进生的辅导，多一些冷静，随时辨认出他们的闪光点，培育其自学兴趣，及时与家长搞好沟通交流，培育学生较好的自学习惯，不懈努力使全班学生都有所斩获、有所提高。
二、本册教材的知识系统与结构：本学期教材内容包含下面一些内容：重新认识时间，以内数的重新认识，图形的重新认识，重新认识人民币，以内位次乘法和逊位加法，厘米和米的重新认识，乘法的初步重新认识，统计数据，智慧广场。
