《拍手拍手》教案

六年级下册音乐教案-4《拍手拍手》人音版简谱《拍手拍手》教学目标：（一）情感态度和价值观的目标：引导学生用热情和富有激情的声音演唱《拍手拍手》，配合肢体动作，感受进行曲的风格，培养学生文明积极向上的精神风貌。

（二）过程与方法：以“音乐审美”贯穿于整个音乐教学过程之中，注重让学生在感受、体验、合作、探究、表现的过程中，培养学生对音乐的浓厚兴趣，同时培养学生对音乐的表现力与创造力。

（三）知识与技能1、通过对三度音程的学习，初步达到声部和谐，音量均衡，让学生感受和声美。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在表演《拍手拍手》实践中，能用竖笛吹奏并进行二声部合奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

使音乐表现更为和谐丰满。

学情分析：学生在学这首歌曲之前已经接触并学习过合唱歌曲，初步具备了一些合唱的演唱能力，积累了一些合唱的经验，能独立视唱旋律、节奏不太复杂的歌曲。

这首歌曲的旋律简单易学，但歌曲三度音程的学习，学生在音准把握上会有些难度，发声练习时可以进行三度和声的构唱。

这首歌曲的音域为九度，比较适中，属于六年级歌唱范围之内的音域。

但对于变声的同学可以指导轻唱。

可以指导学生能够用短促、热烈的声音演唱，再把握整首歌曲风格的前提下，掌握两个乐段情绪。

第二乐段和声和重音的使用是歌曲更加热烈高涨，把歌曲推向高潮。

教学重、难点：教学重点：正确演唱歌曲，感受歌曲欢快热泪的情绪。

教学难点：歌曲的二声部合唱和竖笛合奏。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣播放《幸福拍手歌》和老师一起拍手律动。

意图：复习以前歌曲，带动课堂气氛，导入教学。

教师谈话法进入：问问同学们的此刻心情，很多时候会用拍手的动作表达自己的心情。

（请学生说说自己此刻的心情）二、节奏练习，拍一拍X XXX X请你带着高兴的心情和老师拍一拍，并用铃鼓敲一敲。

学习铃鼓演奏技巧，学生敲击并拍一拍。

三、二声部练习唱一唱（选自所学歌曲的二声部）1、学生自己识谱，分别聆听并演唱高，低声部。

拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。

2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。

二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。

- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。

2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。

- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。

2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。

4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。

师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。

今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。

让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。

师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。

师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。

2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。

拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。

3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。

活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。

1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。

二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。

教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。

三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。

2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。

3、逐句提问，熟识儿歌内容。

教师说前半句，幼儿说后半句。

4、带着幼儿边看图边念儿歌。

四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。

2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。

(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。

)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

活动预备：录音机、歌曲磁带。

教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。

音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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拍手拍手音乐教案幼儿园背景介绍幼儿园是儿童学习成长的重要场所，音乐教育是幼儿园教育重要的组成部分，能够培养幼儿音乐素养和审美能力，提高幼儿身心健康水平，为幼儿智力发展打下良好基础。

拍手拍手这首歌曲是一个经典的音乐教学曲目，通过唱歌和拍手的方式，让幼儿们在愉快的氛围中学习音乐。

本文将介绍拍手拍手音乐教案在幼儿园教学中的具体应用方法。

教学目标•唱歌节奏准确，旋律清晰•能够掌握歌曲的基本节奏和特点•通过拍手的方式，培养幼儿的节奏感和视听能力•提高幼儿们的学习积极性和参与意识教学内容和流程安排第一步：熟悉歌曲让幼儿们用耳朵听老师唱歌，了解歌曲的旋律和每一个音符，并与老师跟唱。

第二步：学习节奏老师教导幼儿如何拍手，讲解敲手指的技巧，锻炼幼儿的手指灵活性和节奏感。

通过拍手和敲手指的方式，让幼儿们边唱歌边敲打，逐渐掌握歌曲的基本节奏。

第三步：分组练习将幼儿分成小组，每个小组分别担任不同的角色（唱歌或拍手），协作完成对整首歌曲的表演。

教师可以通过比赛的方式，提高幼儿们学习和表演的积极性。

第四步：合唱练习将每个小组的表演进行整合，指导幼儿们进行全体合唱，增强幼儿们的集体合作意识。

第五步：活动结束对幼儿们进行表现的点评和总结，鼓励他们不断探索新的音乐世界。

基本教学方法•活动式教学法：通过互动的形式与幼儿互动，提高教学效果•情感教育法：注重培养幼儿的情感体验和情感表达能力，增强幼儿对音乐的亲近感和爱好•演示教学法：通过演示教学形式，让幼儿能够直观感受到音乐的魅力，更好地进行学习和体验教学评估方法•表演评估法：通过幼儿们的表演，检测他们的学习效果和表现能力•动作评估法：通过敲打手指的动作和拍手的节奏，评估幼儿们的学习的效果•教师评估法：通过听幼儿唱歌和拍手的方式，进行全面的评估结束语拍手拍手是一首富有活力和节奏感的歌曲，适合用于幼儿园音乐教育中的教学。

通过唱歌和拍手的方式，可以锻炼幼儿的手指灵活性和节奏感，提高他们的学习兴趣和参与意识。

大班歌曲拍手拍手教案及反思
大班歌曲《拍手拍手》教案及反思
教案目标：
1. 帮助大班幼儿学会歌曲《拍手拍手》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 通过歌曲的演唱和拍手动作，培养幼儿的协调性和社交能力。

教学准备：
1. 歌曲《拍手拍手》的音频或视频。

2. 幼儿喜欢的拍手道具，如手鼓、手拍板等。

3. 幼儿园音响设备。

教学过程：
引入：
1. 教师播放《拍手拍手》的音频或视频，让幼儿先听一遍。

2. 教师与幼儿一起模仿拍手的声音，引导幼儿探索拍手的方式和节奏。

正文：
1. 教师与幼儿一起唱歌《拍手拍手》，重复几遍，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。

2. 引导幼儿跟着歌曲的节奏拍手，鼓励幼儿用不同的力度和速度拍手。

3. 教师示范使用手鼓或手拍板等道具，与幼儿一起伴奏歌曲的节奏。

巩固：
1. 分组进行合唱比赛，每个小组轮流演唱《拍手拍手》，其他小组可以用拍手或道具伴奏。

2. 教师带领幼儿一起进行拍手游戏，如“拍手跳跳”、“拍手齐齐来”等。

反思：
1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的歌曲和活动，以激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师需要注意幼儿的参与度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

3. 教师应鼓励幼儿的表现，给予积极的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。

4. 教师可以与家长进行沟通，让家长在家中也能指导幼儿唱歌和拍手，加强家园合作。

拍手拍手音乐教案幼儿园教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.通过拍手的方式，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。

教学内容：1.拍手的基本动作和节奏感；2.利用拍手的方式演奏简单的节奏。

教学准备：1.拍手；2.幼儿园音乐播放器；3.音乐录音带。

教学步骤：第一步：师生互动1.师生互相问好，营造轻松的音乐学习氛围。

2.与幼儿座谈，询问他们对音乐的兴趣和了解程度。

第二步：导入1.播放一段愉快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手。

2.引导幼儿观察拍手的基本动作和节奏感。

第三步：教授拍手的基本动作1.通过示范，让幼儿模仿师生的拍手动作。

2.引导幼儿注意手心和手背相互交替，拍击的力度要适中。

3.组织幼儿进行拍手活动，巩固拍手基本动作。

第四步：教授拍手的节奏感1.播放简单的节奏，引导幼儿用拍手的方式跟随节奏。

2.逐渐增加节奏的复杂度，让幼儿快速适应。

3.鼓励幼儿自由发挥，用拍手演奏自己的节奏。

第五步：合作演奏1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一个节奏进行演奏。

2.组织幼儿进行合作演奏，让每个小组根据自身节奏与其他小组进行合奏。

3.引导幼儿倾听其他小组的演奏，培养他们的合作意识和音乐欣赏能力。

第六步：小结1.与幼儿回顾课堂内容，检查他们对拍手的掌握情况。

2.引导幼儿总结课程中学到的知识和技能。

教学延伸：1.组织幼儿分成更多小组，自行创作和演奏节奏。

2.进行简单的听辨练习，让幼儿通过听音辨识不同的节奏。

评估方式：1.观察幼儿课堂参与情况，包括对拍手动作的掌握和合作表演情况。

2.提问幼儿有关拍手的知识和技能。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿对音乐节奏的理解能力和拍手的基本动作掌握情况得到了提高。

在接下来的教学中，可以引导幼儿更多地参与音乐演奏和创作，培养他们的音乐才能和合作精神。

四年级音乐下册《拍手拍手》教案下面是作者整理的四年级音乐下册《拍手拍手》教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：四年级音乐下册《拍手拍手》教案四年级音乐下册《拍手拍手》教案教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。

2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。

教材分析：歌曲《拍手拍手》吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学重难点：歌曲副歌部分的合唱教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是伦敦奥运会开幕的日子。

师：届时，来自世界各地的人们在伦敦相聚请大家观看一则公益广告。

（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；（2）我们要用掌声来欢迎客人；（3）我们要用掌声为运动员呐喊助威；（4）我们要用掌声来鼓励别人；（5）我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

小学六年级音乐《拍手拍手》教案一、教学目标1.学生能够正确拍出曲目的节拍。

2.学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

3.培养学生对音乐的欣赏和表现能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点•重点：节奏训练，歌曲演唱和学生表现能力的培养。

•难点：学生对歌曲节奏的掌握和对歌曲表现的准确表达。

三、教学内容1. 调查活动引入本课歌曲《拍手拍手》。

通过小组合作完成歌曲背景资料的搜索和整理，例如歌曲的来源、创作者、歌曲音乐风格、歌曲背景等等，搜集并筛选资料展示给全班同学，让同学们更好的理解本课歌曲。

2. 听歌训练首先，播放《拍手拍手》的音乐带，让同学们听歌。

然后，叫同学们和老师一起一遍遍地跟唱，注意将齐唱、顺唱和旋律跟准。

3. 节奏训练将歌曲的节奏拆分，分析出两拍的能力和四拍的能力。

从基本拍打开始练习，例如“拍拍拍，拍拍拍”，接着练习“拍-拍-拍-拍，拍-拍-拍-拍”，再向着迭加难度的练习方向迈进。

4. 歌曲演唱让同学们根据所掌握的节奏、旋律和歌词开始演唱歌曲《拍手拍手》。

在同学演唱过程中，老师可以适当引导，帮助同学表达不同的情感和感觉。

5. 分组表演与合唱将同学们分成若干个小组，让每个小组进行本曲目的表演。

通过小组内同学之间对于节奏，旋律的准确掌握和演唱能力表现的评估，提高学生们对音乐的理解和表达。

最后，同学们一起响起齐拍声的合唱。

四、教学方法1.通过谈论资料以及歌曲鉴赏的形式，让同学们体会到《拍手拍手》歌曲的特点和内涵。

2.教师引领同学们学习节拍和基础音乐知识，带领他们感受到音乐的神奇魅力。

3.小组活动促进同学之间相互合作和互相帮助，提高学生们的表现能力和团队协作能力。

五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思通过这节音乐课的教学，让同学们更好的了解到本曲目音乐的故事背景，增进了学生对拍子节奏的理解和掌握，也为同学们表现能力的提高创造了各种机会，另外，通过听歌、演唱、分组表演和合唱等多种形式的互动，也更好的激发了同学们对音乐的兴趣和热爱。

2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第六章节——《拍手拍手》。

详细内容包括：学习歌曲《拍手拍手》，掌握简单的节奏打击；了解音乐中的节拍，如2/4拍、3/4拍等；以及学习基本的音乐符号。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，能够用拍手等肢体动作表现音乐节奏。

3. 增进学生对音乐知识的了解，认识基本的音乐符号和节拍。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。

教学重点：歌曲《拍手拍手》的学唱和音乐节奏的感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。

学具：音乐教材、拍手器、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感强烈的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：教师演唱歌曲《拍手拍手》，让学生边听边拍手感受节奏。

3. 歌曲学唱：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

4. 节奏练习：让学生分组进行节奏打击练习，如用小鼓、木鱼等打击乐器，加强学生对音乐节奏的感知。

5. 课堂互动：邀请学生上台展示节奏打击，其他同学评价，教师点评并指导。

6. 知识讲解：讲解音乐中的节拍和基本音乐符号，让学生在练习中加深理解。

7. 随堂练习：发放拍手器，让学生跟随音乐进行节奏练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 节拍：2/4拍、3/4拍3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拍手拍手》，并尝试用打击乐器表现音乐节奏。

答案：根据学生实际表现，评价其歌曲演唱和节奏打击的准确性。

2. 拓展延伸：了解其他国家的拍手音乐，如日本的“太鼓”、非洲的“鼓乐”等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

拍手拍手-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景本课程是人音版六年级音乐下册中的一节课，讲解的是《拍手拍手》这首歌曲及其节奏。

本课程适合于各种类型的学生。

二、教学目标•认识所有基本音符的名称，并能正确演奏它们；•理解二分音符、四分音符和八分音符，并能正确演奏它们；•能够熟练演奏《拍手拍手》这首歌曲；•培养学生们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

三、教学重点和难点•教学重点：教会学生们如何演奏二分音符、四分音符和八分音符。

•教学难点：如何让学生们正确理解音符的时值，并能够熟练演奏它们。

四、教学过程1. 教师引入教师首先介绍本课程的主题为《拍手拍手》这首歌曲及其节奏，并向学生们展示录制该歌曲的视频。

2. 课堂导入教师以问题导入的方式，向学生们提出问题：“你们学过音符吗？知道有哪些音符吗？”教师引导学生们回忆和总结所学过的音符。

3. 对音符的介绍教师向学生们介绍当中涉及到的三种音符：二分音符、四分音符和八分音符，并让学生们逐个认识它们的名称。

4. 音符分类演示老师向学生们演示不同音符的时值，让学生们通过观察老师的演奏方法来理解不同音符的时值，比如二分音符需要用两个拍子演奏，四分音符需要用四个拍子演奏，八分音符需要用八个拍子演奏。

5. 熟练演奏音符教师通过一些简单的练习来帮助学生们熟练演奏二分音符、四分音符和八分音符。

6. 乐曲演奏教师向学生们演示《拍手拍手》这首歌曲的演奏方式，并让学生们模仿演奏。

7. 课程总结老师通过简单总结，回顾了本课程所学的内容和知识点。

五、教学效果评估考核学生对不同音符的理解和演奏技能，如果要评估学生的学习效果，可以通过手动测试、口头测试或者写作练习等方式。

六、教学反思教师通过本次课程，深刻认识到了教学中需要层层递进，不能一步到位的问题，下一步要引领好全班。

七、结束语《拍手拍手》这首歌曲在我们的生活中无处不在，学生对这首歌曲有很深的感情，通过教学，更好的去认识它，独立演奏它，相信对学生默认的音乐素养有着很好的促进作用。

《拍手拍手》教案优质5篇《拍手拍手》教案篇1目标：1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

准备：布娃娃一个、配套音乐过程：1、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。

3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。

两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）《拍手拍手》教案篇2教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。

2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章，详细内容为《拍手拍手》歌曲学习。

该章节通过学习简单的节奏打击，培养学生的学习兴趣，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。

2. 培养学生的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的运用。

教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（如沙锤、木鱼等）。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲学习：教师播放《拍手拍手》歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化。

然后逐句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 节奏练习：教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习，并用打击乐器进行演奏。

4. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，合奏《拍手拍手》歌曲，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《拍手拍手》歌曲，并用家里的物品（如筷子、碗等）进行打击乐器演奏。

2. 答案：无固定答案，要求完成作业并家长签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《拍手拍手》的学习，使学生掌握了基本的节奏打击技巧，提高了学生的音乐素养。

课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。

拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同完成打击乐器演奏，增进亲子关系。

2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示所学成果。

3. 引导学生欣赏其他类型的音乐，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的运用。

2. 教学过程：节奏练习和分组合作环节。

3. 作业设计：作业的实践性和亲子参与。

音乐课拍手拍手教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!音乐课拍手拍手教学设计音乐课拍手拍手教学设计5篇音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。

《拍手拍手》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《拍手拍手》教案，希望能够帮助到大家。

《拍手拍手》教案1一、教学目标【情感、态度、价值观】学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。

【过程与方法】完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。

【知识与技能】能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。

二、教学重难点【重点】能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。

【难点】重音的演唱技巧以及二声部的和谐。

三、教学过程(一)故事导入教师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，学生律动走进教室。

课堂伊始教师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受?教师讲述：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

《拍手拍手》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《拍手拍手》。

本课是一首富有童趣的儿歌，通过描述小动物的特点，教育学生要关爱动物，保护环境。

课文内容简单易懂，插图生动有趣，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：培养学生关爱动物，保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、动物图片、环境保护宣传单。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些小动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。

然后告诉学生，今天我们要学习一首关于小动物的儿歌——《拍手拍手》。

2. 朗读课文（10分钟）让学生自读课文，注意生字词的读音。

教师巡回指导，纠正读音错误。

学生读完后，教师带领学生一起朗读课文，加强语感。

3. 学习生字词（10分钟）让学生默读课文，圈出生字词。

教师根据学生圈出的生字词，进行讲解和示范。

学生跟读，巩固生字词。

4. 理解课文内容（10分钟）5. 实践环节（5分钟）让学生分组，每组选择一个小动物，讨论如何保护这个小动物的生活环境。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：拍手拍手小动物特点关爱动物保护环境七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 讨论如何保护一个小动物的生活环境，并结合实际例子进行说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：组织学生参加校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高环保意识。

重点和难点解析一、教学内容细节《拍手拍手》这首儿歌的内容涉及到多种小动物，如蝴蝶、小鸟、小鱼等，这些动物各具特色。

拍手拍手教案主题：拍手拍手一、教学目标：1. 学会用正确的方式进行拍手；2. 培养孩子的节奏感和协调能力；3. 增强孩子的注意力和集中力。

二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 音乐：《拍手歌》。

三、教学过程：1. 引入新知识（1）全班围成一圈，播放《拍手歌》。

（2）让孩子尽量模仿音乐中的拍手声。

2. 学习正确拍手的方式（1）老师示范正确的拍手方式：掌心对掌心，五指并拢，用力而轻快地相互拍打。

（2）让孩子依次进行练习，互相观察和纠正。

3. 继续练习拍手（1）播放音乐，让孩子跟着节奏进行拍手。

（2）逐渐调整音乐的节奏，让孩子能够调整自己的拍手速度。

（3）老师观察孩子的表现，给予肯定和鼓励。

4. 拍手律动游戏（1）老师引导：拍手、拍大腿、拍大腿拍手，依次循环。

（2）教师示范动作，并带领孩子一起进行。

（3）逐渐增加律动的复杂度，例如：拍大腿、拍肚子、拍脚、拍手，保持律动的节奏。

5. 拍手竞赛游戏（1）将孩子分成两队，每队选出一名代表。

（2）两名代表进行拍手比拼，比赛谁的拍手更快更准确。

（3）比赛结束后，孩子们给予代表团队的掌声，增强团队合作意识。

6. 结束活动（1）放慢音乐节奏，让孩子们慢慢停下拍手动作。

（2）老师夸奖孩子们在活动中的积极参与和表现，鼓励他们继续保持。

四、教学反思：拍手拍手教学活动能够锻炼孩子的节奏感和协调能力，同时培养他们的集中力和注意力。

通过律动游戏和竞赛的形式，可以增加孩子们对活动的参与度，促进团队合作。

在教学过程中，我通过示范、引导和肯定来激发孩子们的兴趣，使他们能够积极参与活动。

教学过程中，能够适时调整音乐节奏和活动难度，使得活动更加丰富有趣。

在今后的教学中，我将进一步注重培养孩子们的协作和创造能力，让他们在拍手活动中得到更多的锻炼和成长。

拍手拍手教案一、教案背景和目标拍手拍手是一种常见的儿童游戏，通过拍手的方式，可以培养孩子们的创造力、协作能力和团队意识。

本教案旨在为教师提供一种可行的方法，来教授拍手拍手游戏，从而促进学生的综合能力发展。

二、教学过程1. 概述游戏规则先向学生简要介绍拍手拍手游戏的规则，包括以下内容：- 游戏参与人数：2人或以上- 游戏开始时，所有人一起鼓掌，信号声响起后，停止鼓掌 - 谁能够最快停下鼓掌，谁就是游戏的获胜者- 如果有多人同时停下鼓掌，没有人获胜2. 游戏示范为了让学生更好地理解游戏规则，教师可以进行游戏示范。

可以选择两名学生作为示范者，其他学生观察并理解游戏规则。

3. 练习鼓掌技巧在游戏中，鼓掌是一个非常重要的动作。

教师可以进行一些鼓掌技巧的练习，如控制鼓掌的声音大小、速度和力度等。

4. 团队合作练习拍手拍手是一个需要团队合作的游戏。

将学生分成若干小组，让他们进行团队合作练习。

每个小组选择一名代表进行比赛，其他成员为其加油助威。

比赛结束后，可以进行回顾和总结，让学生分享他们的团队合作经验。

5. 拓展活动根据学生的实际情况，可以进行一些拓展活动，例如：- 设计新的拍手拍手规则- 对拍手拍手进行变形游戏，例如加入其他动作或声音- 进行复杂的拍手节奏训练三、教学评估1. 观察学生参与程度和理解程度教师通过观察学生在游戏过程中的参与程度和理解程度来评估他们的掌握情况。

2. 游戏表现评估教师可以给学生进行游戏表现的评估。

评估内容可以包括鼓掌的速度、停下的准确度等。

3. 学生自评和互评鼓励学生进行自评和互评，让他们意识到自己的不足和进步，并提供改进的建议。

四、教学反思本教案采用了示范、练习和团队合作等教学方法，通过多样化的活动形式促进学生的参与和学习。

在实施过程中，教师应注意掌握教学进度和学生的心理感受，及时调整教学策略，使教学更有效果。

同时，教师应鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力，让拍手拍手游戏成为一种有趣且富有意义的教育活动。