4-5年级英语作业批改记录

英语作业批改要求学生要求：1、英语作业用笔：三四年级用铅笔，五六年级用蓝黑水笔，建议不用圆珠笔。

2、作业簿本：补充习题、练习册、听读训练、单元练习、家庭作业3、作业格式要求：④⑤⑥①、英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。

②、课堂作业本的第一行必须先在正中间写上课题，如Unit1 ××××，每项作业的第一行要写明要求。

如：抄写课文、翻译词组等。

作业本每页对折，分成四份，抄词作业每行写四个，词组每行两个。

③、每次作业与前次作业的间隔为：两个“四线三格”或换页书写。

④、做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。

教师批改要求1、批改符号：教师批改作业时一律使用红水钢笔。

正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。

让学生在末尾或空白处或指定处订正，复批时在订正正确处打“√”。

建议不要擦去原错误重新做，如是这样，复批时应圈去原“×”。

2、批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

等第与日期记在篇末，占两行，用“A”、“B”、“C”、“D”表示，提倡写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。

日期用英语表示，如：九月简写成Sep。

一般每课批改一次，记一个等第和日期。

小学英语作业设计常规细则一、作业的书写要求1、作业本要求（1）作业本封面的书写要统一。

封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；如有“家庭作业”标为B，默写可以用专用默写纸，封面上分别写明校名、班级、教师和学生姓名。

（2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。

作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。

不撕扯作业本上的书写用纸。

作业本未使用完，不随意更换。

2、用笔要求（1）三、四年级用铅笔。

（2）五年级开始逐步过渡到钢笔。

（3）考试时一律用铅笔。

3、书写格式要求（1）每次作业要求用英语写上单元课题、日期，课题写在第一行的正中，日期与其同行，位于右侧。

作业批改记录表
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作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
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作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
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作业批改记录表
作业批改记录表
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作业批改记录表
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作业批改记录表
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作业批改记录表。

高邮市临泽镇川青小学
学年2016—2017 (下)
学科英语
年级四年级
教师王家宏
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 1
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 2
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 3
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 4
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期中
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 5
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 6
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 7
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 8
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期末
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施。

英语作业批改记录表(单元为汇总)-A4
高邮市临泽镇川青小学
学年 2016—2017 (下)
学科英语
年级四年级
教师王家宏
英语王家宏四年级—Unit 1
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 2
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 3
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 4
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—期中
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施
学科教师班级日期内容英语王家宏四年级—Unit 5
类别页码原题做题情况
原因分析
纠正措施。

英语作业检查情况反馈4月13日教导处组织进行了作业检查，英语作业大部分学生书写较认真，书面整洁，活动手册的准确率较高，教师批改及时、认真并根据学生的特点给予激励性的评语和奖励。

但有个别班级活动手册作业与教学进度不一致，有些同学作业错误没有及时纠正，有个别同学没有完成作业。

另外有些班级没有按统一检查的作业类别全部上交检查。

六年级（1）、（2）、（5）、（6）班，五年级（3)、(4)班各项作业教师批改认真、细致、及时。

以下是各级项作业检查具体情况：一年级：单词本：每个单元都有抄写单词，学生书写较工整，书面也较整洁。

但是部分学生书写不够规范，而且有些班级格式不统一，作业开头没有标题，日期用中文写。

教师批改比较认真，错误的地方都有及时改正。

活动手册：准确率高，教师批改较及时、认真并根据学生的特点给予激励性的评语和奖励。

有些同学作业错误能订正，但有个别同学没有订正。

二年级：单词本：完成情况很好，每个单元都有抄写单词，学生书写工整，书面整洁，大部分学生能用斜体正确书写26个字母和单词，而且有些班级能统一格式，开头都有标题、日期。

教师批改很认真。

句子本：作业量适当，学生作业态度较认真，部分学生书写工整，教师批改及时认真细致，能给予英语评价。

但有些班级格式不够统一规范，有部分学生字迹不够工整。

活动手册：教师批改较及时、认真并根据学生的特点给予激励性的评语和奖励。

有些同学作业错误能订正，但有个别同学没有订正。

三年级：单词本：大部分学生书写较好，有些班级能统一格式，开头都有标题、日期。

教师批改很认真，其中三（1）（2）书写较好。

句子本：作业量适当，格式统一规范，注重学生造句能力的训练，学生造句能力较强，准确率较高，学生作业态度认真，教师批改及时认真。

三（1）（2）班句子写了中文，这有助于学生对句子的理解，但是显得卷面不够整洁。

三（5）（6）书写较美观。

活动手：批改及时，并给了恰当的评价。

四年级：单词本：作业量适当，注重学生造句能力的训练，抄写了课文扩充句子。