教学设计《价值的创造与实现》(市二等奖)

断迈进。

一、【探疑】以图为鉴，直视社会症结观察下列图片，思考该组图片反映了什么样的经济现象？思考一：如何理解“收入分配公平”这一概念？思考二：你如何看待“收入差距”这一现象？二、【析疑】追根溯源，把脉收入差距（学生汇报展示）思考一：我们国家的“收入差距”主要表现在哪里？思考二：讨论并分析造成收入差距扩大和社会分配不公的原因？三、【解疑】凝聚共识，探寻解决之道（学生对标教材与十九届四中全会，简要解读分配制度）思考：1.立足“以人民为中心的发展思想”这个新时代收入分配改革的主基调，就如何实现社会分配公平谈谈你的看法（制度与政策层面）？2.如何正确把握效集资料并用教师进行适当的引导，注重价值观引导。

1.名次解释基尼系数：基尼系数是指国际上通用的、用以衡量一个国家或地区居民收入差距的常用指标。

该系数介于0-1之间，值越小表明收入分配越平均，反之，表明收入差距越大。

国际上把基尼系数0.4作为一个警示线。

初次分配：指在生产活动中，企业作为分配主体，将国民生产总值在国家、企业、个人之间进行分配。

再分配：指在初次分配结果的基础上，政府对收入正，反馈矫正，巩固新知，突出重点。

要素进行调节的过程。

2.效率与公平在社会收入分配领域中公平与效率的关系问题上，我们党经历了一个认识逐步发展的过程，在实践中可具体划分为三个阶段：第一个阶段（1949-1978年），消除贫富差距，实行平均主义。

（片面追求公平，严重某职工用漫画《他敢剪吗？》描述所在企业存在的某种现象。

注：近几年来，该企业的产值年均增长11%左右，企业材料为下一内容做准备。

利润年均增长20%。

与此同时，职工工资增长缓慢，年均仅增长5%。

(1)运用“经济生活”知识，你认为“他”敢剪吗？为什么？(2)联系(1)的结论，结合材料及注解，从“经济生活”角度，请你为该企业今后的发展献计献策。

《价值的创造与实现》教学设计及学案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。

2. 引导学生了解价值创造与实现的过程，明白价值决定价格，价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。

3. 通过对实际案例的分析，使学生能够运用价值的相关知识分析生活中的经济现象，提高理论联系实际的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：价值的含义，价值创造与实现的过程，价值决定价格的原理。

2. 教学难点：价值量与社会劳动生产率的关系，价值实现的条件。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受价值的概念和作用。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生主动探究价值创造与实现的过程。

3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。

四、教学过程1. 导入新课：以一个实际案例引发学生对价值的思考，如“为什么同样一件商品，在不同的地方价格会有所不同？”2. 讲解价值的含义：引导学生理解价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。

3. 分析价值创造与实现的过程：讲解价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，价值创造与实现的条件。

4. 讨论价值决定价格的原理：引导学生了解价值决定价格的内在逻辑，理解价格是价值的货币表现。

五、课后作业1. 复习本节课的主要内容，整理课堂笔记。

2. 结合生活实际，选取一个案例，分析其中的价值创造与实现过程。

3. 思考并回答问题：“如何理解价值量与社会劳动生产率的关系？”、“价值实现的条件是什么？”六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生对知识的掌握程度。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。

3. 单元测试评价：在课程结束后，进行一次单元测试，全面检测学生对《价值的创造与实现》这一部分知识的掌握情况。

《价值的创造与实现》教学设计【教学目标】:1.知识目标识记并理解创造和实现人生价值的途径。

2.能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上, 培养抽象思维能力以与透过现象把握本质的能力；(2)理论联系实际, 能运用所学理论解决实际问题；(3)培养辩证思维能力, 用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系, 分析说明正确价值判断与价值选择的形成与人生价值的实现。

3.情感、态度、价值观目标:通过学习, 树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观, 增强全心全意为人民服务的精神, 自觉为社会创造价值, 在劳动和奉献中实现人生价值。

【重点、难点】:创造和实现人生价值的途径【教学方法】:情境教学法、自主探究法、讨论法【教学过程】导入新课:前面我们学习了人生价值的相关知识, 明白了人生价值包括贡献和索取两个方面。

但我们还要想一想, 我们又如何来实现自己的人生价值呢？师问: 大家有没有想过人生价值从何而来呢？是父母给的？是命中注定的？是我们自己自封的？是用金钱换来的？这就是我们今天要探讨的话题——《价值的创造与实现》。

第三框题价值的创造与实现视频资料: 2010年湖南省第十一届省运会大家知道, 今年九月, 湖南省第十一届省运会在我们湘潭举行, 并取得圆满成功。

此次省运会的成功举办, 离不开众人的努力。

视频中有哪些人付出了努力呢？学生回答。

教师提问: 他们有没有实现自己的人生价值呢？他们又是怎样实现自己的价值的呢？学生探究并回答。

他们虽然处在不同的岗位, 但他们都为省运会的成功举办付出了自己的辛勤劳动, 也实现了自己的人生价值。

一、在劳动和奉献中创造价值——必由之路。

得出结论: 是个人在劳动和奉献中创造出来的。

为什么人的价值只有在劳动和奉献中才能创造出来呢？(1)劳动着的人是幸福的。

人只有在劳动中, 在奉献社会的实践活动中, 才能创造价值。

一个人在劳动中创造的财富越多, 意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大, 他自身的价值就越大, 他的幸福感也就越强。

价值的创造与实现教案价值的创造与实现教案一、能力目标：(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现三、情感、态度与价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值三、学习者特征分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。

此外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。

四、教学策略选择与设计情境导入、自主探究、小组讨论展示、多媒体展示五、教学重点及难点重点：在创造和奉献中实现人生价值。

难点：在个人与社会的统一中实现价值。

六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入：20XX年感动中国人物刘伟弹钢琴视频(1分钟)思考：刘伟的人生有价值吗?他的价值体现在哪?刘伟是怎样创造和实现他的价值的?观看、思考、回答让学生在感动和敬佩中，引发对人生价值的思考学习目标解读识记学习目标让学生清楚这节课的学习任务基础知识归纳梳理梳理归纳基础知识检验学生的预习成果，并为下一环节的开展铺路探究一如果离开了劳动、创造、奉献，作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。

如果仅就一个人的肉体而言，有人做了一个有趣的计算：脂肪——可制造肥皂7块;石灰——最多可粉刷一间小屋;碳——可造20磅焦炭;石膦——可造2200根火柴;铁，可铸一枚一英寸的铁钉，还有一匙的硫磺和一两重的金属。

议题式教学设计《价值的创造与实现》议题式教学设计《价值的创造与实现》引言：在当今社会，价值的创造与实现是一个非常重要的议题。

无论是企业的经营管理还是个人的职业发展，都需要不断地创造和实现价值。

因此，我们有必要通过教育来培养学生的创造力和实现能力，使他们在未来能够成功地创造和实现自己的价值。

正文：一、概念解析1. 价值创造：指通过创新和创造，将资源转化为有用的产品或服务，为社会带来经济效益和社会效益的过程。

价值创造包括产品创新、服务创新和商业模式创新等方面。

2. 价值实现：指通过有效的市场营销和销售策略，将创造的产品或服务推向市场，从而实现经济效益和社会效益的过程。

价值实现包括市场调研、品牌推广、销售渠道建设等方面。

二、教学目标1. 知识目标：了解价值创造和实现的概念，掌握价值创造和实现的方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的价值创3. 情感目标：激发学生的创业热情和创造动力，培养他们的团队合作精神和创业精神。

三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）价值创造的方法和技巧：包括市场调研、用户需求分析、创新设计等。

（2）价值实现的方法和技巧：包括品牌推广、销售策略、营销渠道建设等。

2. 教学方法：（1）案例分析法：通过分析成功的创业案例，让学生了解价值创造和实现的过程和方法。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同思考如何创造和实现价值，并提出解决方案。

（3）实践活动：组织学生参加创业实践活动，让他们亲身体验和实践价值创造和实现的过程。

四、教学评价与反馈1. 评价方式：通过考试、作业和课堂表现等多种方式对学生进行综合评价。

2. 反馈方式：及时给予学生反馈，指导他们改进和提升自己的创造结语：通过议题式教学设计《价值的创造与实现》，我们旨在培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的价值创造和实现能力。

希望通过这样的教学设计，学生能够在未来的职业生涯中成功地创造和实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。

《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。

2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括技术创新、管理创新和商业模式创新。

3. 让学生了解价值实现的过程，包括价值识别、价值创造、价值传递和价值获取。

4. 培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 价值的概念与属性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法4. 创新意识与创新能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、属性、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法。

2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 实践锻炼法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。

四、教学准备1. 教材：《价值的创造与实现》2. 案例资料：成功案例及相关数据3. 教学工具：投影仪、计算机、白板等五、教学过程1. 导入：简要介绍价值的概念，引发学生对价值的思考。

2. 讲解价值的概念与属性：讲解价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。

3. 讲解价值创造的基本途径：介绍技术创新、管理创新和商业模式创新的概念和方法。

4. 讲解价值实现的过程与方法：介绍价值识别、价值创造、价值传递和价值获取的步骤和方法。

5. 案例分析：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。

6. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

7. 实践锻炼：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。

8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生反思自己在价值创造与实现方面的认识和体会。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践锻炼等方式，评价学生对价值的概念、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法的理解和掌握程度，以及学生的创新意识和创新能力。

《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是客观存在的，并且有重要意义。

2. 让学生掌握价值创造的基本途径，提高他们的创新能力和实践能力。

3. 让学生了解价值实现的过程，培养他们的价值观念和道德品质。

二、教学内容1. 价值的含义与客观性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。

2. 教学难点：价值的客观性、价值创造的实践性、价值实现的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解价值创造与实现的方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和价值观念。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义与意义。

2. 讲解：详细讲解价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解价值创造与实现的方法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调价值创造与实现的重要性。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对价值创造与实现的理解程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和不足之处，如讲解的清晰度、案例选择的代表性等。

2. 学生学习效果：评估学生的学习成果，思考如何改进教学方法以提高学生的理解和应用能力。

3. 教学改进措施：根据教学反思的结果，提出具体的改进措施，如调整教学内容、改变教学方法等。

八、拓展阅读与资源1. 推荐阅读材料：提供与价值创造与实现相关的书籍、文章、研究报告等，供学生进一步阅读和研究。

《价值的创造和实现》教学设计作者：杜永春来源：《新课程学习·上》2014年第05期一、教学目标1.知识目标：识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论分析追求个性发展和社会统一之间的关系。

2.能力目标：领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

3.情感态度和价值观：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。

二、教学重难点1.重点：如何实现人生价值。

2.难点：在社会与个人的统一中实现价值。

三、学情分析处在青春期的学生，已开始思考自己的价值是什么，怎样实现自己的人生价值，并且具备了相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力。

他们经常会用伟人的事迹来勉励自己，因此对此问题会有一些感性认识。

但同时也会存在一些错误认识，或对自己如何实现人生价值认识不清，需要进一步对学生进行理性引导，使其确立正确的价值观，找到如何实现自己的价值的正确道路。

四、教学过程（一）新课导入由“最美……”引出最美村官王光国。

（二）新课环节环节一：体味他人——感悟人生价值教师活动（一）：展示王光国的图片，并插播王光国事迹的视频。

设问：1.王光国是通过什么方式创造自己的价值的？结合视频内容加以说明。

2.“我一个人不能修啊，我们要求的是这个团体，这个集体。

”王光国为什么会发出这样的感慨？3.面对修路过程中出现的种种困难，是什么支撑着王光国一步一步走向成功的？学生活动：1.分小组讨论，各小组负责人指定本小组的中心发言人并组织讨论。

2.中心发言人代表小组发言，小组成员补充，其他小组成员补充。

设计意图：“价值的创造与实现”，虽然比较贴近学生实际，但离学生真正实现人生价值还有些距离，从我们身边的人物着眼，更有利于贴近学生，通过体味他人实现人生价值，加深对教材知识的理解，并从感情上产生共鸣。

分析：第一个问题让学生感悟到实现人生价值必须通过劳动和奉献才能实现，培养他们热爱劳动、尊重劳动的品质。

《价值的创造与实现》教案第一章：价值的含义与特征1.1 教学目标让学生理解价值的含义让学生掌握价值的基本特征1.2 教学内容价值的定义价值的特征：普遍性、特殊性、客观性、主观性1.3 教学方法讲授法：讲解价值的定义和特征案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值的概念和特征1.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值的含义和特征2. 讲解：讲解价值的定义和特征，结合实例进行说明3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对价值的理解和案例分析第二章：价值创造的基本原理2.1 教学目标让学生理解价值创造的基本原理让学生掌握价值创造的方法和技巧2.2 教学内容价值创造的概念价值创造的基本原理：劳动价值论、边际效用论、价值创造的综合观价值创造的方法和技巧：创新、改进工艺、提高劳动生产率2.3 教学方法讲授法：讲解价值创造的概念和基本原理实践教学法：让学生参与实际项目，掌握价值创造的方法和技巧2.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造的基本原理和方法2. 讲解：讲解价值创造的概念和基本原理，介绍价值创造的方法和技巧3. 实践：让学生参与实际项目，运用价值创造的方法和技巧进行实践第三章：价值实现的途径与方式3.1 教学目标让学生理解价值实现的途径和方式让学生掌握价值实现的方法和技巧3.2 教学内容价值实现的概念价值实现的途径：市场实现、非市场实现价值实现的方式：直接实现、间接实现、混合实现3.3 教学方法讲授法：讲解价值实现的概念和途径案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值实现的方式3.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值实现的途径和方式2. 讲解：讲解价值实现的概念和途径，介绍价值实现的方式3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对价值实现的理解和案例分析第四章：价值创造与实现的关系4.1 教学目标让学生理解价值创造与实现的关系让学生掌握如何平衡价值创造与实现的方法和技巧4.2 教学内容价值创造与实现的关系：相互依赖、相互制约如何平衡价值创造与实现：合理配置资源、优化产业结构、提高经济效益4.3 教学方法讲授法：讲解价值创造与实现的关系案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解如何平衡价值创造与实现4.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的关系2. 讲解：讲解价值创造与实现的关系，介绍如何平衡价值创造与实现3. 实践：让学生参与实际项目，运用平衡价值创造与实现的方法和技巧进行实践第五章：价值创造与实现的案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解价值创造与实现的过程和方法让学生掌握如何从案例中吸取经验和教训，提高自身的价值创造与实现能力5.2 教学内容案例选择：选择具有代表性的价值创造与实现的案例案例分析：深入分析案例中的价值创造与实现过程和方法5.3 教学方法讲授法：讲解案例选择和分析的方法案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值创造与实现的过程和方法5.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的案例分析的重要性2. 讲解：讲解案例选择和分析的方法，介绍案例中的价值创造与实现过程和方法3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对案例的理解和分析第六章：个人价值的创造与实现6.1 教学目标让学生理解个人价值的含义与实现方式培养学生实现个人价值的计划和执行能力6.2 教学内容个人价值的定义与特征个人价值的创造与实现方式：教育、职业规划、终身学习、人际关系6.3 教学方法讲授法：讲解个人价值的定义与特征，介绍实现个人价值的方式互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力6.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考个人价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解个人价值的定义与特征，介绍实现个人价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定个人价值实现的计划，并进行角色扮演第七章：组织价值的创造与实现7.1 教学目标让学生理解组织价值的含义与实现方式培养学生实现组织价值的计划和执行能力7.2 教学内容组织价值的定义与特征组织价值的创造与实现方式：企业文化、组织战略、人力资源管理、社会责任7.3 教学方法讲授法：讲解组织价值的定义与特征，介绍实现组织价值的方式互动教学法：通过小组讨论、模拟经营等活动，培养学生的实践能力7.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考组织价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解组织价值的定义与特征，介绍实现组织价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定组织价值实现的计划，并进行模拟经营第八章：社会价值的创造与实现8.1 教学目标让学生理解社会价值的含义与实现方式培养学生实现社会价值的计划和执行能力8.2 教学内容社会价值的定义与特征社会价值的创造与实现方式：公共政策、社会公益、志愿服务、社区参与8.3 教学方法讲授法：讲解社会价值的定义与特征，介绍实现社会价值的方式互动教学法：通过小组讨论、社会实践等活动，培养学生的实践能力8.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考社会价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解社会价值的定义与特征，介绍实现社会价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定社会价值实现的计划，并进行社会实践第九章：可持续发展与价值的创造与实现9.1 教学目标让学生理解可持续发展与价值创造与实现的关系培养学生实现可持续发展的能力和意识9.2 教学内容可持续发展的概念与原则可持续发展与价值创造与实现的关系：环境价值、经济价值、社会价值的平衡9.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的概念与原则，分析可持续发展与价值创造与实现的关系案例分析法：分析可持续发展方面的成功案例，让学生更好地理解理论与实践的结合9.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考可持续发展与价值创造与实现的关系2. 讲解：讲解可持续发展的概念与原则，分析可持续发展与价值创造与实现的关系3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对可持续发展与价值创造与实现的理解和案例分析第十章：价值创造与实现的评估与反馈10.1 教学目标让学生理解价值创造与实现的评估与反馈的重要性培养学生进行自我评估和接受反馈的能力10.2 教学内容价值创造与实现的评估方法与指标价值创造与实现的反馈机制：自我反馈、他人反馈、组织反馈10.3 教学方法讲授法：讲解价值创造与实现的评估方法与指标，分析反馈机制的重要性互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力10.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的评估与反馈的重要性2. 讲解：讲解价值创造与实现的评估方法与指标，分析反馈机制的重要性3. 实践：学生分组讨论，进行自我评估和接受反馈的练习重点和难点解析1. 价值的含义与特征：理解价值的本质和基本特征是学习后续章节的基础。