人教版二年级下册有余数的除法 ppt课件

8÷4＝2（个） 9÷4＝2（个） ……1（根） 10÷4＝2（个） ……2（根） 11÷4＝2（个） ……3（根） 12÷4＝3（个） 13÷4＝3（个） ……1（根） 14÷4＝3（个） ……2（根） 15÷4＝3（个） ……3（根） 16÷4＝4（个）
仔细观察算式中的余数，你发现了什么？
用一堆小棒摆 。如 果有剩余，可能会剩几根小 棒？
我国古代数学以计算为主，取得了十分辉煌 的成就。
圈一圈，填一填。
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 8 ）组， 剩下（ 1 ）个。
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。
17÷2＝ 8 （组）…… 1（个） 23÷3＝ 7 （组）…… 2 （个）
小棒根数 摆的结果 8根
13 14
15
16
17
18 19
20
21 22 23 24 25
你会填吗？
24÷（ ）＝（ ）……（ ）
有余数的除法
阿城区实验小学 于洋
1 14 13 10 4
5
22
45 18
7419来自38 6488
31
12
16
26
11 39 33 15 42 40 29
34
28 25 27 3
43 19 32
30
37 46 20 17
36
24 21
2 35
23
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. “每2个摆一盘”是什么意思？
算式
小棒根数 摆的结果 8根
算式 8÷4＝2（个）
小棒根数 8根 9根
摆的结果
算式 8÷4＝2（个） 9÷4＝2（个） ……1（根）
小棒根数 8根 9根 10根 11根 12根 13根 14根 15根 16根
摆的结果
算式 8÷4＝2（个） 9÷4＝2（个） ……1（根）
8根 9根 10根 11根 12根 13根 14根 15根 16根
摆3盘，正好摆完。
想一想 7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，还剩一个。 这个过程，我们怎么用算式表示呢？
把下面这些 摆一摆。
每2个摆一盘，
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
问题：两个分草莓的活动，哪相同？哪不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下1个草莓，在算式中 称为“余数”。像这样的除法，就叫“有余数的 除法”。
下面的计算对吗？
10÷3＝2……4 10÷3＝3……1
1 14 13 10 4
5
22
45 18
7
41
9
38 6
48
8
31
12
16
26
11 39 33 15 42 40 29
34
28 25 27 3
43 19 32
30
37 46 20 17
36
24 21 35
23
2
12345
67
89
10
11 12
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人， 他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须 把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分 食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数 量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又 不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识 到数学除法运算中的余数。