家校共育--立德树人上课讲义

育人为本，立德树人，是中国教育理念的核心。

在日益发展的语境下，学生的身心和智力需求也在不断提高，无论是学生还是教师都需要认真思考，如何通过班会这个平台来提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，做到育人为本。

在教案设计中，我们应该注重内容的科学性、合理性，体现育人为本，立德树人这个教育理念。

一、教案编写的目的和意义1、使学生更好地认识自我，发掘自我，增强自信心，理解集体意识。

2、培养学生基本的道德品质，让他们知道什么是好人好事，在平凡中做出不凡，成为一代新人。

3、促进教师巡视和指导学生行为的规范化，完善学生日常行为。

4、推动班级文化建设和班级凝聚力的提高，培养学生成长为优秀公民。

二、教案设计1、主题：以做一个可爱的孩子为主题2、班会时间：30分钟3、班会地点：教室4、收到班主任之前，每个学生将自己的思考结果在班级微信群发出，以便避免信息不够集中和效率低下的问题。

三、班会开始1、主持人宣布主题，并介绍今天的活动。

2、让学生在想象和文字的世界里体验自己的幸福生命。

让学生思考，并写下自己的想法，包括对家庭、学习、班级、社会等的感受。

3、随机点名让学生分享自己在思考和记录中得出的结论。

4、让学生思考和分享如何做一个可爱的孩子，让家长、老师和同学都喜欢自己，并从老师和同学的角度分析和分享自己的优点和不足，为下一步的班级工作做好准备。

5、讲师分享课堂教学经验，帮助学生理解和掌握课堂知识，以及如何与同学和老师沟通交流，建立和谐的班级氛围。

6、教师让学生分享自己的成长经历并提供个人分析，以达到相应的教育效果。

7、总结班会，强调育人为本，立德树人的重要性，并寄予殷切期望，希望每位学生在下一次班会中，都能做到更好，取得更大的成长。

四、教案总结通过班会，对学生的思想品德和综合素质进行了有序的培养和加强，在增加学生知识命中，增强学生自信心方面效果显著，并增加班级凝聚力。

整个班会内容严谨、紧密连接，让学生接受了整体育人，立体育人和细节育人的教育，坚定了学生在新时代面对全新挑战时，培养新一代人的责任感和使命感。

家校共育立德树人育人先育德，育德先育魂。

二年级的孩子正处在自律阶段，正确的教育直接影响其人生走向。

《家校共育亲子同行》系统性、针对性的告诉家长该如何与老师一起，把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的时代弄潮儿。

育人先育德，育德先育魂。

道德品行发展良好的人才能与别人友好的相处，才能被社会所接受，从而为自己的发展创造良好的环境。

孩子正面临学习代替游戏、老师代替父母、集体代替家庭及家庭氛围与亲子关系四个方面的转变，要教育孩子个人自信上进、文明自律；尊敬师长、友爱同学；建立集体归属感、荣誉感；尊敬父母、长辈。

孩子将在家长和老师的正确引导下，告别一年级的懵懵懂懂，逐渐认知自己，认知他人，乃至认知社会。

在这个时期，要培养孩子的责任心，建立自信心，帮助孩子树立目标，帮助并鼓励孩子实现目标。

让孩子懂得“人生无坦途，”面对挫折，要总结教训，树立大无畏精神。

在生活、学习上，让孩子学会自主管理，树立“我能行，让我来”的自信心，这样会更有助于孩子自我价值感和自信心的确立。

把握孩子成长的启蒙期，家长引导、陪伴孩子学习，要想尽各种办法然孩子觉得学习是轻松、快乐的；培养孩子的正确学习态度，激发孩子的学习动力，找到孩子学习兴趣点，帮助孩子开发个人潜能。

帮助孩子找到适合自己的学习方法，提高学习质量。

孩子启蒙期要培养良好的个人行为习惯。

家长要以身作则，做好示范作用。

“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终生受其累。

”“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。

”对孩子的教育，要讲求艺术，赏识孩子、尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子都要把握赏识的度，不要急于求成，要做到理性，要正确地认识孩子，了解孩子。

帮助孩子成为德才兼备的人。

在孩子的人生道路上，父母是孩子的第一任老师家庭教育是整个教育的基石，也是第一位朋友。

父母在培养孩子智商的同时，情商的培养更是至关重要。

情商培养从家长做起，“家庭是培养情商的第一所学校”，父母要言传身教，帮助孩子养成良好的习惯，“习惯决定孩子的命运”。

小学“家庭教育,共同育人”主题班会课件一、课程简介本课程旨在通过家长与学校共同育人的方式，探讨家庭教育在小学阶段的重要性及方法，有效提升学生综合素质，促进家庭与学校的合作与良好关系。

二、课程内容1.家庭教育的重要性和影响通过与家长交流，了解家庭教育对儿童成长的重要性，以及家长对于学校教育和孩子成长的态度、期望和建议。

2.儿童的家庭教育需求和特点通过分析小学生的成长特点和家庭教育的需求，探讨如何做好亲子关系以及如何启发儿童的学习兴趣和爱好。

3.家庭教育中家长的作用通过传递正面价值观，引导孩子形成积极、健康的人生观和价值观，让每个孩子有机会成为优秀的人和公民。

4.教育家长家庭教育的方式和方法通过科学合理的家庭教育方式和方法，来促进孩子的成长和发展。

例如，培养孩子独立思考和解决问题的能力，建立正确的学习态度等。

5.学校与家长的合作通过加强校家共育，推进家校互动，达到家校联合育人的目的，让家长与学校共同关注孩子的成长发展。

6.家校沟通和家长参与通过开展家庭调查问卷、主题家长会等形式，建立家长学校沟通平台，促进家长与教师之间的沟通交流。

三、教具及辅助材料本课程教具主要包括：1.显示屏幕一套；2.麦克风一套；3.讲台椅一套；4.图书资料一批。

本课程辅助材料主要包括：1.家长家庭教育关注手册一份；2.家庭互动纪要一份；3.亲子活动指南一份；4.成长笔记本一份。

四、教师角色与评估方法教师的角色主要是引导与交流，在促进家庭教育中扮演协调者和领头人的角色。

在课程评估方面，可以从家长的满意度、孩子的学习成果、教案编写质量以及小组讨论的效果等多个角度进行评估。

五、总结通过学习本课程，家长和教师将更全面了解家庭教育对儿童成长的重要意义，以及家庭教育的方式和方法，加强家庭与学校合作，共同推动小学生健康成长，使其成为拥有良好价值观的出色公民。

特殊应用场合一：针对特殊教育需求的班级家长会在某些小学班级中，可能存在有特殊教育需求的学生，这些学生的家长可能需要特殊的关注和帮助，因此需要开展针对特殊教育需求的班级家长会。

《立德树人家校共育》之“穷养，富养，都不如教养”导语：当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样，在许多年轻的父母口中传唱的时候，此观点也一直颇受争议。

很多人都不知道穷养儿，富养女的真正含义。

认为男孩要严格，少给钱花，女孩要给买好的东西多给钱花。

赞同派：从某种程度上，这种教育观念有一定的道理。

男儿当自强，从小吃苦、意志得到磨炼的人，更能干出一番事业。

而“富”养的女孩，优越的生活就像一针强劲的免疫针，使她以后能坚守良好的道德观念来对抗诱惑，成为知情识趣、优雅美丽的女性。

另外，从性别差异来讲，男孩天生富有攻击性、冒险性和控制欲，女孩则更具预测力、稳定性，喜欢和谐、融洽地交流。

所以，给予女孩更多的宠爱与关注，而给男孩更多有挑战的情境让他们去征服，是符合子女天生的性别差异的。

反对派：这一说法局限性太大，“富”养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成“嫌贫爱富”的价值观;“穷”养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。

况且，一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子;而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。

其实，很多人都不知道穷养儿，富养女的真正含义。

简单的认为男孩要严格，少给钱花，女孩要给买好的东西多给钱花。

如果理解有误，教育不当，恐怕它也会像流行感冒一样，将孩子的成长和发展引向歧途。

我们一起来看看专家对此怎么说?一、“穷”养男孩的真正内涵：作为父母一定要清楚，现在儿子受“苦”，长大后才会成为一个“富有”的人，成为真正的男子汉! 对于每个男孩子来说，无论是成长还是成熟，都需要自立自强，需要承担更多的责任，需要面对更大的困难，需要不懈的自我奋斗，可以说，成功男人的成长和成熟是一个不断挑战自我艰苦奋斗的过程。

也许，好多人认为“穷”养男孩，就是控制孩子的花销，不要给他太多的享受，以免惯坏他，这样的理解较为片面，和我们所说的“穷”养有一定的区别，我们认为“穷”养男孩更重要的意义在于通过对“穷困”和“艰苦”的切身感受，对孩子意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养给孩子带来的价值。

家校共育立德树人家庭教育公开课（通用5篇）家校共育立德树人家庭教育公开课开始了!在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

一起来看看家校共育立德树人家庭教育公开课（通用5篇），欢迎查阅!家校共育立德树人家庭教育公开课心得如何教育和培养自己的子女是每个家长渴望解决的问题，在此我简单的谈谈我在教育贵心方面的一些体会。

一、以身作则，身体力行教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。

家庭教育的最大特点便是潜移默化。

家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。

家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。

父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。

要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。

在这点上，我有具体的体会，我有口头语是“滚”，后来不知什么时候就被贵心学去了，一点事不好，就说滚，而且还让幼儿园有些小朋友学去了，我一看这样不好，就不断的对贵心说：妈妈不对，我们一起改。

改了很长时间才有所好转。

一些坏的习惯，对孩子来说学起来很容易，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应该特别注意。

二、培养孩子良好的习惯现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。

其实，对于我们家这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。

我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。

我们家贵心特别好动，注意力就不容易集中，我就针对性的在平日多进行能够让他注意力集中的训练，例如我经常和贵心一起轮流数数，我数1他数2我3他4这样数下去，看谁先数错，贵心很爱玩;在玩具上，我和他爸有意识的多给他买积木，贵心很爱玩搭积木，有时一玩儿就是一个多小时。