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一年级下册语文教学难点一、识字写字方面。
1. 难点。
- 笔画较多且结构复杂的字的书写。
例如“藏”“舞”等字，对于一年级学生来说，笔画顺序容易出错，而且要把字写得工整、美观难度较大。
- 同音字、形近字的区分。
像“做”和“作”，“人”和“入”等，学生在实际运用中容易混淆。
2. 解决方法。
- 对于笔画多的字，可以采用分步教学的方法。
先让学生认识字的各个部件，再按照正确的笔画顺序进行书写练习。
例如教“藏”字时，先把它拆分成“艹”“爿”“臣”“戈”等部件，让学生分别书写这些部件，然后再组合起来写整个字。
- 在区分同音字和形近字时，可以通过组词、造句的方式让学生理解它们的不同用法。
如“做”可以组成“做事”，“作”组成“作业”，让学生明白“做”侧重于具体的行动，“作”更多地用于抽象的事物。
二、阅读方面。
1. 难点。
- 理解课文中的长句子。
一年级下册的课文中开始出现一些比较长的句子，如“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
”学生可能在断句和理解句子意思上存在困难。
- 初步体会课文的思想感情。
一年级学生对于情感的理解还比较肤浅，很难深入体会课文中所表达的如快乐、悲伤、感激等情感。
2. 解决方法。
- 对于长句子，可以引导学生按照语义进行停顿。
教师先示范读，如在“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
”这句中，可以这样停顿：“小壁虎/借不到尾巴，心里/很难过。
他/爬呀爬，爬回家里/找妈妈。
”然后让学生模仿朗读，再理解句子的意思。
三、口语交际方面。
1. 难点。
- 清楚、完整地表达自己的想法。
一年级学生词汇量有限，在表达时可能会出现语句不连贯、表意不清的情况。
例如在讲述自己喜欢的小动物时，可能只能说出一两个简单的特点。
- 倾听他人说话并作出回应。
部分学生在口语交际中只关注自己说话，不能认真倾听别人的发言，也不知道如何根据别人的话作出合适的回应。
2. 解决方法。
- 为了让学生清楚、完整地表达，可以先给学生提供一些表达的框架。
一年级下册部编版第三单元重难点与易错点总结本单元围绕“伙伴”主题编排了3篇课文，从不同角度表达了伙伴之间相互帮助、快乐合作、友好共处的情谊。
本单元的重点是联系上下文了解词语的意思，以及词句的积累与运用，需要积累并掌握描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构词语、动宾短语。
在朗读上，需要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。
一、易读错的字捉（zhuō）虫子直（zhí）接不行（xínɡ）跟（ɡēn）着只（zhǐ）有种（zhònɡ）树招（zhāo）呼怎（zěn）么跳绳（shénɡ）运（yùn）动小说（shuō）身（shēn）体一块（kuài）鸟窝（wō）邻（lín）居安静（jìng）羽（yǔ）毛二、易写错的字他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：“王”最后一笔要变成提画。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、会写的字与词语他们草地也好听见河水说明哥哥单一居住招呼快乐玩雪很好当心音乐听讲行人许多土地飞快四、形近字他（他们）地（土地）河（黄河）何（如何）说（说明）脱（挣脱）哥（哥哥）歌（歌曲）单（单位）甲（甲鱼）居（居住）层（云层）招（招生）照（照片）呼（呼吸）乎（在乎）快（快乐）块（一块）乐（欢乐）东（东方）玩（玩笑）元（元旦）很（很多）狠（狠心）当（当时）挡（挡住）音（声音）意（意思）讲（讲话）井（井口）行（飞行）往（来往）许（也许）午（中午）五、多音字乐：lè（快乐）yuè（音乐）只：zhī（一只鸡）zhǐ（只要）种：zhǒng（种族）zhòng（种地）得：dé（得到）de（跑得快）děi（得亏）说：shuō（说话）shuì（游说）行：xíng（行走）háng（银行）当：dāng（当面）dàng（上当）六、近义词偷偷—悄悄忽然—突然飞快—急速孤单—孤独后来—以后邻居—街坊独自—单独正好—恰好许多—很多快乐—愉快(高兴、欢快、开心)当然—固然喊一叫七、反义词许多—很少偷偷—公开飞快—缓慢独自—结伴正好—不巧安安静静—吵吵闹闹静悄悄—闹哄哄(闹嚷嚷)快乐—难过(伤心、痛苦、悲伤)八、词语积累01描述动作情状的词语偷偷地跟飞快地游慢吞吞地走悄悄地靠近安安静静地睡觉02AABB式词语叽叽喳喳嘀嘀嗒嗒安安静静热热闹闹叮叮咚咚红红火火03动宾短语踢足球拍皮球打篮球跳皮筋听音乐看电视洗衣服拉二胡滚铁环堆雪人打雪仗练书法九、句子积累1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
一年级下册语文教学重难点及措施
一、教学重点：
1. 掌握拼音及正确的发音方法；
2. 学习认读常用的汉字，掌握初步的写字技巧；
3. 理解课文中的基本意思，培养语感和阅读能力；
4. 掌握基本的汉字笔画及组成方法；
5. 学习基本的语法知识，如主语、谓语、宾语等；
6. 通过阅读课文，培养学生的表达能力和思维能力。
二、教学难点：
1. 学生来自不同的家庭环境，语言背景不同，难以统一掌握发音技巧；
2. 学生汉字识字量有限，初次学习写字技巧较难掌握；
3. 学生对于课文中比较复杂的句式和词语理解难度较大；
4. 学生对于笔画的掌握不够自如，写字速度较慢；
5. 部分学生学习成绩较差，学习兴趣不高，难以主动参与课堂。
三、教学措施：
1. 针对语音发音问题，采取音标教学法，辅以发音练习和模仿，提高学生口语表达能力。
2. 初步学习汉字笔画及组成方法，采取多视、多手、多口的综合教学法，配合图形教学卡片，让学生在图形中直观感受笔画和组合方法，并配合笔画练习和写字练习，提高学生字形水平。
3. 对于较难理解的词语和句式，采取多角度分析、剖析和解读，让学生在语境的帮助下理解和掌握；
4. 教学笔画掌握不够自如的学生，采取不同的笔画练习方式，如指导学生进行书写体操，在日常生活中多练习书写汉字等。
5. 针对成绩较差、兴趣不高的学生，采取个性化的教育方法，与家长配合，多关注学生的情感需求，鼓励其积极参与课堂活动，并鼓励其多读书、多写作，提高学生的语文素养。
一年级下册语文重难点第一单元一、易错生字：春：下面是“日”。
齐：上面长横两边露头。
绿：右边“录”下面不是水。
花：右下不是匕。
岁：上面山最后竖下面露头。
亲：注意横长度不同。
声：上面是士。
知：矢字旁最后是点。
忙：竖心旁的点要注意，亡横长。
多：两个夕上下要对齐。
知：左半部分是两横，第一横莫忘。
二、同音字、音近字区别：冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）有（没有）友（朋友三、加偏旁变成新字：舌（话）月（朋）门（们）工（红）早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙）四、多音字：行xíng 行走行人人行横道行车行háng 一行银行车行五、重点词语：万物复苏泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣说话朋友春天高兴你们红花绿草爷爷春节岁月亲人行走古诗笑声叫声多少到处处处知识很忙六、积累描写春天的词语：《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。
第二单元一、易错的生字：扫：最后一笔横不能出头。
真：中间有三横。
关：最后一笔是捺。
写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。
看、着：两个字的下半部分是“目”。
妈、奶：注意“女字旁”。
放、收：注意“反文旁”的写法。
气：最后一笔是“横斜钩”。
去：上面一笔为竖。
亮：和“高”区分开。
二、形近字、同音字西（西方）真（真正）看（看书）奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）着（看着）妈（妈妈）话（说话）画（书画）太（太阳）收（丰收）午（中午）合（合唱）大（大山）放（放手）牛（黄牛）和（和平）爷（爷爷）爸（爸爸）三、易错的笔顺母奶女家四、重点词语父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开精彩奇妙认真欢乐事情变化另外刚刚完全摆动火车票植树值日生元旦一篇小说满山遍野东张西望懂礼貌教师碗筷心愿等待胖乎乎脱鞋躺在五、词语搭配洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌红润润胖乎乎跳舞蹈白花花晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛满意的笑容胖乎乎的小手茁壮的树苗绿油油的小树亮晶晶的眼睛温暖的阳光六、反义词假（真）收（放）开（关）晚（早）笑（哭）来（往）七、辨字组词天太大（）阳（）家（）气（）累（）长直值植（）日（）树正（）价（）第三单元一、易错生字李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。
小学一年级语文学科重难点解析与剖析导语：小学一年级是学生从幼儿园过渡到正式学习的阶段，语文作为基础学科之一，对孩子的学习能力和语言表达能力都有重要影响。
本文将对小学一年级语文学科的重难点进行详细解析与剖析，帮助家长和老师更好地指导孩子学习。
一、字的认读与习写在小学一年级语文学科中，字的认读与习写是重要的学习内容之一，也是孩子们学习的重难点之一。
而在这一方面，孩子们面临着以下几个主要的困难：1.音形对应关系的学习孩子们需要学习如何将字的读音与字形相对应。
这对于他们来说是一个全新的挑战，需要通过反复的练习和教师的引导来逐渐掌握。
为了帮助孩子理解字的读音与字形之间的关系，可以采用拆字法、形近字对比等教学方法。
2.常见字的记忆一年级学生需要记忆一定数量的常见字，这对于他们来说是一项不小的挑战。
为了帮助孩子记忆字形，可以在教学中运用字卡、拼字游戏等方式，增加记忆的趣味性和可操作性。
3.字的习写规范在掌握了字的认读之后，孩子们需要学习如何正确地习写字。
要引导孩子保持正确的书写姿势，掌握字的笔画顺序和结构，培养写字的规范性。
此外，可通过练习习写常见字、模仿字帖等方式来提高孩子的习写能力。
二、基础阅读理解能力的培养小学一年级的语文学科中，阅读理解是一个关键的能力，对培养孩子的语言理解能力、表达能力和思维逻辑能力都有重要影响。
在培养基础阅读理解能力时，需要注意以下几个重难点：1.识字能力孩子们在阅读中需要识别和理解字，而这需要他们掌握足够的识字能力。
为了帮助孩子提升识字能力，可以运用识字卡、识字游戏等教学方式，同时注重培养孩子的语感和阅读兴趣。
2.句子理解能力阅读理解需要孩子理解整个句子的意思，而不仅仅是词汇的意义。
为了培养孩子的句子理解能力，可以通过解析句子结构、分析句子成分等方式来引导孩子理解句子的含义。
3.篇章理解能力篇章理解能力是孩子理解整个文章的能力，是进一步提高阅读理解水平的关键。
在培养篇章理解能力时，可以从整体把握文章的主旨，分析文章结构，推理文章中的信息等方面来引导孩子提高篇章理解能力。
第一单元目标及策略：1、教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
识字1重难点及策略：一、识字。
1、说说自己的记字方法，如创编故事，加偏旁。
2、小组合作识字，培养学生探究识字方法的能力。
二、理解词组。
1、分组合作朗读，小组成员间开展比赛。
2、推荐合作好的小组，有感情朗读。
3、鼓励学生看出示的春景图，试背。
第一课重难点及策略：一、识字。
1、小组内对读，互相正音。
2、各组推荐代表，说说哪个生字最难记，介绍好的方法。
3、出示柳枝、柳絮实物，适时出示带拼音的生词卡片。
二、指导朗读。
1、自由读第一节，说说春雷会跟柳树说些什么？2、指名用自己喜欢的方式朗读或背诵第一节。
3、自由练读第二节，有兴趣的同学可以用手摸一摸老师准备的实物。
4、教师配乐引背第一、二节。
三、拓展。
1、配乐，师背课文，6名学生戴好春柳、春雷、春风、春雨、春燕，表演。
2、仿照课文编诗句，再说一说。
3、分组议一议，在春天里，还有什么醒了呢？可以画一画、写一写。
第二课重难点及策略：一、自主读文，提高读文水平。
1、播放朗读录音，学生边听边想象。
2、自读课文，圈画出生字。
二、识字。
1、出示要学的生字。
学生说说有什么好的记字方法。
如：换偏旁：低——底砍——软——欢加偏旁：是——题林——淋做动作：洒滴2、开展识字竞赛。
三、指导朗读。
1、自主选择，合作学文，培养探究能力。
2、思考：小鸟们争论什么问题呢？你同意谁的意见呢？四、表演。
1、分角色表演。
2、师生共同朗读全文。
第三课重难点及策略：一、识字。
小学一年级语文教学的重点难点解析语文教育是小学教育的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键环节。
在小学一年级语文教学中，有一些重点和难点需要引起教师们的特别关注。
本文将对小学一年级语文教学的重点和难点进行解析。
一、重点解析1. 学习字母和声母韵母在小学一年级，学生刚接触到字母，并开始学习拼音。
教师应该注重教学方法的选择，以帮助学生正确学习字母及其发音。
教师可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 学习基本的汉字写法和认读小学一年级的学生需要学习一些常见的汉字，如一、二、三等。
这对学生来说是一个新的挑战，因为他们需要记忆汉字的笔画顺序和正确的写法。
教师应该通过示范、练习等方式，帮助学生掌握汉字的基本写法和认读。
3. 培养语文阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是小学一年级语文教学的一个重要任务。
教师可以通过讲故事、朗读、播放有趣的录音等方式，吸引学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
此外，教师还可以组织学生参观图书馆、借阅适合他们阅读的图书等，进一步培养学生的阅读习惯和兴趣。
二、难点解析1. 学习正确的语音语调在小学一年级，学生需要学习正确的语音语调。
对于一些特殊的音节，如声调比较复杂的拼音，学生可能会有一定的困难。
教师应该通过大声朗读、模仿和操练等方式，帮助学生掌握正确的语音语调。
2. 学习语文基础知识小学一年级学生刚刚接触到语文学科，对于一些语文基础知识的掌握可能会有困难。
教师应该根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，注重基础知识的讲解和巩固。
3. 解读篇章和故事情节小学一年级学生刚刚开始学习篇章和故事的阅读，对于一些较长的篇章或故事情节的理解可能会有困难。
教师可以通过逐段解读、图示插图等方式，帮助学生理解篇章和故事的内容。
总结：小学一年级语文教学的重点是学习字母和声母韵母、学习基本的汉字写法和认读，以及培养语文阅读兴趣。
难点是学习正确的语音语调、学习语文基础知识，以及解读篇章和故事情节。
一年级语文教学重难点及措施一年级的语文教学，真的是一门既有趣又有挑战的活儿。
小朋友们的注意力嘛，简直就像那小兔子，转眼就跑了。
哎，谁让他们这么小呢！但是，咱们作为老师，可不能气馁。
首先得知道，重难点在哪儿，才能对症下药。
说到重难点，识字是个大头。
你看，那些形形色色的汉字，有的简单得像小猫咪，有的复杂得像个迷宫。
孩子们刚开始接触的时候，常常会搞混“的”、“地”、“得”这三个小家伙，真是让人哭笑不得。
为了让他们记住这些字，咱们得使出浑身解数。
可以把这些字编成儿歌，轻轻松松就能记住。
比如，“小猫跑，跑得快，跟着小狗一起来。
”这样一来，孩子们就觉得好玩，还能顺便学到字。
再比如，写字的时候，可以让他们用彩色笔，画上可爱的小图案，这样一来，字就不再是枯燥的符号，而变成了他们的小伙伴。
阅读理解也是个大难点。
小朋友们的理解能力还在发展，很多时候，他们会把故事理解得五花八门，跟原文简直不沾边。
问他们：“你觉得小兔子为什么不想吃胡萝卜呢？”他们的回答让你忍不住想笑：“因为兔子不喜欢绿色！”这时候，咱们得引导他们，鼓励他们多多观察，学会从故事中找线索。
可以和他们一起读故事，然后问问题，让他们在轻松的氛围中思考。
比如，问：“小兔子有几个好朋友呀？他们一起做了什么？”通过这些问题，孩子们会慢慢懂得如何分析故事情节。
口语表达也是个重中之重。
孩子们有时候说话像小鸟叽叽喳喳的，语速飞快，话说得很乱，让人听得一头雾水。
为了提高他们的表达能力，咱们可以组织一些小活动，比如“故事接龙”，让每个孩子轮流说一句话，接着讲一个完整的故事。
这样的游戏，不仅锻炼了他们的语言组织能力，还让他们在轻松愉快的氛围中学习。
班级管理也是一门技术活。
孩子们活泼好动，常常会在课堂上捣乱，跑来跑去，根本停不下来。
要是光靠严厉的批评，效果可不好。
我们可以用游戏的方式来管理，比如设置“好孩子榜”，每次上课表现好的孩子，就可以贴上小星星，集满了就可以换个小礼物。
这种方式，不仅让孩子们积极参与课堂，还能提高他们的自律性，真是一举多得呀！家校合作也非常重要。
2024年人教版一年级语文下册教学计划一、指导思想：在语文教学工作中，应全面贯彻执行国家的教育方针，秉持面向现代化、面向世界、面向未来的理念。
我们需以马列主义及科学的教育理论为引领，紧密联系学生的现实生活，强化语文实践环节，积极推动教学改革，以不断提升教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应致力于促进学生的全面发展，为其终身学习、生活及工作奠定坚实基础。
具体而言，应培养学生对祖国语言文字及中华优秀文化的深厚情感，指导学生准确理解并熟练运用祖国语文，丰富其语言积累，使其初步具备听、说、读、写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，需融入爱国主义教育、社会主义思想品德教育及科学思想方法的启蒙教育，激发学生的创造力，培养其审美情趣，促进个性健康发展，并塑造坚韧不拔的意志品质。
针对一年级学生，本学期教学总目标和要求如下：（一）汉语拼音1. 学生需熟练掌握汉语拼音，包括声母、韵母、声调及整体认读音节的准确认读与拼写，以及音节的正确拼读。
应能正确书写声母、韵母和音节。
2. 学生应能借助汉语拼音辅助识字、正音，并学会使用普通话进行表达。
（二）识字与写字1. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养其主动识字的良好习惯。
2. 学生需认识常用汉字____个，并能书写____个。
3. 掌握汉字的基本笔画及书写规则，确保书写正确、端正、整洁。
注重培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1. 激发学生对阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。
2. 学生应能使用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学会借助读物中的图画进行阅读辅助。
4. 对于读物中感兴趣的内容，乐于与他人分享交流。
（四）口语交际1. 引导学生学说普通话，并逐渐形成使用普通话交流的习惯。
2. 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，努力理解讲话内容。
3. 鼓励学生与他人交谈时态度自然大方、有礼貌。
4. 增强学生的表达信心，积极参与口语交际活动，勇于发表个人见解。
一年级语文下册重点难点课文讲解1、本册要求背诵的课文如下：《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》2、对此我做了以下的摘录：(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。
(2)春眠不觉晓，(处处)闻啼鸟。
夜来(风雨声)，花落(知多少)。
(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。
我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。
我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。
(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。
(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。
(8)乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。
乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。
瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了。
(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。
(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。
(12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。
蜻蜓低飞(江湖)畔，即将有雨在眼前。
大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。
一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己学会(生活)的本领，才能成为(真正)的狮子。
⼀、汉语拼⾳中最重要的。
（记住23个声母、24个韵母和16个整体认读⾳节。
） 要求：每个孩⼦都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写。
1、23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘⾆⾳，也叫卷⾆⾳；z c s是平⾆⾳。
2、24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成⾳节，只能⾃成⾳节。
9个⿐韵母：（包括5个前⿐韵母、4个后⿐韵母） ɑn en in un ün （5个前⿐韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后⿐韵母） 3、16个整体认读⾳节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读⾳节“ye，”学⽣容易写成“yie”。
需重点记忆。
⼆、⾳节加声调的位置。
（学⽣容易写错，因此要记住下⾯的标调⼉歌以避免。
） 有ɑ不放过，⽆ɑ找o e，i u并排标在后，单个韵母不⽤说。
其中，学⽣最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、⼩ü和 j q x y 拼写时的去点规则。
（家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，可以记住下⾯的⼉歌。
） ⼩ ü ⼩ ü 有礼貌， 见了j、q、x和⼤y就摘帽。
j q x 和⼤y，从不和u在⼀起。
四、关于23个声母、24个韵母和16个整体认读⾳节中为什么没有uo。
（⾳节分为两拼⾳节和三拼⾳节。
） 如果uo在⾳节中出现，该⾳节为三拼⾳节。
u为介母，o为韵母。
三拼⾳节⼀共有82个，以下是全部的三拼⾳节表。
多⾳节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读） 10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5个iang：niang liang jiang qiang xiang 6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3个iong：jiong qiong xiong。
最新2022-2023学年部编版一年级语文下册教学计划含教学进度表一、班情分析：我班现有学生56人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现—鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
小学一年级语文教材重难点归纳一年级语文教材是小学阶段孩子们开始接触的第一本正式的语文教材，对于孩子们的语文基础的培养起着至关重要的作用。
在这一年级的教材中，有一些重要的知识点和难点需要引起我们的注意。
本文将对一年级语文教材的几个重难点进行归纳总结，帮助家长和老师更好地指导孩子学习。
一、字母与拼音在一年级的语文教材中，字母和拼音是孩子们最先接触到的内容。
孩子们需要学习认识26个字母及其大小写形式，并能正确拼读、书写。
同时，他们还需要学会认识并掌握与每个字母对应的拼音，建立字母和拼音之间的联系，为后续的字词学习奠定基础。
二、基本的汉字识读除了字母和拼音的学习，一年级的语文教材中还包含了一些基本的汉字。
孩子们需要学习这些汉字的读音和书写，培养他们的汉字意识。
其中，一些常用的基础词语如“爸爸”、“妈妈”、“书”、“狗”等，孩子们在学习过程中需要重点关注，并逐渐掌握。
三、识字与识词在一年级的语文教材中，孩子们将接触到越来越多的字词。
他们需要通过识字训练，学会辨认字形、理解字义。
同时，他们也需要通过和课文联系起来，学会辨认识读整个词语，理解词语的意思。
这个过程需要教师和家长的共同引导和帮助。
四、初步的语法和句子在一年级的语文教材中，孩子们开始接触一些基本的语法规则和句子结构。
他们需要学会掌握一些基本的句型，如陈述句、疑问句、祈使句等，并能辨认句子中的主语和谓语。
同时，他们还需要学会正确地使用一些基本的标点符号，如句号、问号等。
这些内容对于他们日后的阅读和写作能力的培养都非常重要。
五、基础的阅读理解能力在一年级的语文教材中，孩子们需要进行一些基础的阅读理解训练。
他们需要通过阅读短文，理解文中的内容，并回答问题。
这种训练有助于培养孩子们的阅读能力、理解能力和思维能力。
综上所述，一年级语文教材中的重难点主要包括字母与拼音、基本的汉字识读、识字与识词、初步的语法和句子，以及基础的阅读理解能力。
在帮助孩子学习这些内容时，家长和老师可以通过多种形式，如游戏、故事等，让学习更加有趣和生动。
2024年部编版一年级下册语文《古诗二首》教案通用一、教学内容本课选自2024年部编版一年级下册语文教材，第三单元《古诗二首》。
具体内容包括《春晓》和《悯农》两首古诗的学习。
《春晓》描绘了春天早晨的美好景象，诗句优美，寓意深刻；《悯农》则表达了诗人对农民辛勤劳作的敬意和关爱。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 引导学生理解两首古诗的内容，体会诗句的意境，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、尊重劳动的思想感情。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字、词语，理解古诗的内容。
难点：体会诗句的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
（2）引入古诗《春晓》，让学生初步感受诗句的优美。
2. 学习《春晓》（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思。
（2）教师讲解诗句中的生字、词语，指导学生正确书写。
（3）通过挂图，帮助学生理解诗句的意境。
（4）进行朗读练习，体会诗句的韵律美。
3. 学习《悯农》（1）学生自读诗句，理解诗句的意思。
（2）教师讲解诗句中的生字、词语，指导学生正确书写。
（3）结合生活实际，引导学生体会农民的辛勤劳作。
（4）进行朗读练习，感受诗句的节奏感。
4. 随堂练习（1）让学生用彩色笔在练习本上描绘出《春晓》和《悯农》的意境。
（2）组织学生进行朗读比赛，评选“最佳朗读者”。
（1）让学生谈谈学习这两首古诗的收获。
（2）引导学生关注大自然，关爱身边的人。
六、板书设计1. 《春晓》春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 《悯农》悯农（李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
七、作业设计1. 抄写《春晓》和《悯农》诗句，注意生字、词语的正确书写。
2. 根据诗句内容，发挥想象，为《春晓》和《悯农》各画一幅画。
小学一年级语文学习重难点解析引言：小学一年级是学生开始接触正式语文学习的阶段，在这个阶段学生需要掌握基础的汉字、词语和语法知识。
本文将分别从汉字、词语和语法三个方面，解析小学一年级语文学习的重难点。
一、汉字学习的重难点汉字作为语文学习的重点内容，小学一年级学生需要掌握一定的汉字基础。
然而，汉字的学习对于一年级学生来说存在一些重难点。
1. 读音与笔画的匹配：小学一年级学生需要学习汉字的读音和笔画，但是对于刚接触汉字的孩子来说，很可能出现读音和笔画之间的不匹配。
这对于孩子来说是一个挑战，需要通过反复练习和记忆来掌握。
2. 部首与偏旁的理解：汉字由部首和偏旁组成，而理解部首和偏旁的意义对于学生来说是一个难点。
孩子需要通过观察和记忆，逐渐理解部首和偏旁的作用，并能够在写字时正确运用。
3. 汉字的书写规范：一年级学生在学习汉字的过程中，需要掌握汉字的书写规范。
这包括笔画的顺序和方向等。
然而，对于刚刚入学的学生来说，掌握汉字的书写规范需要时间和耐心。
二、词语学习的重难点除了汉字，词语也是小学一年级学生需要学习的内容。
在词语学习中，存在以下的重难点。
1. 词语的理解与运用：小学一年级学生需要学习一定数量的词语，但是对于刚开始接触的学生来说，理解词语的意义和正确运用词语是一个挑战。
学生需要通过课内外的练习，不断巩固词语的理解和运用能力。
2. 词语的拼读：一年级学生学习的词语一般是由汉字组成的，孩子需要学会正确地拼读词语。
然而，孩子可能存在拼读错误的问题，这需要通过老师和家长的指导来纠正。
3. 词语的扩展和应用：学生需要学习一些基础的词语，但是为了提升语言表达能力，他们还需要掌握一些扩展词语和运用词语的能力。
这对于一年级学生来说是一个难点，需要通过阅读和语言表达训练来提高。
三、语法学习的重难点除了汉字和词语，一年级学生还需要学习一些基础的语法知识。
在语法学习中，存在以下的重难点。
1. 句子的构成：学生需要学习句子的构成，包括主语、谓语和宾语等。
春夏秋冬教案【教学目标】1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗 .2.认识生字蛰 , 芒, 暑, 处（ chǔch ù）等11 个生字。
3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点 :初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。
教学设计 :一、引言寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。
今天老师带领大家认识一下二十四节气。
二、导入新课1、师问 :同学们你明知道一年有几个季节吗？生答：四个（春，夏，秋，冬）2 、师问：说说你最喜欢哪个季节?3、师小结：二十四节气的来历（节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
不仅影响人们的生活更和农业生产息息相关。
）4、认识二十四节气春——立春，雨水，惊蛰，春风，清明，谷雨（重点说明清明既是节气又是节日）夏———立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑秋———立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降冬———立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒三、自由朗读同步阅读教材《小小的希望》、《借书》四、听歌曲《让我们荡起双桨》五、小结本课含有丰富的传统文化元素。
利用课件与文字的结合，为学生渗透了四个季节代表性的古诗。
描绘出了多幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》教学设计教学目标：1、认识“姓、氏、李、张”等几个生字，认识弓字旁。
2 、会写“姓、什、么”等3个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：1、认识“姓、氏、李、赵”等几个生字，认识 1 个偏旁部首。
2 、会写“姓”“什么”3 个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片。
（教师制作） 2 、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。
期末复习资料
一、词语
ABB:亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎兴冲冲
红润润懒洋洋慢吞吞光秃秃静悄悄
AABB:
高兴——高高兴兴大小——大大小小多少——多多少少红火——红红火火
许多——许许多多来往——来来往往干净——干干净净明白——明明白白
ABAB：雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、鲜红鲜红、乌黑乌黑
一闪一闪、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远
___来___去：飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去游来游去
又___又___：又大又多又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红
四字词：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣花红柳绿春暖花开春风拂面万里无云
五颜六色百花盛开欢歌笑语东张西望和风细雨鸟语花香
山清水秀万紫千红
描写春天的四字词语：春回大地柳绿花红百花齐放春暖花开
带有“春”的四字词语：春回大地春暖花开四季如春
带有“春”字的不一定是描写春天的
二、短语
1、懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来
懒洋洋地起床慢吞吞地吃兴冲冲地跑进来
2、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路
杨树高高的——高高的杨树
3、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地、衣裳）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳、云朵）火红火红的太阳（花儿、朝霞、枫叶）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）
4、“的”字短语：“的”后加名词
青青的（假山、小虾、草地）绿绿的（草坪、小草、叶子）弯弯的（小路、月儿、小船）
有趣的问题难忘的日子满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天挺拔的松树会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜
可口的松果闷热的天气
多彩的季节金黄的稻子高高的树上雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房
美丽的衣裳快乐的时光长长的房子轻巧的桥多彩的季节大大的脑袋黑灰的身子
碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天可口的松果
轻轻的步子金黄的落叶香甜的水果红红的太阳美丽的家乡金黄的稻子宽宽的街道
高高的楼房美丽的鲜花盛开的鲜花高兴的表情可恶的蚜虫圆圆的小虫成熟的桃子
结实的玻璃砖大大小小的鱼各种各样的船轻巧的桥大大的脑袋黑灰色的身子
长长的尾巴雪白的肚皮欢快的歌鲜艳的红领巾茂密的松树林绿油油的荷叶亮晶晶的眼睛了不起的创举
5、“地”字短语：“地”后加动词
仔细地看笔直地站愉快地走轻轻地送还高高兴兴地走轻轻地走
慢慢地走认真地清扫懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说静静地站轻轻地吹兴冲冲地走进来
着急地说不安地说惊奇地问快活地游细细地下
三、反义词：
高--低（矮）胖（肥）--瘦开--关开--谢开--闭开--合分--合有--无
多--少老--少对--错粗--细笑--哭里--外脱--穿早--晚男--女亮--黑黑--白长--短去--来进--出近--远出--入香--臭送--迎借--还直--弯真--假干--湿
动--静新--旧重--轻苦--甜收--放前--后左--右快--慢死--活生--死生--熟是--非沉--浮美--丑明--暗忙--闲天--地这--那爱--恨冷--热输--赢淡--浓饱--饿问--答方--圆东--西南--北古--今虚心--骄傲热情--冷淡
诚实--虚伪粗心--细心弯曲--笔直进步—落后安全—危险伤心--高兴
慌张-沉着黑暗-光明长处—短处
近义词：
仿佛——好像马虎——粗心喜欢——喜爱赶快——赶忙
认真——仔细美丽——漂亮十分——非常/特别明白——清楚
结实——坚固奇怪——惊奇可恶——讨厌/可恨雪白——洁白
立刻——马上
三、按要求写句子
1、我替爸爸拿拖鞋。
我给妈妈洗手绢。
我帮老师收作业。
我为大家扫地。
2、＿＿＿＿正忙着＿＿＿＿＿＿＿＿呢！
李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！
我正忙着写作业呢！
3、＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
4、＿＿＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。
王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
小朋友们一边唱一边跳。
小鸟一边飞一边叫。
他一边说一边笑。
爸爸一边喝茶水，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
老师一边讲课，一边在黑板上写字。
5、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
他画的海那么蓝那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
西瓜长的那么大，那么圆。
苹果那么香那么甜。
松果吃起来那么香甜，那么可口。
6、把＿＿＿＿
把地翻松把白菜吃完把窗户打开把门打开
7、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。
他十分用心地培育花种。
我十分用心地读书。
他十分高兴地回家去了。
“十分”的近义词:特别——非常——格外
8、＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。
我已经长大了。
小树已经发芽了。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
9、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。
月儿弯弯的像小船。
小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。
我们像花儿一样美丽。
燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。
燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，
啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
