七年级地理下册 8.6 巴西导学案湘教版

第八章第六节：巴西导教案(1)【学习目标】(2)运用地图，指出巴西的地理地点和主要地形区。

(3)依据地图和资料，联系巴西自然条件特色，议论该国怎样开发利用和保护热带雨林。

(4)依据地形随和候特色，剖析亚马孙河水量特别丰富的原由。

(5)阅读资料认识巴西的经济发展情况，人口、城市散布情况和组成特色，剖析巴西人口散布特色的原由。

(6)【目标一】(7)运用地图，指出巴西的地理地点和主要地形区。

(8)依据地图和资料，联系巴西自然条件特色，议论该国怎样开发利用和保护热带雨林。

(9)依据地形随和候特色，剖析亚马孙河水量特别丰富的原由。

(10)【自主学习】(11)一、亚马孙平原与亚马孙河(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)【描图填图】(29)·描出赤道和南回归线(30)·在图中填注亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原、大西洋(31)·填出以下城市的代号:①巴西利亚②圣保罗③里约热内卢(32)地点:(33)半球地点:位于___半球,大多数位于南半球。

(34)纬度地点:绝大多数位于___带,是世界上拥有热带面积最大的国家。

(35)海陆地点:位于南美洲东部和中部,东临_____洋,海陆兼顾。

(36)面积:约占南美大陆总面积的_____,是南美洲面积最大的国家。

(37)自然环境:(38)地形地势:以_____和_____为主,地势_________。

(39)主要地形区与天气。

地形区天气种类天气特色亚马孙平原_________天气整年_________巴西高原热带草原天气整年高温,_______显然河流:亚马孙河起源于安第斯山脉,向东注入大西洋,是世界上_______最大、_________最广的河流,其长度仅次于非洲尼罗河,居世界第2位。

巴西的世界之最。

面积最大的高原_________面积最大的平原___________径流量最大、流域面积最广_________的河流最大的热带雨林区,有______________之称亚马孙热带雨林【合作研究】巴西热带雨林的开发与保护图中A和B两地形区中,此中动植物质源丰富的是_________,原由______________________________被,称为“_____________________”。

巴西【学习目标】1、根据地图和资料概括巴西自然环境的基本特点。

2、举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。

3、联系巴西自然条件的特点，了解巴西经济发展的状况。

4、了解巴西种族、人口、城市等人文地理要素的特点。

【预习导学】1、巴西的地形以、为主，地势，其中北部的平原是世界上最大的平原，南部的高原是世界上最大的高原。

2、亚马孙平原上分布着世界上最大的 (植被），有“世界动植物王国”之称。

这里还被称为“”，为世界提供大量氧气。

3、巴西是洲经济实力最强的国家。

巴西的储量巨大，且大部分是富铁矿，铁矿石产量和出口量均居世界前列。

4、巴西是世界重要的农产品出口国之一，、、、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量居世界前列。

5、巴西人种复杂，人种约占一半，混血人种占强。

官方语言为语。

90%以上的人口居住在地带，其中，以部人口最为稠密。

【合作探究】11.读巴西轮廓图，完成下列各题。

（1）写出图中数字代表的水域名称：①洋，②洋，③河。

（2）A是平原，B是高原。

(3) C是（城市），D是（城市），E是（城市）。

(4) F是水电站，位于河上，由巴西与合建。

(4)根据河流流向判断，亚马孙河流域西部地势要比东部地势。

10. 根据地形和气候因素，说说亚马逊河河口年平均流量具大的主要原因。

【巩固提升】1.巴西绝大部分领土位于 ( )A.赤道和南回归线之间B.赤道和北回归线之间C.南回归线和南极圈之间D.北回归线和北极圈之间2.巴西的主要地形类型是（）A.平原、高原B.高原、山地C. 盆地、丘陵D.平原、盆地3.亚马孙平原、巴西高原的主要气候类型分别是 ( )A.热带季风气候、热带雨林气候B.热带雨林气候、热带沙漠气候C.热带雨林气候、热带草原气候D.热带季风气候、热带草原气候4.下列有关巴西的叙述，正确的有（）A．从地形上看，北部为高原，南部为平原 B．咖啡和大豆产量均居世界前列C．高原上盛产铜矿和铁矿 D．水能发电的比例正逐渐提高5.下列水果中，巴西的产量和出口量均居世界前列的是 ( )A.苹果B.椰子C.荔枝D.柑橘6.巴西人种复杂，白色人种约占一半，其次是（）A.混血人种B.黄色人种C.黑色人种D.棕色人种7.巴西的城市主要分布在（）A.亚马孙雨林区B.巴西高原C. 东部沿海地区D.西部内陆地区8.巴西政府1960年将首都从里约热内卢迁到巴西利亚的主要目的是（）A.控制人口增长B.加快内地的开发建设C.提高内地人口的质量D.缓解大城市的交通压力。

巴西（第二课时）【学习目标】（认定目标，我会走向成功）4、了解巴西工业和农业的基本特点5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点【重难点】【导入】【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）二、经济1、概况：洲经济实力最强的国家，经济发展迅速2、工业体系完整，发展水平较高，、、、、等工业部门地位突出3、农业程度高，是世界最大的生产国和出口国，、、产量居世界首位，、、、产量居世界前列，巴西发展较快，大量出口4、资源①储量大，产量和出口量居世界前列②资源丰富，在国内供电量中的比重达，该国有世界上最大的水电站水电站三、人口1、分布90%以上在，尤为稠密，人口比重高2、构成复杂的国家，占一半稍多，约占40%四、城市1、巴西利亚：，中心2、圣保罗：第大城市3、里约热内卢：第大城市，最大【合作探究】巴西城市建设情况和人种构成【展示提升】小组选代表发表见解【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）4、读下图，回答有关问题。

⑴写出图中数字代表的水域名称：①＿＿＿洋，②＿＿＿＿洋，③＿＿＿＿河。

⑵世界上最大的平原是＿＿＿＿，图中字母代号为＿＿＿＿；世界上最大的高原是＿＿＿＿，图中字母代号为＿＿＿＿。

⑶该国首都和最大城市分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿，其图中代号分别为＿＿、＿＿。

⑷字母F是该国与＿＿＿＿（国家）共同修建的＿＿＿＿水电站。

⑸在A、B、E三处中，人口密度最大的是＿＿＿＿处；生物资源最丰富的是＿＿＿＿处。

【讨论展示】列举巴西的世界之最1、2、3、【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

七年级地理导学案班级：姓名：第小组第六节巴西【学习目标】1.在地图上指出巴西地理位置、领土组成和首都；2.根据地图和其他资料概况巴西自然环境的基本特点；3.运用地图和其他资料，联系巴西的自然条件特点，分析其因地制宜发展经济的实例；4.举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训；5.根据地图和其他资料说出巴西的种族和人口（民族、语言）、城市等人文地理要素特点。

【情境创设】环节一：海娃“寻”巴西1.看下图及教材97页图8-51，指出巴西在哪里（地理位置）？要求：形成文字，并能够指图说明。

环节二：海娃“游”巴西2.海娃夏令营队伍沿着路线“里约热内卢—巴西利亚(首都)—玛瑙斯”考察以下任务：要求：在课本97页图8-51中画出路线，并根据课本97-98页和学案中提供的资料完成任务和小结。

①沿途经过的三个城市感受到巴西气温分别是多少(7月份)？有什么规律？为什么？②沿途经过哪两大地形区？③在亚马孙平原看到大片的什么天然植被？为什么有这样的植被？南洲美巴西北回归线(23.5°N)赤道(0°)南回归线(23.5°S)太平洋大西北美洲亚洲非洲南极洲大洋洲大西洋印度洋北冰洋小结气候类型气候特征巴西地势特点亚马孙平原巴西高原环节三：海娃“论”巴西3．从地形、气候角度分析亚马孙河为什么成为世界上径流量最大的河流？4．教材100页图8-59，巴西的人口主要分布在哪里？首都为什么要由里约热内卢迁移至巴西利亚？（提示：气候和社会经济方面）【随堂检测】（一）必答题1 巴西首都是（）A．里约热内卢B．开罗C．巴西利亚D．圣保罗2 亚马孙平原的气候类型是（）A．热带草原气候B．热带沙漠气候C．热带季风气候D．热带雨林气候3亚马孙河最终注入（）A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋（二）选答题图4为巴西人口和城市分布图，读图完成4～5题。

4巴西大部分位于（）A．热带、北半球 B．南温带、南半球C．热带、南半球 D．北温带、北半球5巴西的人口和城市集中分布在（）A．西部内陆地区 B．东部沿海地区C．亚马孙河沿岸 D．巴西高原北部【我学到什么】要求：在科作业纸上可写出学到的知识点、学习方法、梳理本节课的知识框架或绘制地图填注知识点。

【湘教版】七年级地理下册第八章第六节巴西学案巴西学习目标1.认识巴西的地点、面积、自然地理环境，典型地形特点及主要的地形单元。

2.认识亚马孙河的水文特点，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时必定要坚持可连续发展的看法。

3.认识巴西主要矿产资源和工农业的散布，认识巴西经济构造的变化，知道巴西经济获得快速发展的原由。

4.认识巴西地广人稀、人口散布极不平均的特点，认识圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

学习要点巴西的地点和自然环境；人种组成特点。

学习难点巴西拉丁文化的形成过程及鲜亮的文化特点。

自主学习（1）地点：①纬度地点：大多数位于和之间，带面积广大。

②海陆地点：东临洋，陆上邻国众多。

（2）地形：以和为主，地势南高北低。

南部的是世界上边积最大的高原。

（3）河流：世界径流量最大、流域面积最广的河——河。

（4）天气种类：北部平原属于天气，中南部高原以天气为主。

合作研究达成课本 P98活动。

讲堂检测1．巴西的地形相对照较单调，主要的地形种类是()A．山地和高原B．高原和平原C．丘陵和盆地D．山地和丘陵2．致使巴西的热带雨林面积不停减小的原由，表达正确的选项是( )①优良木材被受雇于外国企业的伐木者砍伐②破坏丛林，发展采矿业，开拓大型农场③烧荒种地④天气闷热，致使丛林失火⑤山洪暴发，雨林被大批冲毁A．①②④ B ．①②③ C.③④⑤D．②③⑤3．由巴西和巴拉圭合资修筑水电站是()A．阿斯旺电站B．铁门电站 C.伊泰普电站D．葛洲坝电站4．巴西产量居世界首位的热带经济作物主要有( )A．咖啡、甘蔗、柑橘B．咖啡、蔗糖、香蕉C．玉米、棉花、马铃薯D．咖啡豆、蔗糖、可可5．巴西的人口和城市主要散布在()A．西北地域B．东南部沿海地域C．南部地域D．热带雨林地域讲堂检测参照答案1.B2.B3.C4.D5.B1。

第八章第六节《巴西》【学习目标】1、指出巴西的地理位置、首都、主要城市2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因4、了解巴西工业和农业的基本特点5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点【学习重难点】巴西自然与经济地理特点【自主互助合作学习】一、概况巴西面积居世界第位，人口居世界第位1、位置①经纬度位置：（经度）（维度）②半球位置：半球、半球③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻2、地形①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在境内，是世界上面积最的平原③巴西高原：世界上面积最的高原3、气候①亚马孙平原气候类型，气候特征受气候影响，形成了世界上最大的，有之称②巴西高原气候类型，气候特征4、河流亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称5、地球之肺——为世界提供大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护二、经济1、概况洲经济实力最强的国家，经济发展迅速2、工业体系完整，发展水平较高，、、、、等工业部门地位突出3、农业程度高，是世界最大的生产国和出口国，、、产量居世界首位，、、、产量居世界前列，巴西发展较快，大量出口4、资源①储量大，产量和出口量居世界前列②资源丰富，在国内供电量中的比重达，该国有世界上最大的水电站水电站三、人口1、分布 90%以上在，尤为稠密，人口比重高2、构成复杂的国家，占一半稍多，约占40%四、城市1、巴西利亚：，中心2、圣保罗：第大城市3、里约热内卢：第大城市，最大【巩固练习】1、下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（）A．中国 B．俄罗斯 C．巴西 D．美国2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）A．地球上面积最大的热带雨林 B．有“世界动植物王国”之称C．对它的保护已成为全人类普遍关心的问题 D．热带雨林属可再生资源，面积不会缩小3、下列有关巴西的叙述，正确的有（）A．从地形上看，北部为高原，南部为平原 B．咖啡和大豆产量位居世界第一C．高原上盛产铜矿和铁矿D．水能发电的比例正逐渐提高4、读图，回答有关问题。

巴西
教师：巴西不仅是一个热带面积广大的国家，而且还是世界上人口超过
了。

学生提问：怎么卞卡的一家中就有多个不同的人种？
、巴西的发展历史；
学生探究：小组自选主题，充分利用资料来表明自己的观点。

发展历史组：玛雅文明—殖民统治—奴隶贸易—以混血种人为主。

农业组：农作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—农产品（咖啡、蔗糖、橘汁）：巴西利用本
学
教师：多媒体动画出示“热带雨林地氏的迁移农业”
教师：至此，我们的“巴西之旅”就全部结束了。

希望同学们将自己旅行的所见所闻整理出来，出一期。

年党坝中学七年级地理学科导学案(定稿)
班级姓名小组组长是
课题
第八章第六节巴西（第1课时）
课型
新授课
授课时间
总课时
主备人
授课教师
学习
目标
1、读图指出巴西的地理位置、首都、主要城市。重点
2、读地图册图讨论巴西如何开发利用和保护热带雨林。
3、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。重点、难点
4、了解巴西人种，工业，农业的基本特点。
⑧、亚马孙河：发源于，由向流，注入，支流众多，长度居世界第位，是世界上、的河流，水流平缓，航运便利，洪水季节一片汪洋号称“”。
⑨、巴西高原：是世界上面积的高原，（南极高原除外）。
3、巴西的气候：完成书上98页活动1题。
三、自主学习
在书上97页到101页文字上圈画出下列重点并且背诵。
板块一：发展迅速的经济99页
1、工业：巴西是南美洲经济实力的国家，有较为完整的，工业发展水平比较高。
2、有哪些工业部门占突出地位？画书背诵。
3、巴西资源：矿产资源主要有，大部分是矿，铁矿石产量和出口量均居世界。看56图，巴西还有哪些矿产?
巴西上，由巴西和巴拉圭两国合建。
4、农业：巴西农业机械化程度较高，是世界重要的生产国和出口国之一。畜牧业发展较快，等产量和出口量出口量居世界前列。
（温度带），可知巴西主要是气候，气候。
④巴西海陆位置：东面是洋，说一说有哪些邻国？
2、主要地形：
⑤应掌握的主要地理事物在图上圈画：活动1的内容，巴拉那河
⑥巴西地形主要是、；
主要地形区是、
⑦、亚马孙平原：是世界上面积的平原，高温多雨，为植物生长提供了得天独厚的条件，形成了世界上最大的，动植物种类繁多，有“”之称。

5. 培养学生的地理人文素养：通过学习巴西的文化知识，使学生了解巴西多元文化的特点，培养学生对不同文化背景下的人们和生活方式的尊重和理解，提高学生的人文素养。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对地理学科具备一定的认知基础。他们已经学习了不同国家和地区的地理位置、自然环境、人口分布、经济发展和文化特点等方面的内容。
- 农业、工业、服务业均发展较为成熟
4. 巴西的自然环境和生态保护
- 世界上面积最大的热带雨林
- 亚马逊雨林被称为“地球之肺”
- 加强生态保护，减少人类活动的影响
5. 巴西的文化
- 多元文化的国家
- 狂欢节、桑巴舞等丰富的民族文化和传统
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
- 研究巴西的宗教信仰和文化习俗，了解巴西人的生活方式和传统节日。
- 探究巴西的经济发展和外交政策，了解巴西在国际舞台上的地位和影响。
- 讨论巴西的保护和可持续发展问题，思考个人和全球对于生态保护的责任和行动。
七、反思改进措施
课堂教学是一门艺术，每次授课结束后进行反思和改进是提升教学效果的重要途径。在本节课的教学中，我认识到以下几个方面的特色与创新：
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《巴西的历史与文化》：介绍巴西的历史发展和文化传统，包括巴西的独立运动、殖民历史以及多元文化的特点。

第六节——巴西（导学案）姓名：班级：日期：学习目标：1、指出巴西的地理位置、领土组成和首都。

概括巴西自然环境的基本特征。

2、了解巴西的种族、人口和城市分布特征。

3、说出巴西在森林资源开发、利用与保护。

4、利用巴资料分析,探究自然环境对城市及分布的影响。

培养学生读图、用图能力和综合分析能力。

5、通过巴西的位置、地形、气候、河流、植被等自然环境,探究热带雨林的危机及保护措施。

【活动1】自主学习：（根据教材“亚马孙平原与亚马孙河”、“人口与城市”两小节）1）、描述巴西的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）？2）、巴西地形、地势特征？3）、巴西主要气候类型及其特征？（根据课本第26页美洲气候图）4）、巴西主要河流特征（根据地形、气候判断发源地、流向、注入海洋及流量）5）、巴西的人种是？官方语言是？6）、巴西的首都是？第一大城市是？最大的海港是？7）、巴西资源状况如何？工农业有哪些特主要特点？【活动2】快速绘图你能把巴西的地理位置、主要地理事物（主要纬线、海陆位置、地形区、河流、气候区、主要城市）画出来吗？【活动3】合作探究（小组讨论）：1、【探究】巴西的人口与城市主要分布在哪里？为什么？检测题1．拉丁美洲面积最大、人口最多的国家是()A．美国 B．中国C．俄罗斯D．巴西2．下列关于巴西的位置的说法，正确的是()A．全部位于热带B．跨南、北半球C．临两大洋D．跨两大洲3．主要位于巴西境内的世界最大的平原是()A．东欧平原B．亚马孙平原C．拉普拉塔平原D．西西伯利亚平原4．巴西高原的主要气候类型是()A．热带雨林气候B．热带草原气候C．亚热带季风性湿润气候D．热带季风气候2014年6月12日至7月13日，第20届世界杯足球赛在巴西举行。

据此完成5～7题。

5．(2014·海口)世界杯足球赛举行期间，巴西已进入()A．春季B．夏季C．秋季D．冬季6．(2014·海口)被称为“地球之肺”，并引起了国际社会的极大关注，巴西政府已采取了一系列措施进行保护的是()A．亚马孙平原B．亚马孙河C．巴西高原D．亚马孙热带雨林7．巴西社会上通用的语言为()A．西班牙语B．葡萄牙语C．英语D．汉语8．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，一度出现雨林被大规模砍伐的现象。

2024湘教版地理七年级下册8.6《巴西》（第2课时）教案一. 教材分析《巴西》是湘教版地理七年级下册第八章第六节的内容，主要介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的知识。

本节内容是学生对南美洲地理知识的拓展，通过对巴西的学习，使学生了解巴西的自然和人文地理特征，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了南美洲的基本地理知识，对南美洲的国家有了一定的了解。

但巴西作为一个大国，其地理特征和经济状况较为复杂，需要学生通过本节内容的学习，进一步深化对巴西的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的知识。

2.教学难点：巴西的经济发展和人口分布的特点。

五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察和分析巴西的地理位置、自然资源和经济发展等情况。

2.案例分析法：通过选取巴西的典型城市和地区，分析其人口和经济发展特点。

3.讨论法：学生就巴西的地理特征和经济发展等问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教学地图：巴西地图、南美洲地图等。

2.教学图片：巴西的自然风光、城市风貌等图片。

3.教学案例：关于巴西的经济发展和人口分布的案例材料。

4.教学视频：关于巴西的地理特征和城市发展的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用南美洲地图，引导学生回顾已学的南美洲国家知识，然后提问：“你们知道南美洲最大的国家是哪个吗？”由此引出本节内容——巴西。

2.呈现（10分钟）利用巴西地图，引导学生观察巴西的地理位置，了解巴西与南美洲其他国家的关系。

地理湘教版新版七年级下册巴西导学案一、导学目标- 了解巴西的地理位置和边境情况- 熟悉巴西的地形地貌特点- 了解巴西的气候和自然资源- 了解巴西的经济发展和主要产业二、导学重点- 巴西的地理位置和边境情况- 巴西的地形地貌特点- 巴西的气候和自然资源- 巴西的经济发展和主要产业三、导学内容1. 巴西的地理位置和边境情况- 位于南美洲东部，东临大西洋，与哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭等国接壤。

2. 巴西的地形地貌特点- 地势平坦，平原和高原占据大部分地区，印江盆地是巴西的主要平原地区。

- 高原较多，有巴西高原、马托格罗索高原等。

3. 巴西的气候和自然资源- 气候多样，北部属于热带雨林气候，南部属于亚热带季风气候。

- 自然资源丰富，包括石油、天然气、铁矿石、锰矿、锆石等。

4. 巴西的经济发展和主要产业- 巴西是南美洲最大的经济体，农业、工业和服务业发展较为均衡。

- 主要产业包括农业（咖啡、黄豆、牛肉等）、工业（汽车制造、石油加工等）和服务业（旅游业等）。

四、研究方法与目标- 利用地图和资料了解巴西的地理位置和边境情况。

- 结合图片和文字了解巴西的地形地貌特点。

- 阅读资料和观察气象数据了解巴西的气候和自然资源。

- 阅读材料和调查数据了解巴西的经济发展和主要产业。

五、课堂小结- 通过本堂课的研究，我们了解了巴西的地理位置和边境情况，掌握了巴西的地形地貌特点，了解了巴西的气候和自然资源，还了解了巴西的经济发展和主要产业。

六、思考问题1. 巴西位于哪个洲？它的边境国家有哪些？2. 巴西的地形地貌特点有哪些？主要有哪些高原？3. 巴西的气候如何分类？有哪些自然资源？4. 巴西的经济发展如何？主要有哪些产业？参考答案1. 巴西位于南美洲，与哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭等国接壤。

2. 巴西的地形地貌特点有平原和高原，主要高原有巴西高原、马托格罗索高原等。

3. 巴西的气候分类包括热带雨林气候和亚热带季风气候，自然资源包括石油、天然气、铁矿石、锰矿、锆石等。

第六节《巴西》导学案学习目标1.知道巴西的地理位置、首都、主要城市。

2.根据巴西的地形与气候特点，分析亚马孙河水量大的原因。

3.能说出巴西工农业生产的基本特征。

4.了解巴西城市建设情况和人种构成特点。

自主学习（自学课本90—94页，回答下列问题。

）注：出现在课本的答案，请用笔在课本中画画。

1.运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度位置、海陆位置）、首都巴西利亚和主要城市里约热内卢、圣保罗等。

2.巴西的地形主要是和。

国土的1/3是平原，属于气候；国土的2/3是高原，属于气候。

3.巴西是洲最大、最多的国家。

4. 气候终年多雨，形成世界上最大的热带雨林区。

由于这里的动植物种类繁多，因此有“”之称。

据估计，此热带雨林区产生的氧气，至少可占地球氧气供给量的20%以上，因此它被称为“。

5.亚马孙河发源于山脉，向，注入，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。

6. 是南美洲经济实力最强的国家。

二战后，它拥有较完整的工业体系，、、、、等工业部门地位突出。

7.巴西的农业程度高，是世界上最大的生产国和出口国，、、产量居世界首位。

8.巴西拥有目前世界上最大的水电站——水电站。

9. 是南美洲人口最多的国家，90%以上居住在，其中部尤为稠密。

10.巴西人种中占一半稍多，约占40%。

11.巴西首都，坐落在巴西高原中部，整座城市如一座停泊在大地上的巨型飞机。

12. 是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大的海港。

合作探究1.巴西拥有哪些世界之最？2.亚马孙河水流量特别丰富的原因是什么？3.为什么要保护亚马孙热带雨林？4.巴西政府为什么要把首都从里约热内卢迁到巴西利亚？学习提升1.小组长让组内同学互相交换导学案，用红笔批阅，遇到不同意见，大家共同讨论。

发表不同意见时注意尊重他人。

2.小组长统计小组内仍存在的问题，不能解决的问题展示到黑板上。

3.学生对照学习目标检查自己是否达到学习要求。

4.学生交流收获和体会。

达标检测1.巴西农业现代化的程度非常高，产量居世界首位的农产品有（）A 咖啡、甘蔗、大豆、可可B 香蕉、剑麻、柑橘、玉米C 咖啡、蔗糖、香蕉、剑麻D 咖啡、可可、玉米、香蕉2.下列关于亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）A 地球上面积最大的热带雨林B 对它的保护已成为全人类普遍关心的话题C有“世界动植物王国”之称D为人提供大量的木材，多砍树多挣钱3.下列关于巴西的叙述，正确的是A巴西是南美洲面积最大而人口最少的国家 B巴西的地形以高原、山地为主C里约热内卢是巴西最大的城市 D巴西的工业主要分布在东南沿海地区4.读下图，回答有关问题。

第八章走进国家第六节巴西【教学目标】1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

4、利用地形图和巴西的自然景观图图、矿产图、人口分布图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境【教学重点】认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境【教学难点】1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

2、探讨解决巴西能源不足的问题。

【教学过程】一、导入新课，板书课题导语：同学们，看到这两张图片你们想到了什么？（播放课件上的巴西人文摄影图）今天我们来学习第八章的第六节：巴西。

二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。

学习目标1．熟悉巴西的位置、面积、自然地理环境、地形特征2．了解亚马孙河的水文特征，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系。

3．把握巴西主要矿产资源和工农业的分布，了解巴西经济结构的变化。

4．了解巴西地广人稀、人口分布极不均匀的特点，了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

三、自学指导怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。

自学指导1．巴西位于哪里？地形特点有哪些？主要地形单元？2．亚马孙平原是如何形成的?它的气候特点以及地理环境如何？3.总结亚马孙河的水文特征，当地人民的生产、生活与自然环境的关系是什么？4．巴西的经济实力如何？了解巴西的工业、农业以及自然资源情况，总结巴西经济得到迅速发展的原因。

5．巴西的人口总量、人口组成、及其分布规律是什么？6.了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

10分钟后比谁能正确做对检测题。

注意：不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

四、小组讨论讨论自学指导所思考的问题五、先学（一）看书：学生进行紧张地自学。

教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

（二）检测：过渡语：通过自学找到答案并能准确记忆的请举手！我们来规范下答案1.提问：在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。