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积极心理学的定义与模式积极心理学（Positive Psychology）是心理学的一个分支领域，旨在研究人类幸福感、个体优势和积极情感等主题。
与传统心理学关注疾病、问题和负面情绪不同，积极心理学聚焦于个人的成长、积极体验和潜能开发。
本文将探讨积极心理学的定义以及其常见的模式。
一、积极心理学的定义积极心理学最早由美国心理学家马丁·塞利格曼提出，并于2000年正式被引入心理学领域。
它强调个体的优势而非弱点，注重人的积极品质、性格特点和幸福感，旨在帮助人们提升生活质量、寻找个人潜力，并实现幸福和满足感的最大化。
积极心理学的核心理念是积极情绪、个体优势和幸福感的研究。
它探索人们的快乐经验、优秀品质和高效功能，并将这些元素引入心理学研究的范围。
积极心理学通过科学的方法分析积极心理状态的来源、影响因素以及与身体健康和生活满意度之间的关系，以促进人类幸福的发展。
二、积极心理学的模式1. 重视个体优势积极心理学强调人的个体优势和处境特性。
传统心理学常常将注意力集中在人们的弱点和问题上，而积极心理学则侧重于发现和发展个体的优点和天赋。
它鼓励个体发挥潜力、发展独特性，并在自身优势的基础上建立积极的认知和情感。
2. 倾向于积极情感积极心理学强调积极情感的重要性。
它研究快乐、满足感和幸福感，并探索积极情感对个人身心健康的影响。
在应对挑战和逆境时，积极情感能够提升个体的抵抗力和适应能力，有助于建立积极的人际关系和增强社交支持。
3. 注重幸福感的研究积极心理学致力于研究幸福感的来源和提升方法。
它不仅关注个体的主观幸福感，还涉及到生活满意度、目标实现和心理健康等因素。
通过积极心理学的介入和幸福感研究，人们可以更好地理解幸福感的本质，并采取相应措施提高其生活质量和幸福指数。
4. 倡导个体的成长与发展积极心理学推崇个体的成长和发展。
它关注人的潜能开发和自我实现，通过乐观心态和积极思维来促进个体的成长。
它强调自我关注和目标设定，注重个体的心理弹性和适应性。
积极心理学第一章积极心理学概论绪论一、什么是积极心理学●谢尔顿、劳拉．金：“积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学”。
定义：“研究有助于发挥人、团体和机构的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。
二、积极心理学研究的主题积极情绪体验（主观层次）满意地对待过去、幸福地感受现在、乐观地面对未来；积极情绪的“扩展——建构理论”●积极人格特质（个体层面）●积极的组织系统（群体层面）具体来讲，积极心理学注重研究人性中的积极方面，强调采取更加科学的方法来挖掘人的潜力与创造力，激发人的活力，帮助人们树立自信心、坚定生活信念、寻求获得美好幸福生活的观念等第一节积极心理学的产生与发展一、积极心理学的产生1、产生：20世纪末，美国兴起，首倡者为美国当代著名心理学家塞利格曼（Martin EP Seligman）和米哈里?奇克森特米海伊（Mihaly Csikzentmihalyi）。
1997 年塞利格曼就任APA 主席提出“积极心理学”思想。
2、历史必然性——当今世界为什么需要积极心理学？（1）心理学自身发展要求。
它相对于消极心理学而言。
消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心，缺乏对人类积极品质的研究与探讨，由此造成心理学知识体系上的巨大“空档”，限制了心理学的发展与应用。
呼吁：心理学应该转换为研究人类优点的新型科学。
积极心理学认为，人类自身存在着可以抵御精神疾病的力量，主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象。
除了关注消除痛苦之外，更多地关注创造快乐。
柏拉图：“让全民快乐是一切制度的根本。
”（2）时代发展的需要社会稳定繁荣人类的积极品质（3）中国普及积极心理学的意义理由：中国人习惯于看到事情糟糕的一面，比欧美人更容易不快乐；小康社会阶段。
二、积极心理学的发展——前景光明对人性一种伟大的尊重和赞扬对人类社会的一种理智理解三、评价存在的问题：1、心理学中精神病理学的传统所带来的问题；2、不同的社会文化价值观念所引发的问题；3、Frankl 的思辨性观点所带来的问题。
积极心理学定义积极心理学：探索幸福与成就的科学引言：积极心理学是一门研究人类幸福、成就和个人发展的科学。
它关注的是人类的优点、积极情感和个人成长，旨在帮助人们实现更加有意义和满足的生活。
本文将介绍积极心理学的定义、历史背景、核心概念以及其在实际生活中的应用。
一、积极心理学的定义积极心理学是由美国心理学家马丁·塞利格曼于20世纪90年代提出的，它与传统心理学关注的问题不同，更加关注人类的优点和积极体验。
积极心理学的目标是帮助人们提高幸福感、发现个人优势并实现个人成长。
二、积极心理学的历史背景积极心理学的兴起源于对传统心理学的批评。
传统心理学主要关注人类的问题和病态心理，而忽视了积极的方面。
马丁·塞利格曼等心理学家开始思考，为什么我们只关注人们的痛苦和问题，而忽视了他们的幸福和优点。
于是，积极心理学应运而生，成为一门全新的研究领域。
三、积极心理学的核心概念1. 幸福感：积极心理学认为幸福感是人们对生活的整体满意度和快乐感受。
它包括积极情感、满足感和意义感。
2. 个人优势：积极心理学强调每个人都有自己的优势和特长，通过发现和发展这些优势，人们可以更好地应对挑战和实现个人成长。
3. 心流体验：心流是指人们在投入高度集中的活动中，完全沉浸其中，忘记时间和周围环境，体验到极大满足感的状态。
积极心理学鼓励人们追求心流体验，以提升幸福感和个人成就。
4. 积极情感：积极心理学认为积极情感是幸福感的重要组成部分，包括喜悦、爱、希望、宽恕等积极的情感体验。
四、积极心理学的应用1. 教育领域：积极心理学在教育中的应用被广泛研究和实践。
通过培养学生的个人优势和积极情感，可以提高学生的学习动力和学业成绩。
2. 工作场所：积极心理学的理念也逐渐应用于工作场所。
通过创造积极的工作环境、激发员工的潜能和积极情感，可以提高员工的工作满意度和绩效。
3. 心理健康：积极心理学的方法也被应用于心理健康领域。
通过培养积极情感、提升心流体验和发现个人优势，可以帮助人们更好地应对压力、焦虑和抑郁等心理问题。
积极心理学1．积极心理学的定义积极心理学fPositive Psychology)是对人类积极的、正面的经历以及人的性格特征、长处和福祉的科学研究( Positive psychology is the scientific study of positiveexperiences，individual traits and well—being．)。
它也是对能给人、小组和机构带来昌盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的学习。
积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活。
有专家认为，以2000年1月发表的《积极心理学导论》为标志开始了积极心理学的研究。
从表面上看，人们可能会认为积极心理学只是徘徊在主流心理学的周边，但它在2000年～2006年六年中得到了很多专家的支持和认可。
心理学家们和心理工作者们也渐渐体会到他们在工作中和生活中对积极心理学基础理论、看法和疗法的需求。
积极心理学的新的研究成果为这门心理科学提供了有效率的证据，提高了研究者对它的信心和期望。
积极心理学的发展是针对把临床心理学的主要焦点扩展到痛苦和挫折与它们的直接缓解之外。
积极心理学家认为心理有问题的人不仅仅希望痛苦和折磨得以消减，同时也会希望幸福和积极经历得以增多。
也就是说积极的经历和个人长处不一定是和消极的经历与个人短处相关联的，积极不一定就是消极的对立面。
比如说，低工资和工作环境恶劣导致对工作的不满，但这两项的铲除不一定等于人们对工作的满足。
有研究表明，积极的正面情绪与消极情绪运用不同的心理程序，有着不同的心理过程。
并且，积极和消极情绪有着不同的进化功能。
2．真正幸福论(1)真正幸福论的三个“部分”——快乐生活、充实生活和有意义的生活塞里格曼于2002年出版了《Authentic Happiness：Using the New Positive Psychology to Realize Your Potential for Lasting Fulfillment)一书，在此书中他第一次提到真正幸福论。
塞里格曼推出的真正幸福论在积极心理学界有着巨大的影响。
真正幸福论认为“幸福”这个词很难有科学的定义，所以塞里格曼把它分成三个“部分”：快乐生活(Pleasant Life)、充实生活(Engaged Life)和有意义的生活(Meaningful Life)。
“快乐生活”是指过去、现在和将来的积极正面的情感。
关于过去的积极情感包括安宁、知足和满意。
关于现在的积极情感包括躯体愉快(意指直接且相对短暂的知觉上的欢欣)和复杂愉快(是指需要学习和培养的乐趣)。
乐观、希望、信念、信任和信心则是关于未来的积极情绪。
快乐生活是将快乐和积极情感扩展到最大并把痛苦和消极情绪缩减到最小。
“充实生活”是指充分利用个人优点、天分和潜能。
围绕着这个基本理论生活的人会拥有接近于古希腊哲学家亚里斯多德(Aristotle)所说的“美好生活”fGood Life)。
因为聪明地利用个人的特长和天生潜能会给人在生活中带来更多的参与和融入，也就是说拥有一个更充实的人生。
“有意义的生活”是指参与和为带有积极性的机构和组织服务。
生活的意义是从参与和在为这种机构服务中取得的。
带有积极性的机构和组织包括宗教、政治、国家、社区和家庭。
积极心理学家们相信积极和正面的品质和情感只有在积极和正面的环境中才能最好地得到发挥和发展。
以上三种不同的生活是拥有幸福的三条不同的路线，它们各有出处，如下图所示。
真正幸福论的三个“部分”(2)真正幸福论的临床实践——积极心理疗法(Positive Psychotherapy)塞里格曼和其两名助手——拉西德和帕克斯fRashid和Parks)~过六年的不断试验和研究，设计出了一整套建立在真正幸福论上的临床积极心理疗法fSeligman，Rashidand Parks，2006)。
他们为真正幸福论中的快乐生活、充实生活和有意义的生活设计了相关的积极心理疗法练习。
他们在一次次实验中，要求参与者运用这些练习并进行对抑郁症状的前测和后测，发现对生活意义与充实生活的追求和更高的生活满意水平与抑郁症状减少是密切相关的，而对快乐的追求只是小幅度地提高了对生活的满意度和减少了抑郁症状。
A．“快乐生活”练习快乐生活包括对过去、现在和将来的积极正面的情感。
塞里格曼等设计了一系列的练习，通常在实验研究中要求参与者用六周的时间完成所有练习，每周完成一个。
塞里格曼等设计了感恩和宽恕的练习来提高积极的记忆对人的影响。
这是关于过去积极情绪的练习，叫做“感恩拜访”，要求参与者给应该感谢但从未正式感谢过的人写一封感谢信，然后通过电话或当面念给那个人听。
研究者们设计的关于现在积极情绪的练习叫做“享受”，要求参与者每天都有意地慢慢去享受和回味一下一个平时没时间享受的事情或过程，如，吃饭或洗澡。
当做完时把所做的写下来，写下和平时有什么不同，与急急忙忙做完时感受有何不同。
这个练习可以使参与者感受到暂时欢欣带来的满足。
塞里格曼等设计的有关将来积极情感的练习包括乐观和希望的干预练习，目的是抵消悲观的态度和情感。
练习包括“运用你的特长”、“三个好事”、“讣告或自传”和“积极并有建设性的反应”。
“运用你的特长”是参与者填写VIA—IS特长问卷(有240个问题)后分析出来五个个人优点，然后想办法把它们在日常生活中利用起来。
“三个好事”是要求每人每晚写下当天发生的三件好事，并写下它们发生的原由。
“讣告或自传”要求每个参与者假设他们已经死去但有过充实、满意和有成就的一生。
每人在此基础上写一个1至2页的小作文描述自己希望后人如何怀念自己。
“积极并有建设性的反应”是最后一个有关将来积极情绪的练习，参与者们需要每天至少一次运用积极并且有建设性的反应，也就是说要在与他人的交往中对对方表现出积极而热情的反应。
B．“充实生活”练习充实生活是人一生中不停地在工作中、在人际关系中和在空闲时追求参与和投入。
(The engaged life，a lifethat pursues engagement，involvement and absorption in work，intimate relations，and leisure．)塞里格曼等认为充分了解和利用每个人的标志性特长是拥有充实生活的途径。
研究者们相信抑郁症状的出现同缺乏生活中的参与及参与的充实性是相关的，同时，他们认为缺乏生活中的参与及参与的充实性可以导致情绪抑郁。
所以，他们推断如能通过对个人优势的充分利用而达到积极参与生活使生活充实起来，应能抵挡消极情绪并减少抑郁症状。
所以，塞里格曼等在实验中要求心理咨询者们帮助参与者识别他们的个人有标志性的特长并且引导参与者们如何在生活中更多更好地把它们运用起来。
(3)“有意义的生活”练习塞里格曼等认为生活中缺少意义不仅仅是抑郁的一种表现，它也是抑郁情绪的起因之一。
闵此，研究人员认为在带有积极性的组织和机构中充分发挥特长可以使人们由此得到个人能力与优点的肯定，并且同时感受到生活的意义。
所以，在研究中参与者需要得到咨询者的鼓励与支持去参与带有积极性的组织，如与宗教、政治、国家、社区、家庭等有关的各种机构与活动。
本文是积极心理学论文中的节选，更多的积极心理学论文陆续发布中。
积极心理学产生的历史背景塞里格曼(Seligman)和奇克森米海(Csikszentmihalyi)在2000年1月刊的《美国心理学家》中写到：社会和行为科学可以使人们看到什么可能给人们带来好的生活，什么行为可以给人们带来良好感受和积极性，心理学对人们如何承受苦难和在困境中存活下来有着很多的研究和了解，但对如何使顺境中的正常人的生活变得更好并没有很多的研究，而这正是积极心理学的核心。
积极心理学把心理学从偏向纠正生活中负面的东西转移到同时栽培和建立积极的索质上。
塞里格曼最初想到积极心理学的基本理论是在他家的后院和他当时五岁的女儿除野草时萌发出的。
他的女儿在玩耍，影响了塞里格曼除草，于是他骂了女儿几句。
年幼的女儿向他说：“爸爸，还记得我三岁到五岁时特别爱发牢骚，然后在五岁那天我决定不再发牢骚，那是我做过的最难的事。
但如果我可以不再那样爱发牢骚你也可以不总抱怨。
”当时塞里格曼恍然大悟，他认识到了养育和培养他的女儿不仅仅只是让她停止发牢骚．还需了解她自身的优点，去培育和增强这些优点，让她能够发挥她的优点去缓冲她自身的缺点和生活中的苦难。
塞里格曼同时也认识到．培养孩子的意义不仅仅在于纠正他们的错误，还应该围绕着确定和培育他们的优点和优势，帮助他们找到可以发挥这些优点和优势的合适位置。
塞里格曼认识到他自己爱抱怨的毛病，从此决定改变自己。
女儿的这一番话使他认识到了心理学的新方向。
第二次世界大战前心理学有三个使命：医治精神疾病，使全人类的生活更有效率、更充实和确定并培育高级人才。
第二次世界大战后，1946年，美国退伍军人事务部(Veterans Affairs)成立，许多心理学作者们发现治疗心理疾病可以赚钱。
’1947年，美国心理健康研究院(National Institute of Mental Health)成立．心理学学术研究和福祉的同时也会人员发现，研究心理病理学可以得到更多的研究补助金。
渐渐地，心理学的三大使命中的后两个被遗忘了。
心理学演变成了一种“被害者学”，人类变得很被动——从一出生就要对来自各方的各种刺激引起各种反应。
积极心理学试图转变心理学的大方向，恢复以前的三大使命，即更多地关注怎样使人们有更好的生活，怎样更有效地发挥个人的优点和才能。
从主观上看，积极心理学重视主观经历，如对过去感受到福祉、知足和满意，对将来感到乐观和希翠，剥现在感到顺畅和幸福。
从个人层面来看，积极心理学主要关注个人的积极特征与特点，社交技能、坚持不懈的精神、勇气、有能力去爱、去追求事业、宽恕，等等。
从组织层面来看，积极心理学关注能帮助个人做更好的公民，拥有良好的公民道德，如责任感、抚育、利他主义和宽容等精神。
“积极心理疗法”如何应用塞里格曼等在以上研究基础上设计了一整套更为详细和完整的、针对抑郁症的积极心理疗法。
该疗法最理想的实施方式是咨询者为来访者作平均每周两个小时的心理咨询，整个疗程需要十四周。
在实验研究过程中这一疗法效果显著，得到了比传统抑郁症疗法还高的缓解率。
塞里格曼等因此认为他们设计的针对抑郁症的积极心理疗法可以成为传统抑郁症疗法的有益的补充。
以下是这一疗法理想化的一个简短叙述。
第一周：熟悉和定向资源的缺乏持续抑郁：与来访者讨论缺乏积极情绪、特长和意义在持续抑郁情绪和空闲生活中的角色，并且讨论咨询者与来访者的职责与责任。
作业：来访者写一篇短文，用真实的故事来介绍并描述自己的优点。
