大班数学《找相同》

大班数学教案《找相同》一、教学目标通过《找相同》的游戏活动，培养幼儿观察力和比较能力，提高幼儿对事物相同和不同的辨别能力，引导幼儿喜欢观察并发现事物之间的相同与不同之处。

二、教学准备•游戏道具：一堆卡片/图片，每张有两个相同的图案和一个不同的图案•白板/黑板和彩色粉笔三、教学过程1. 导入活动在教室的白板/黑板上画出两个相同的图案和一个不同的图案，引导幼儿观察并询问他们发现了什么。

然后告诉幼儿今天要玩一个找相同的游戏，引发他们的兴趣。

2. 游戏规则介绍•将卡片/图片堆放在教室某个角落，让幼儿一个一个地选择两张卡片/图片，如果发现卡片/图片上的图案相同，就可以保留，并再选择两张卡片/图片。

如果发现卡片/图片上的图案不同，就要放回原来的位置。

•游戏的目标是在规定时间内，尽可能多地找到相同的卡片/图片。

3. 游戏实施•让幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个队长。

•请幼儿根据游戏规则开始游戏，让队长负责记录每个小组找到的相同卡片/图片的数量。

•设置游戏时间，例如5分钟，倒计时结束后停止游戏。

4. 游戏总结•倒计时结束后，让每个队长汇报本组找到的相同卡片/图片的数量，并记录在黑板上。

•引导幼儿观察黑板上的数据，帮助他们发现哪个小组找到的相同卡片/图片最多。

•鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和心得，进一步加深对找相同的理解。

四、教学延伸1. 分类游戏•将找到的相同卡片/图片分成若干个类别，例如颜色相同的、形状相同的等等。

•引导幼儿观察并分类，让他们思考图案相同的卡片/图片有哪些特点。

•鼓励幼儿用自己的话描述图案相同的卡片/图片的特点。

2. 绘制相同的图案•让幼儿自己动手绘制和找到的相同卡片/图片相同的图案。

•引导幼儿观察绘制过程中使用的颜色、形状等特点。

五、教学评估观察幼儿在游戏中的参与程度和观察力，以及在教学延伸活动中的表现。

根据观察结果，评价每个幼儿的学习情况。

六、教学反思•游戏过程中，是否引导得当，能否引发幼儿的兴趣？•教学延伸活动是否能够有效提升幼儿的观察力和分类能力？•幼儿在游戏和延伸活动中的表现是否符合预期目标？•如何改进教学方法和活动设计，进一步提升教学效果？七、教学反馈将学生的表现和教学反思反馈给教育机构，以便进行学习能力和兴趣培养的持续改进。

大班数学教学设计《找相同》一、背景介绍在大班数学教学中，通过游戏化的教学设计，可以有效地增强学生对数学的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

《找相同》是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿发展观察力、记忆力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过《找相同》这个游戏，我们的教学目标主要包括：1.帮助幼儿培养观察力，通过比较不同卡片找出相同的图案或颜色。

2.提升幼儿的记忆力，要求他们在看过卡片后，能够准确地找出两张相同的卡片。

3.开发幼儿的逻辑思维能力，通过比较、匹配和判断，锻炼幼儿的逻辑推理能力。

三、教学准备为了顺利开展《找相同》的数学教学活动，教师需要做好以下准备工作：1.制作一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.准备一个足够大的游戏区域，让幼儿可以自由地在其中进行活动。

3.将教室布置得整洁、宽敞，确保活动的顺利进行。

四、教学过程步骤一：引导幼儿认识不同卡片1.教师向幼儿展示一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.引导幼儿观察、比较不同卡片，帮助他们认识每组卡片的特点。

步骤二：展开游戏活动1.教师将卡片随机分布在游戏区域内，让幼儿自由地选择两张相同的卡片。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，帮助他们找出相同的卡片，并将其匹配在一起。

步骤三：总结经验教训1.教师引导幼儿总结游戏过程中的经验教训，分享他们在找相同过程中的思考和策略。

2.鼓励幼儿分享成功的经验，提升他们的学习体会和自信心。

五、教学评估在活动结束后，教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、记忆力和逻辑思维能力的发展情况。

2.和幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和感受，获取他们对游戏的反馈和建议。

六、教学延伸为了进一步提升数学教学的效果，教师可以通过以下方式对《找相同》进行延伸：1.结合数学概念，设计更复杂的相同和不同活动，包括形状、大小、数量等维度的比较。

2.制作多样化的卡片资源，增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，找出物品的相同特征。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够找出物品的相同特征。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

三、教学准备1.教具准备：各种物品（如：球、方块、书本、玩具等）。

2.环境准备：安静、舒适的教室。

四、教学过程1.引入教师向幼儿展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们最喜欢的物品及原因。

2.找相同教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品。

教师提出任务：请每组找出物品中的相同特征，并记录下来。

教师巡回指导，协助幼儿完成任务。

3.分享与讨论每组派代表分享他们找到的相同特征。

教师引导幼儿进行讨论，如：为什么这些物品有相同的特征？它们有什么共同点？教师提出拓展任务：请幼儿在教室里找出其他有相同特征的物品，并记录下来。

5.游戏环节教师组织幼儿进行“找相同”游戏，巩固所学知识。

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流找出物品中的相同特征，答对的小组得分。

6.结束语邀请幼儿分享他们在本次活动中的感受。

五、教学反思1.教师在引入环节应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述有趣的故事或设置有趣的情景来吸引幼儿的注意力。

2.在找相同的环节，教师应给予幼儿充分的操作时间和空间，让他们自主探索、合作交流。

同时，教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3.在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

教师还可以通过提问的方式，引导幼儿深入思考。

4.在游戏环节，教师应确保游戏规则简单明了，让幼儿能够轻松参与。

同时，教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获快乐。

5.教学活动结束后，教师应认真反思本次活动的效果，针对不足之处进行改进，以提高教学活动的质量。

幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找相同》章节，详细内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，找出它们之间的相同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。

重点：培养幼儿观察、比较、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：找相同卡片、挂图、磁性板、磁性扣。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示找相同卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，提问：“小朋友们，你们看看这些卡片，它们有什么相同的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示例题，讲解解题步骤，引导幼儿找出物体之间的相同之处，并进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿独立完成练习题。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，共同讨论并完成找相同任务。

鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。

六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：物体1：形状、颜色、大小物体2：形状、颜色、大小相同之处：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：找出下列物体之间的相同之处，并进行描述。

图片1：图片2：2. 答案：图片1和图片2的相同之处：形状、颜色、大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，观察、比较、思考和表达的能力得到了锻炼。

教师在教学中应及时关注幼儿的学习情况，给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助幼儿完成课后作业，共同培养幼儿的观察、比较、思考和表达的能力。

环境创设：在班级环境中设置找相同角，提供丰富的材料，让幼儿在自由活动时间继续练习。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 教学内容与幼儿生活经验的联系，确保幼儿能够理解和接受所学知识。