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小学篮球教案和说课稿一、教学目标：1. 让学生了解篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和良好的体育道德。
3. 提高学生的身体素质，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容：1. 篮球基本技巧：传球、接球、投篮。
2. 篮球比赛规则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球基本技巧。
2. 教学难点：团队协作和篮球比赛规则的理解。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧教学：（1）传球：讲解传球的手法和技巧，进行分组练习。
（2）接球：讲解接球的手法和技巧，进行分组练习。
（3）投篮：讲解投篮的姿势和技巧，进行分组练习。
3. 比赛规则讲解：讲解篮球比赛的基本规则，如犯规、得分等。
4. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调团队协作和体育道德。
五、教学评价：1. 学生掌握篮球基本技巧的程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
说课稿：大家好，今天我说课的题目是《小学篮球基本技巧教学》。
首先，我要介绍的是教学目标。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等，同时培养他们的团队协作精神和良好的体育道德。
此外，我还希望这节课能够提高学生的身体素质，培养学生对篮球运动的兴趣。
接下来，我要介绍的是教学内容。
本节课的主要内容是篮球基本技巧的教学，包括传球、接球、投篮等。
同时，我还会讲解篮球比赛的基本规则。
在教学过程中，我会先从篮球运动的起源和发展入手，激发学生的兴趣。
然后，我会分别讲解传球、接球、投篮的基本技巧，并进行分组练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。
接着，我会讲解篮球比赛的基本规则，让学生在比赛中能够正确地运用所学的技巧。
最后，我会进行课堂总结，强调团队协作和体育道德的重要性。
在教学评价方面，我会通过观察学生掌握篮球基本技巧的程度、在篮球比赛中的表现以及他们对篮球运动的兴趣和参与度来进行评价。
小学校本《篮球》课程教材小学校本教材——篮球前言随着新课程改革的进行，课程资源校本化成为了一个趋势。
然而，小学体育学科的校本课程资源却相对较少。
篮球作为一项深受青少年喜爱的运动，在经开区的普及越来越广，但是目前还没有一套适合小学生的篮球教材。
因此，我们致力于打造适合本校发展的体育特色课程，吸引学生参与体育运动，让他们远离网络游戏，重新走向操场和自然。
在校本课程开发的过程中，我们把握时代的脉搏，以敏锐的目光确定适合我校发展的运动项目，吸引学生的参与。
在此，我们要特别感谢教育局领导、学校领导以及共同努力的同事们，还要感谢那些为这项运动付出的可爱的学生。
目录一、前言二、正文一）篮球运动的发展史1、篮球的发明者。
2、场地和简单的比赛规则。
3、经开区篮球赛事。
二）运球1、基本持球姿势。
2、原地低运球。
3、原地高运球。
三）传接球1、原地胸前传接球。
2、各种方式的传接球。
四）行进间运球1、行进间高运球。
2、运球体前变向。
3、运球转身。
4、背后运球。
5、胯下运球。
五）投篮1、原地投篮。
2、行进间低手上篮。
3、行进间高手上篮。
4、急停跳投。
六）联防和人盯人防守。
七）篮球进攻战术。
后记第一课篮球运动的发展史篮球是由美国体育教师J.奈史密斯博士在1891年创造的。
1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分。
比赛时间规定为上、下半时各15分钟，对场地大小也作了规定。
1893年定为每队上场5人。
1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。
1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目。
女子篮球是1976年第21届奥运会上才列为正式比赛项目的。
篮球运动是1896年前后由天津中华教青年会传入中国的，随后在北京、上海教青年会里也有了此项活动。
经开区篮球比赛包括中小学生篮球赛，分为小学男、女组和中学男、女组。
在讨论交流中，我们可以了解篮球场地的要求和相关规则。
篮球课程纲要一、基本项目课程名称：《蓝球》课程类型：活动类课程授课教师：孟海亭魏霞授课对象： 1-6年级学生二、课程目标1.运动参与目标：喜爱篮球运动，积极参与课内外篮球活动，基本形成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏篮球比赛的能力。
2.运动技能目标：掌握篮球运动所授基本技术和战术配合，能合理运用篮球技术的学习方法科学的进行锻炼，提高自己的运动能力，掌握篮球运动中常见运动损伤的处置方法。
3.身体健康目标：具有能测试和评价自身体质健康状况的能力，结合篮球课的学习，安排切实可行的锻炼计划，掌握锻炼身体的基本知识和方法，能合理选择人体需要的营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康体魄。
4.心理健康目标：通过自觉参与篮球课的实践活动，改善心理状态，提高抗挫折能力，养成积极乐观的生活态度，在运动中感受乐趣，体验成功的喜悦。
5.社会适应目标：通过篮球课的学习和锻炼，不断提高体育文化和道德修养，在各类体育活动中表现出良好的体育道德和团结合作精神，正确处理竞争与合作的关系，提高自身的社会适应能力和组织能力。
三、课程内容（一）初级班（第一学期）1.理论部分：（1）基础理论：基础理论部分详见纲要第二部分基础理论的教材纲要与教学计划。
（2）专项理论：①篮球运动概况及发展趋势②篮球竞赛基础规则与裁判法③篮球运动的训练与营养④篮球运动常见的运动损伤和处置方法⑤观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分：（1）篮球基本技术（视频内容详见篮球网络教学课件）①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术（二）中级班（第二学期）1.理论部分（1）篮球运动发展趋势及锻炼价值（2）篮球竞赛规则与裁判法（3）篮球竞赛制度（编排比赛日程）（4）篮球运动常见的运动损伤和处理（5）观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分（1）篮球基本技术①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护、策应配合战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术⑤联防战术⑥进攻联防战术三、教学评价实施方案（一）评价内容与要求1．学习态度（30%）（1）评价内容①学习积极性与出勤情况 10%积极参加课内外组织的篮球活动，学习认真、练习主动；积极主动承担班内、组内分配的任务，有责任感。
小学体育校本课程教材《篮球》
简介
本教材是小学体育校本课程《篮球》的教材，旨在帮助小学生
研究篮球的基本知识和技能，培养他们对篮球运动的兴趣和爱好。
通过本教材的研究，学生将能够掌握篮球的基本规则、技术要领和
战术运用。
目标
本教材的目标是培养学生的身体素质、协调能力和团队合作精神，提高他们在篮球运动中的技术水平和综合能力。
通过研究篮球，学生将能够提高他们的身体素质和运动技能，培养他们的团队协作
能力和竞争意识。
内容
本教材包括以下主要内容：
1. 篮球基本知识：介绍篮球的起源、发展和规则，让学生了解
篮球的历史和基本规则。
2. 篮球基本技术：包括运球、传球、投篮、防守等基本技术，通过详细的动作解析和实践训练，帮助学生掌握这些技术的基本要领。
3. 篮球战术运用：介绍篮球比赛中常用的战术和战术要点，让学生了解如何在比赛中运用各种战术来取得优势。
4. 篮球比赛技巧：提供一些常见的比赛技巧和战术技巧，如快攻、反击、配合等，帮助学生在比赛中更加灵活和有效地应对各种情况。
使用方法
教师可以根据学生的年龄和篮球水平，灵活运用本教材的内容进行教学。
教师可以结合课堂讲解、示范和实践训练，帮助学生逐步掌握篮球的基本知识和技能。
同时，可以组织篮球比赛和训练活动，让学生在实践中提高自己的篮球技术和综合能力。
结语
本教材旨在培养小学生对篮球的兴趣和爱好，提高他们的体育素质和综合能力。
通过研究篮球，学生将能够锻炼身体、培养团队合作精神，同时也为将来的篮球运动打下基础。
丹东市福春街小学小学校本课程·三四年级·福春小学校本教材编写组前言福春街小学以篮球作为学校体育主打项目开展学校的体育活动，发展到以篮球作为学校校本教材开展体育教育已经有近十三年的历史。
学校体育教学，体育活动形成以篮球为主要内容的学校篮球校本课程。
1989年福春小学男篮获得丹东市冠军，这是福春小学篮球历史上第一个丹东市学生比赛冠军。
学校上下无不欢欣鼓舞，学生喜爱篮球的程度达到了空前。
连续几年学校学生篮球在市区夺冠，学生渴望自己能够打篮球，也梦想能成为校队的一员。
1997年我市宽甸全国农村体育工作会议，宽甸农村学校全校学生能够清一色会做小垫子一个体育动作，而且是动作规范漂亮，让我们萌生全校学生掌握篮球动作的大手笔，从而实现学生的渴望；学生熟练掌握一两项体育项目，达到终身受益。
于是我们开始编写篮球教材，逐步在全校开展篮球教学。
经过实施过程的几个阶段的营造氛围；全校学生人手一球；（1997年3月我们要求全校学生人手一球，不到两个星期全校学生家长借、要、买解决人手一球，1997年以后学生每天像背书包一样习惯带上学具——篮球）学校加大投入改造操场和增加篮球场地，在学校校园内墙上涂上各种篮球动作的壁画，制作“篮球特色体教结合振兴福春”等条幅，播放中央电视台体育频道播放的我校篮球活动录像，编篮球操；各年级根据学生实际情况试教篮球教材；制定体育科研试验方案《快乐体育.篮球教材作为主教材进入我校1——6年级体育课堂》；举办各种形式的篮球课外活动促进学生热爱篮球,更加愿意学习篮球，这些篮球活动是：人人参加的活动的篮球操比赛、篮球基本功比赛、三步篮比赛、低年级的定时运球比赛；让每个学成都有成功机会的班级96%以上学生参加的小队篮球赛和甲Ａ、甲Ｂ、乙级队篮球比赛，全校一至六年级就有106支球队；搞篮球知识测答等；举办以篮球文化为主要内容的体育节，围绕体育节篮球活动设计征集作文、会徽、吉祥物、队服、校队口号，评选球星、球迷，最佳作品、最佳解说员，全校学生参加的三级联赛。
小学体育《篮球》教案一、教学目标1.了解篮球的基本规则和技术要领；2.能正确掌握篮球的传球、运球和投篮技术；3.锻炼学生的团队合作能力和身体协调能力；4.培养学生对篮球的兴趣和热爱。
二、教学内容1.篮球的基本知识介绍；2.篮球的基本技术训练；3.篮球基本技术的综合训练。
三、教学准备1.篮球；2.篮球场地；3.训练器材（如传球道具、篮球架等）；4.讲解材料。
四、教学过程第一节：篮球的基本知识介绍1.通过图片和文字介绍篮球的起源和发展历史；2.讲解篮球的基本规则，包括场地、比赛时间、比赛人员、得分方式等；3.展示篮球比赛视频，让学生了解篮球比赛的场面。
第二节：篮球的基本技术训练1.热身运动：进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，预防运动伤害；2.传球技术训练：通过讲解和示范，教授正确的传球姿势和动作要领，并进行传球训练；3.运球技术训练：教授正确的运球姿势和动作要领，并进行运球训练；4.投篮技术训练：教授正确的投篮姿势和动作要领，并进行投篮训练。
第三节：篮球基本技术的综合训练1.组织学生进行小组对抗练习，锻炼学生的团队合作能力和篮球技术；2.设计篮球综合训练项目，要求学生在规定时间内完成一些篮球技术动作的连续进行，如传球、运球、投篮等；3.每组学生轮流进行综合训练，教师进行指导和纠正。
五、教学总结通过这堂课的教学，学生们了解了篮球的基本知识和规则，掌握了篮球的传球、运球和投篮技术，锻炼了团队合作能力和身体协调能力，培养了对篮球的兴趣和热爱。
同时，教师需要根据学生的实际情况进行适度的调整和巩固，以帮助学生更好地掌握篮球基本技术。
六、教学延伸为了深入学习篮球知识和训练更高级的技术，建议学生参加篮球俱乐部或校内篮球队的活动。
同时，教师也可以扩充篮球教学内容，如篮球战术、篮球比赛规则等，让学生对篮球有更深入的了解和认识。
篮球校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解篮球的基本知识，掌握篮球运动的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，培养积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 篮球基本知识介绍篮球起源与发展篮球比赛规则简介篮球场地及设备要求2. 篮球基本技巧学习投篮：原地投篮、移动投篮传球：胸传、肩、地面传球运球：原地运球、行进间运球防守：盯人防守、团队防守三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握，团队合作意识的培养。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，团队配合的默契。
四、教学资源1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 教学视频资料4. 篮球教学挂图五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍篮球运动的起源和发展，激发学生兴趣。
学生观看篮球教学视频，了解篮球基本技巧。
2. 技能学习（15分钟）投篮：教师示范原地投篮、移动投篮，学生分组练习。
传球：教师示范胸传、肩、地面传球，学生分组练习。
运球：教师示范原地运球、行进间运球，学生分组练习。
防守：教师示范盯人防守、团队防守，学生分组练习。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行篮球技巧练习，教师巡回指导。
学生互相观摩，交流学习心得。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调篮球运动的重要性。
学生分享学习收获，提出改进意见。
5. 课后作业（课后自主练习篮球技巧）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性等。
2. 技能掌握：通过分组比赛或个人展示，评估学生对篮球技巧的掌握程度。
3. 团队合作：评估学生在团队中的配合意识、沟通能力等。
七、教学策略1. 示范法：教师亲自示范篮球技巧，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组进行篮球技巧练习，教师巡回指导，提高技能水平。
3. 比赛法：组织学生进行分组比赛，培养团队合作精神和竞争意识。
八、教学拓展1. 组织篮球比赛：校内比赛、校际交流等，提高学生竞技水平。
《篮球校本课程计划》《篮球校本课程计划》20xx20xx年度第一学期篮球校本课程计划教师：刘小羽学科：篮球篮球校本课程计划篮球是极具对抗性和竞争性的健身活动,学习篮球首先看这个学生的篮性怎么样然后再针对这个学生那里不行，进行对差的方面练起。
１适应性体能训练２加强对球性练习３投篮上篮传篮防守进功整体配合４了解篮球的规则５耐力训练，速度训练，柔韧训练，灵敏性训练，弹跳力６比赛下面是详细的教案顺授课章节的内容序摘要基本站立姿势与移动1及熟悉球性。
时教具数明确技术要领，发展下肢力讲解法、量及灵活性。
培养与提高运重复练习2篮球动能力与兴趣。
为专业的学法习奠定物质基础目的要求教法2双手胸前传接球2篮球行进中传接球技3术运球技术（1）5运球技术（2）原地单手肩上投6篮2篮球2篮球了解双手传接球技术要领。
讲解法、使2/3的学生能运用正确的分组练习技术动作。
并在运动中体验法参与、成就与快乐。
培养在快速的跑动中运用正讲解法、确技术达成与他人配合的良分组重复2篮球好协作精神。
练习法通过练习要使学生能掌握球讲解法、推进时的落点以及手接触球分组练习的部位与力度。
并努力去体法会手指手腕的精细感触。
帮助学生体会运球时肩的力讲解法、量的正确运用，使1/2的学分组练习生能体会以肩为轴的要点。
法要使学生掌握投篮的准备姿讲解法、势、出手的角度、全身协调分组循环2篮球用力的次序。
以形成精确的练习法动作概念。
养成良好的学习习惯与认真、严谨的学习态度。
行进间运球上篮通过一定“量”的练习提高讲解法、心肺功能。
72篮球通过连贯的技术动作练习，提高大脑的灵活性与均衡性。
8原地持球突破两人进攻配合（传切配合）92篮球则（带球走、阻挡、带球撞法人）。
使学生了解两人配合的基本讲解法、要点。
并通过练习，提高兴分组练习2篮球趣，增强能力。
能自觉运用法所学知识，自主地进行课外锻炼。
两人进攻配合10（掩护配合）两人防守配合11（关门与夹击配2篮球2篮球力。
提高技术动作的综合能法力。
小篮球-北京版一年级全一册教案教学目标1.让学生了解篮球这项运动的基本规则；2.培养学生的体育兴趣，提高学生体育素质；3.培养学生良好的团队协作精神和竞技意识。
教学内容第一课：篮球的基本规则1.球场和篮球比赛的界限和线路；2.篮球的基本规则：进攻、防守、得分方式等；3.篮球队员的注意事项。
第二课：篮球练习1.篮球的基本技术：投篮、传球、运球等；2.协同练习：如何在球场上配合其他队员；3.分组比赛：如何在比赛中运用所学技术和团队协作精神。
教学步骤第一课：篮球的基本规则1.介绍篮球球场的界限和线路；2.让学生阅读篮球的基本规则，并注意规则中的进攻、防守、得分方式等内容；3.对篮球队员的注意事项进行详细说明。
第二课：篮球练习1.教学员示范篮球基本技术，如投篮、传球、运球等；2.学生分组互相练习；3.学生和教学员一起进行协同练习，如如何在球场上配合其他队员；4.将学生分为两组进行篮球比赛，让学生在比赛中运用所学技术和团队协作精神，进行分组比赛。
教学方法1.讲解法：结合实际篮球比赛场景，详细介绍篮球基本规则；2.示范法：将篮球技术动作进行模拟演示，让学生观看并模仿方法；3.练习法：将学生分组练习，并让学生在团队中相互协同。
教学评价1.在学生分组比赛中，根据比赛成绩，对学生进行评选；2.对学生学习篮球基本规则和技术的成果进行评测；3.对学生的团队协作精神和竞技意识进行评价。
教学反思1.着重讲解篮球基本规则，让学生能够熟悉比赛规则；2.短期内注重学生技巧的训练，让学生对这项运动能够更感兴趣；3.学生分组比赛是一种很好的训练方式，可以锻炼学生的团队协作精神和竞技意识。
民生小学篮球特色校本课程纲要前言：特色课程缘起《屮国教育改革和发展纲要》指出：“世纪范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
”要提高中华民族的素质，关键在教育，特别是青少年教育。
青少年正处在身心发展的关键时期，青少年儿童的体质状况，直接影响着中华民族的整体素质。
究其原因：一是人口众多，经济水平欠发达，体育设施不够完备；二是受教育体制的影响，学校教育使广大青少年学生疲于应试，无暇参与体育活动，缺乏自觉锻炼的习惯，严重制约着全民健身的普及与提高。
国家颁布的新《体育（与健康）课程标准》并不规定具体的教学内容，而是对达成学习目标提出了一些教学内容的建议，真止具有选择教学内容的应该是学校和体育老师。
新课程要求在小学，以游戏和身体活动为主，使学生在更加愉快的活动气氛中获得一定的知识和技能。
21世纪的体育课程必然是开放的课程体育课程不会仅仅是学校课堂上的教学活动，而将是学校体育活动场所与校外活动场所的结合；参与体育课程不会仅仅是体育教师和学生的事情，而将是学校其他人员、家长、社区健身指导员等共同的参与。
因此，选择一种既能激发学生学习兴趣，以达成课程领域H标下的水平忖标，又能吸引全社会共同参与的运动项H 作为载体来开发校木课程，应是当前学校和体育教师所必须面对的问题和急待研究解决的课题。
篮球是一项具有广泛群众基础的体育运动，也是学生最喜爱的运动项目之-o篮球运动对学生的吸引力除了在竞技领域屮占有很高的地位外，还有來自大洋彼岸的“耐克三对三”街头篮球赛和在NBA放射出耀眼光芒的“姚明效应”；同时，篮球这项运动对完成新课程运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五大领域目标的作用具有强大的功能。
把篮球作为载体來开发具有学校特色的课程资源，符合学生身心发展的特点，具有强大的生命力。
《标准》并未对教学内容作具体的规定，因而小学篮球教学的组织、选编与开发，就成为篮球课程开发与教学前的首先要解决的问题。
篮球校本课程泗店镇中心小学校本教材篮球主编,刘方坤副主编,翟文剑编写成员,杨会丽王将薛爱丽美术设计,邵志强目录第一章:总述第一节:小篮球游戏化校本教材说明 (1)小篮球教学任务 (1)小篮球教学时数分配 (2)篮球运动的概念 (3)篮球运动的教学功能.................................3 第二节:小篮球游戏化教学的目标、内容与要求 (4)小篮球教学的目标 (4)小篮球教学的内容 (4)小篮球教学的要求………………………………5 第二章:小篮球游戏化教学教材内容与教法建议第一节:传接球游戏 (6)第二节:体前变向换手运球——运球抢球游戏 (9)第三节:原地单手肩上投篮——三传二抢投篮游戏 (10)第四节:运球接行进间单手肩上投篮游戏———运球投篮比赛 (21)第五节:传接球接行进间低手投篮—全场三对三比赛 (24)第六节:传切配合——半场控制球游戏 (29)第七节:二攻一配合——全场二打一游戏 (31)第八节:原地跳起单手肩上投篮——五点跳投比赛......34 第九节:半场人盯人防守——半场五对五比赛..................37 第三章:小篮球教的考核项目及教与学的评价第一节:考核项目动作评价标准 (40)原地单手肩上投篮评价标准 (40)运球接行进间单手肩上投篮评价标准 (41)三秒限制区外30秒跳起投篮评价标准 (42)学生自我评价表 (43)第二节:教师评价的注意事项 (44)第一章:总述第一节:小篮球游戏化校本教材说明及教学任务一、说明本教材是结合我校的办学理念，培养学生合作学习、自主创新的意识和能力。
根据我校学生培养目标的总体要求和遵照有关规定，充分考虑本课程的特点而制定的。
(一)本教材适用对象为本校小学各年级学生。
本课程为拓展型课，属考查课程，总学时18学时，共进行一个学期的教学。
(二)本教材为试行，需在教学实践中不断总结，并加以补充、修订、完善。
篮球校本课程纲要一、课程名称：《篮球》二、课程门类：体育教材三、开发主体：西坞街道中心小学校本课程开发小组四、教材来源：创编五、本教材主要特色：本教材以“面向全体，健康第一”为宗旨，坚持“教学为主导，学生为主体，身心为基础，课堂教学为主线，能力发展为目标”的课程开发思路，结合学校体育特色，充分发挥宁波市篮球训练点、宁波市体育传统学校的优势，形成科学、合理的篮球课程体系，推动学生健康的心理素质和良好的个性品质形成，实现篮球文化和篮球技能的有效结合。
本教材面向全体学生，积极挖掘课程资源，拓展教学内容，既有静态理论知识，又有动态操作实践，既重视技术、技能训练，又关注学生情感价值态度观，使篮球课生动活泼、丰富多彩。
并把培养学生“对篮球运动的喜爱”和“掌握最基本的篮球运动技能”作为篮球课程目标的显性标准。
在技术、技能教学的同时，注重对学生全面发展的教育，努力通过篮球运动，让学生学会面对困难、克服困难，同时弘扬“团队精神”和“竞争文化”，并把它渗透到学习生活的每个角落，培养学生良好的道德品质和意志品质。
六、授课安排：1．对象：全校一至六年级学生2．时间：每周一节的篮球教学课，每学年32课时，一至六年级共192课时；每周一节篮球课外活动课，作为篮球教学课的延伸，起到巩固篮球教学课的作用。
3．方式：讲授法示范法练习法4．内容及课时安排：七、课程目标总目标1.基本掌握运球、传球和投篮等基本技术和传切配合、掩护配合等基本的战术，具备一般的观赏和比赛的能力。
2.发展和提高学生的速度、柔韧、灵敏、耐力和力量等素质。
3.简要了解篮球运动的一般知识，培养学生对篮球运动的兴趣，并积极参加篮球运动。
4.通过篮球运动使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难，顽强竞争的良好意志品质。
分段目标（一）一年级目标：刚从幼儿园来的一年级学生，一般好奇心都很强，看见什么都很新鲜。
但又缺乏对某一事物的专一与持久的兴趣。
为此，我们先组织学生去看一些篮球比赛和参加篮球游戏活动。
三义永小学校本课程教科书快乐小皮球Kuailelanqiu三义永小学目录第一章篮球运动概述 (1)第一节、篮球运动的起源和发展 (1)第二节、篮球运动的特点和价值 (2)第二章篮球技术理论与实践 (3)第一节、移动 (4)第二节、传接球 (8)第三节、投篮 (11)第四节、运球 (12)第五节、持球突破 (15)第六节、个人防守 (17)第七节、抢篮板球 (20)第三章、篮球的基本战术 (21)第一节、传切配合 (21)第二节、策应配合 (22)第三节、突分配合 (23)第四节、掩护与挡拆配合 (24)第五节、快攻配合 (27)内容提要本章重点阐述篮球运动的特点、起源与演进机器发展，为开拓学生的只是面，简单介绍当代篮球的发展趋势【学习目标】通过教学，是学生基本掌握篮球运动的特点、起源及其发展趋势。
第一节篮球运动的起源和发展篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。
当时，由于在寒冷的冬季，人们缺乏室内进行体育活动的球类竞赛项目，奈史密斯便从工人和儿童用球向“桃子筐”投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别钉在健身房内两端看台的栏杆上，桃篮口水平向上，距地面10英尺，以足球为比赛工具向篮内投掷，入篮得1分，按得分多少决定胜负。
因为这项游戏最初使用的是桃篮和球，遂取名为篮球。
1893年铁质球篮取代了桃篮并挂上了线网。
1895年篮筐开始固定在4×6英尺的篮板上并逐渐深入场内，到1913年，由于每次投篮命中后都需要将球从篮筐内捞出太麻烦，于是人们将篮网底部剪开，形成了近似现代的篮板和球篮。
最初的篮球比赛规则很简单，对于场地大小、参加人数多少、比赛时间长短都没有统一的规定。
1892年奈史密斯制定了第一部13条的原始规则，目的是使篮球游戏在公平对等的条件下进行，同时不允许粗野动作的发生。
1915年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则，并翻译成多种文字，向全世界发行。
河东镇九年制学校校本教材篮球主编：胡延海河东镇九年制学校校本教材篮球（供初中阶段使用）主编：胡延海副主编：王佐国编者：王斌乐前言一、总述本教材是结合我校的办学理念，培养学生合作学习、自主创新的意识和能力。
根据我校学生培养目标的总体要求和遵照有关规定，充分考虑本课程的特点而制定的。
（一）本教材适用对象为本校小学各年级学生。
本课程为拓展型课，属考查课程，总学时16学时，共进行一个学期的教学。
（二）本教材为试行，需在教学实践中不断总结，并加以补充、修订、完善。
二、教学任务（一）贯彻教育方针，严格执行我校教学计划的规定，认真贯彻“以学生发展为本”的指导思想。
结合篮球游戏的特点，对学生进行组织性、纪律性和集体主义教育，培养学生团结协作、勇猛顽强的优良品质和思想作风。
（二）掌握篮球游戏的基本理论知识。
（三）发展学生身体及智力，使学生掌握基本的篮球游戏方法。
（四）培养学生初步具有创编篮球游戏和组织进行教学的能力；具有指导进行身体缎练的能力。
三、篮球运动的概念篮球是小学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是小学体育教学的内容之一。
是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。
篮球运动是一项趣味性较高的运动，教师要保护和进一步培养学生对篮球运动的兴趣，在教学中采取合理的丰富多样的游戏化教学方法，使学生获得正确的篮球理论知识和运动方法提高他们的运动水平，从而使学生对篮球运动由一般的兴趣转化为执著的热爱。
四、篮球运动的教学功能对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。
它的特点是集体性、对抗性、趣味性。
除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。
竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。
小学校本教材篮球前言新课程改革进行的吐火如荼，大家对课程的整合各有自己的思路。
课程资源校本化是目前的一个趋势，但小学体育学科校本课程资源太少。
篮球作为深受青少年喜爱的运动，在经开区普及越来越广，但学校教学、训练目前还没有一套系统的适合小学生的篮球教材。
随着教材校本化的趋势，我们着力打造自己的学校体育特色。
我们在校本课程开发的过程中，把握时代的脉搏，以敏锐的目光确定适合我校发展的运动项目，吸引学生的参与。
我们力图把学生从网吧吸引出来，用运动代替网络游戏。
让学生重新走向操场，走向自然。
在此应该特别感谢教育局领导和学校领导的支持，感谢共同努力的同事们，还要感谢那些为这项运动付出的可爱的学生。
目录一、前言二、正文（一）篮球运动的发展史1、篮球的发明者。
2、场地和简单的比赛规则。
3、目前经开区篮球赛事。
（二）运球1、基本持球姿势。
2、原地低运球。
3、原地高运球。
（三）传接球1、原地胸前传接球。
2、各种方式的传接球（四）行进间运球1、行进间高运球。
2、运球体前变向。
3、运球转身。
4、背后运球。
5、胯下运球。
（五）投篮1、原地投篮。
2、行进间低手上篮。
3、行进间高手上篮。
4、急停跳投。
（六）联防和人盯人防守。
（七）篮球进攻战术。
后记第一课篮球运动的发展史知识窗篮球是1891年由美国体育教师J.奈史密斯博士创造的。
1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分；比赛时间规定为上、下半时，各15分钟；对场地大小也作了规定。
1893年定为每队上场5人。
1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。
1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目。
女子篮球是1976年第21届奥运会上才列为正式比赛项目的。
篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海基督教青年会里也有了此项活动。
一、经开区篮球比赛有哪些？中、小学生篮球赛。
（分小学男、女组和中学男、女组。
）二、讨论交流。
1、篮球场地有哪些要求？2、知道哪些规则？3、认识哪些篮球明星，下面这些人你认识吗？三、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你还知道哪些关于篮球的知识。
第二课运球知识窗篮球技术包括投篮、传接球、运球和持球突破、抢篮板球、防守等项。
一、基本练习1、基本持球姿势。
（讨论篮球基本持球姿势）2、原地低运球。
（动作要领是什么？）4、原地高运球。
（动作要领是什么？）二、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第三课传接球知识窗奥林匹克运动会（简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
奥运会现在已经成为了和平与友谊的象征，它是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。
现代奥运会第一次举办是在1896年的希腊雅典，以后每四年举行一次。
2008年，中国北京举行的是第29届奥运会。
一、基本练习1、原地胸前传接球。
（传球接球的手型、部位、高度、力量大小应注意什么）2、各种方式的传接球。
（介绍其它传接球方法）二、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第四课行进间运球知识窗奥运会比赛项目分为：大项、分项和小项。
大项28项，这28项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。
其中，有些项目没有分项，夏季奥运会分项最多的是游泳项目（包括了竞技游泳、花样游泳、水球、跳水和公开水域游泳5个分项），冬季奥运会分项最多的是滑雪项目（包括越野滑雪、高山滑雪、跳台滑雪、北欧两项、自由式滑雪和单板滑雪6个分项）。
田径虽然没有分项，却有47个小项，其中男子24个小项，女子23个小项，是奥运会项目中金牌最多的。
2012伦敦奥运会奥组委将棒球、垒球两项的比赛取消了。
一、基本练习1、行进间高运球。
2、运球体前变向。
3、运球转身。
4、背后运球、胯下运球。
二、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第五课投篮知识窗世界运动会（简称世运或世运会）是一个国际性的体育竞赛盛会，于1981年首次举办，之后每四年举行一次，竞赛项目以非奥运会项目为主，由国际世界运动会协会举办，于每次奥运一年后举行。
首次世界运动会于1981年在美国加州圣克拉拉举行，最近一届（2013年）在哥伦比亚卡利举行。
比赛项目包括：合气道、跳伞、沙滩手球、台球、健美、地掷球、保龄球、钓鱼、体育舞蹈、野外射箭、蹼泳、拳球、飞盘、体操、古柔术、空手道、考夫球、救生、英式篮球、定向、回力球、力量举、墙网球、轮滑、橄榄球、桑勃摔跤、壁球、冲浪、跆拳道、拔河、滑水。
一、基本练习1、原地投篮。
2、行进间低手上篮。
3、行进间高手上篮。
4、急停跳投。
二、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第六课联防和人盯人防守知识窗运动过程中发生的各种损伤。
其损伤部位与运动项目以及专项技术特点有关。
如体操运动员受伤部位多是腕、肩及腰部，与体操动作中的支撑、转肩、跳跃、翻腾等技术有关。
网球肘多发生于网球运动员与标枪运动员。
损伤的主要原因是：训练水平不够，身体素质差，动作不正确，缺乏自我保护能力；运动前不做准备活动或准备活动不充分，身体状态不佳，缺乏适应环境的训练，以及教学、竞赛工作组织不当。
运动损伤中急性多于慢性，急性损伤治疗不当、不及时或过早参加训练等原因可转化为慢性损伤。
一、简单战术。
1、联防。
在半场内每个防守队员分工负责一个区域，严密防守进入该区的球和进攻队员，并与同伴协同防守，把各个区有机联系起来。
这种战术以防球为主，人、球、区兼顾。
2、半场人盯人防守这是篮球比赛中各种防守战术的基础。
它是由攻转守时，迅速退回后场，以一人盯住一人进行防守为主，同时兼顾他人，进行集体防守的一种战术。
根据进攻队的特点和防守队的能力，半场人盯人防守可分为扩大防守和缩小防守两种。
当进攻队外线投篮不太准，而突破能力和内线攻击能力较强时，防守队可采用半场缩小人盯人防守，防守范围为6-8 公尺。
当进攻队周边投篮较准，控制支配球、突破和内线攻击相对较弱时，可采用半场扩大人盯人防守，防守距离可达 8-10 公尺。
4、全场紧逼人盯人防守战术一种积极主动、带有攻击性的防守战术。
防守队员由攻转守时，在全场范围内分工负责紧逼自己的对手，利用有效的脚步动作，采用攻击性行动，积极阻扰对手移动、传接球、运球和投篮，破坏对手有组织的战术配合。
二、收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第七课篮球进攻战术知识窗骨折的急救：1、一般处理：凡有骨折可疑的病人，均应按骨折处理。
首先抢救生命。
闭合性骨折有穿破皮肤，损伤血管、神经的危险时，应尽量消除显著的移位，然后用夹板固定。
2、创口包扎：若骨折端已戳出创口，并已污染，但未压迫血管神经时，不应立即复位，以免将污物带进创口深处。
若在包扎创口时骨折端已自行滑回创口内，须向负责医师说明，促其注意。
3、妥善固定：骨折急救处理时最重要的一项。
急救固定的目的有三：（1）避免骨折端在搬运时移动而更多地损伤软组织、血管、神经或内脏；（2）骨折固定后即可止痛，有利于防止休克；（3）便于运输。
4、迅速运输治疗骨折的原则：复位、固定和功能锻炼。
一、技巧练习1.档拆，挡拆比较关键的技术其实在拆上，也就是挡完了以后往哪里跑的问题。
2.突分，突就不必说了，关键是突不突地进去，突不进去了往哪里份的问题。
3空接，（空切）关键是无球队员能不能找到空，找到空了以后，持球队员传不传的进去？4.多打少，关键问题是在什么情况下能行成多打少，一般是快攻或强侧弱侧转移容易形成多打少。
5.吸引火力，空挡传球，一般是中锋完成火力的吸引，如果防守方包夹，则立刻传球至无人防守队员。
6.这条算不上配合了，但确实是战术，让4个人全部拉开，由能力最强的球员与防守球员做1v1单挑。
收获与感悟谈谈自己本节课的收获，你学会了那些技巧？第八课篮球规则(一）知识窗原始规则篮球运动起源于美国。
它是1891年12月由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（旧译麻省春田）国际基督教青年会训练学校的体育教师詹姆斯·奈史密斯博士（Dr·James Naismith，1861～1939 ）发明的。
篮球初期规则的制定在创造和设计篮球游戏的最初阶段，奈史密斯先生就提出了 5 条制定篮球比赛规则的原则，根据这五条原则， 1892 年，奈史密斯先生亲自制定出了最早的篮球竞赛规则，共有 13 条。
1892年 1 月正式运用于比赛中。
1. 5条原则是：（1）篮球运动是用手进行的运动，球是原形的；（2）手里拿着球走或跑是不允许的；（3）只要不影响对方队员，运动员可以到场上的任何地方。
（4）队员之间不允许发生身体接触；（5）篮筐安装在高处，应是水平的。
2. 13 条规则的内容是：（1）队员可以用单手或双手向场上任何方向扔球。
（2）队员可以用单手或双手向任何方向掷、打球，但绝对不允许用拳头击球。
（3）队员不能带球走。
（4）当球出界，球将由第一个触球的对方队员掷球入场。
若由争议，由裁判在靠近出界的边线外将球掷入场内双方争夺继续比赛。
掷界外球允许 5 秒钟。
如果超过 5 秒钟，则由对方同一地点掷界外球。
（5）主裁判员是队员的裁判，他有权判定犯规。
当某队连续犯规三次他将通知副裁必须用手持球，而不允许头顶、脚踢球。
（6）不允许队员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法对付另一方的队员。
任何队员违反此规则，则第一次被认为是犯规，第二次再犯规，就要停止比赛，直到命中一个球以后才能重新上场比赛。
如果有意伤害对方队员，就要取消他参加整个比赛的资格，而且不允许替补。
（7）用拳击球是违反第 3 条和第 4 条规则。
（8）如果任何一方连续犯规三次，就算对方命中一球。
（连续犯规是指在一段时间里，对方队员未发生犯规，而本方队员接连发生的犯规）。
（9）如果队员没有触到球或干扰球，当球投进并停留在篮圈里就算命中。
如果球处于篮筐上方而对方队员触动了球筐，算命中一球。
（10）裁判员，他有权宣布取消某队员的比赛资格。
（11）副裁判员是球的裁判，他可以决定什么时候球在比赛中；并要记时，决定球的命中，记录命中的球数以及通常裁判员应该完成的责任。
（12）比赛在两个 15 分钟内进行，中间休息 5 分钟。
（13）命中多的一方为胜，万一出现平局通过双方队长的统一，比赛可以延至再命中一个球为止。
上述的 13 条规则，虽然不系统，也不十分完整，但它毕竟是篮球运动发展史上的第一部规则，它对日后篮球运动的发展方向，做出了一种宏观上的筐定，对世界篮球运动的发展所产生的影响是极其深远的。
