(北师大版)一年级数学下册课件_买文具[1]

北师大版数学二年级上册2.1《买文具》说课稿一. 教材分析《买文具》这一节是北师大版二年级上册数学的第二单元第一节。

本节课的主要内容是让学生通过实际购物的情境，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中去。

教材通过生动的插图和情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的概念，从而达到学习的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物情境不会感到陌生。

他们在一年级的时候已经学习了10以内的数数和认识数字，为本节课的学习打下了基础。

但是，学生对加减法的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来理解和掌握。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解加减法的意义，能够正确地进行10以内的加减法计算；二是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；三是培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解加减法的意义，并能够运用到实际情境中去。

学生需要通过实际的购物情境，理解加减法的概念，并能够熟练地进行计算。

此外，学生还需要掌握加减法计算的方法，能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是情境教学法，通过实际的购物情境，让学生理解和掌握加减法的概念和计算方法。

此外，还会运用小组合作的学习方式，让学生在团队中交流和分享，共同解决问题。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节：一是情境导入，通过出示购物的情境，让学生理解加减法的意义；二是自主探究，让学生通过实际操作，理解加减法的概念和计算方法；三是小组交流，让学生在团队中分享自己的理解和计算方法；四是巩固练习，让学生通过实际的计算，巩固加减法的计算方法；五是总结反思，让学生总结本节课的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计主要包括加减法的概念和计算方法，以及实际的购物情境。

通过板书，让学生清晰地看到加减法的计算过程，从而更好地理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和练习情况来进行。

北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。

北师大版数学三年级上册2《买文具一》说课稿一. 教材分析《买文具一》这一节的内容主要出现在北师大版数学三年级上册的第2课时。

本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

通过生活中的买文具情境，让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的生活经验，对购物有一定的了解。

但是，他们可能还没有形成系统化的数学思维，对于单价、数量和总价之间的关系可能还没有清晰的认识。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际情境中发现问题、提出问题，并通过数学知识解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际情境，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生从实际情境中发现问题、提出问题，并运用数学知识解决问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过创设实际情境，引导学生提出问题，并通过小组合作的方式，让学生在讨论和实践中解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个购物情境，引导学生思考单价、数量和总价之间的关系。

2.新课导入：介绍单价、数量和总价的概念，并通过实际情境，让学生理解并掌握它们之间的关系。

3.实践操作：让学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对单价、数量和总价之间关系的理解。

4.总结提升：引导学生总结单价、数量和总价之间的关系，并学会运用这一关系解决实际问题。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

七. 说板书设计板书设计如下：单价 × 数量 = 总价八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和学生的学习效果来进行。

=86
=175+4
=765+50
=179
=815
随堂练习
1.提出两个数学问题，并尝试解决。
2.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？
270 3-140 2 =90-70 =20 (千米)
3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
1000-289+11 =711+11 =722
92 4 25 =23 25 =575
每盒24元， 一盒4支
22 3=66 (元) 66+6=72 (元)
24 4=6 (元) 分步计算
买3个计算器和1支钢笔要多少元？
每个22元
每盒24元， 一盒4支
22 3+24 4
综合解答 正确我列的算式 对吗？22 3+24 4
你是怎么算的？与
答：买3个计同想算学法器交。你 算流和是 的一1这 吗支下样 ？钢你的笔要72元。
买文具(1)
复习导入
你在有买过东买西时
东你西是的怎经么计 历算吗的？
探索新知
钢笔每盒24元， 一盒有4支。
你能获得哪 些信息？
买3个计算器和1支钢笔要多少元？
买3个计算器和1支钢笔要多少元？
每个22元
每盒24元， 一盒4支
用3个计算器的钱 加1支钢笔的钱。
买3个计算器和1支钢笔要多少元？
每个22元
在没有括号的算式里，有乘法、除法 和加法、减法，无论乘法和除法是在前还 是在后，都要先计算乘法和除法，再计算 加法和减法，即：“先乘除，后加减”。
练 习 先想一想下列各题运算顺序，再计算。
25 3+44 4 220-45+24 6 765+35 70 49