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第一节改善大气质量一、三维目标（一）知识与技能：1、能够说出目前室外空气污染造成的问题有酸雨、温室效应、臭氧空洞、光化学烟雾、雾霾等等。
2、能够说出造成这些问题的污染物，知道这些污染物的来源。
3、能够列举出几种相应的治理措施。
4、了解海南省在使用清洁能源方面所取得的成就。
5、能说出室内污染物及其来源，能列举保持居室空气清新的方法。
（二）过程与方法：学生根据所学的知识，并结合生活经验，先归纳出常见大气污染问题，然后根据“分析污染物” →“分析污染物来源”→“讨论应对措施”的环节，相互讨论、交流，将问题逐一解决。
（三）情感、态度与价值观：通过本节课对大气污染问题的复习，让学生进一步体会到化学就在我们的身边，我们的每一点措施和举动都会对环境造成影响，了解海南在可持续发展上所做的努力，认识化学科学的发展可以为环境问题的解决提供有效的措施。
二、教学重点与难点：重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。
难点：能够说出应对和解决大气污染的方法和措施。
三、教学方法：学生讨论、分析，教师引导，多媒体辅助展示四、教学过程：上课，（起立）同学们好！（微笑）今天我们共同复习第一节内容改善大气质量。
看大屏幕，（投影美丽的海岛）同学们感觉怎么样？（学生回答）对，海南的空气质量在全国是一流的，要想身体好，常来海南岛！那其他地方是不是也和我们海南的空气质量一样呢，同学们来看一段视频。
（学生观看）同学们觉得天气如何？（学生回答）北京变成了雾都。
类似于60年前的伦敦烟雾事件。
提问：为什么北京的天气和海南的天气会出现如此巨大的反差呢？（学生回答）对，北京的空气受到污染。
同学们回忆想想，大气可能受到哪些物质的污染呢？（学生回答）投影大气主要的污染物板书：一、大气污染的危害1、污染物大气的污染除了引起北京雾霾现象之外，还会造成哪些方面的危害呢？（学生回答）（肯定学生回答的，大家回答的都很好，继续保持）投影大气污染的危害板书：一、大气污染的危害1、污染物2、危害一、大气污染的危害1、大气污染物：2、大气污染的危害：酸雨、臭氧空洞、温室效应加剧、光化学烟雾等等二、大气污染危害的形成原因及改善措施下面我们逐项回顾大气污染的危害及改善措施首先回顾酸雨1、酸雨（1）酸雨的定义提问：什么是酸雨呢？（请学生回答）投影（2）形成酸雨的主要物质提问：形成酸雨的主要物质是什么？。
第一节改善大气质量大气污染物及酸雨[自读教材·夯基础]1．大气污染物的组成及其危害(1)洁净的大气是由N 2、O 2、稀有气体、CO 2、少量水蒸气和其他微量杂质等组成的混合物。
(2)主要的大气污染物及其危害：大气污染物 主要成分危害颗粒物 大气中液体、固体状颗粒物，又称飘尘 加重呼吸道疾病，其他有害气体转化的催化剂 硫的氧化物 SO 2、SO 3 酸雨 氮的氧化物 NO 、NO 2(NO x )光化学烟雾、酸雨 碳的氧化物 CO 降低血液的输氧力量碳氢化合物 CH 4、C 2H 6等温室效应 氟氯代烷CFCl 3温室效应，破坏臭氧层2．酸雨 (1)酸雨的概念：正常雨水的pH 约为5.6，由于大气中的二氧化碳溶于雨水中所导致。
酸雨的pH 小于5.6，是由人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成的。
(2)酸雨的形成原理： ①硫酸型：SO 2＋H 2OH 2SO 3，2H 2SO 3＋O 2=====催化剂2H 2SO 4。
②硝酸型：3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO 。
(3)我国酸雨类型：我国的酸雨主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主要的能源结构造成的。
[跟随名师·解疑难](1)干燥清洁空气的组成几乎是不变的，而受污染空气的组成是可变的。
(2)呈酸性的雨水并不肯定是酸雨，缘由是CO 2溶于水并与水反应生成H 2CO 3而使正常雨水也呈酸性，只有pH<5.6的雨水才称为酸雨。
(3)酸雨的主要危害：①酸雨会使湖泊的水质变酸，导致水生生物死亡； ②酸雨浸渍土壤，会使土壤变得贫瘠； ③长期的酸雨侵蚀会造成森林大面积死亡；④酸雨会加速建筑物、桥梁、工业设备、石材类文物，以及电信电缆等的腐蚀。
[剖析典例·探技法][例1] 我国农业因患病酸雨而造成的损失每年高达15多亿元，为了有效地把握酸雨，目前国务院已批准了《酸雨把握区和二氧化硫把握区划分方案》等法规。
新人教版选修一《改善大气质量》word教案1第四章保护生存环境第一节改善大气质量【教学目标】1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。
2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。
【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。
【教学重点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。
【教学过程】【引入新课】：20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。
而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。
比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。
【思考与交流】P78环境保护随手可做的小事大家一起讨论，交流。
（从节约能源，吸收CO2气体，减少有害气体的排放等方面考虑）一、大气污染的危害1、大气污染物A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。
B、有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO,NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等2、危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候。
【过渡】酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。
改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。
【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？3、酸雨正常雨水的pH＝（由于所导致) 酸雨的pH原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性措施：。
改善大氣品質復習目標：1．知道大氣主要污染物及減少或消除大氣污染物的原理和方法。
2．知道甲醛是一種居室空氣污染物；瞭解其對人體的危害。
3．瞭解燃料脫硫、廢氣處理中的化學原理和應用。
復習重點、難點：知道大氣主要污染物及減少或消除大氣污染物的原理和方法。
課時劃分：一課時教學過程知識梳理一、大氣污染的危害大氣污染物根據可分為顆粒污染物，硫的氧化物＿＿＿，氮的氧化物＿＿，＿＿，碳氫化合物，以及＿＿＿等。
＿＿＿＿和＿＿＿都能產生大氣污染物。
1、酸雨:正常雨水偏酸性，pH值約為＿～＿，這是由於大氣中的＿＿溶於雨水中，形成部分電離的＿＿：＿＿（g）+＿＿＿＿H＋+＿＿＿。
(1)酸雨是pH值小於＿＿的降水（包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿）的總稱。
(2)酸雨形成原因：SO2+H2O=H2SO32H2SO3+ O22H2SO42NO+O2=2NO22NO2+H2O=HNO3+HNO2(3)酸雨危害：使水域和土壤酸化，損害農作物和林木生長，危害漁業生產(pH值小於4.8，魚類就會＿＿)；腐蝕建築物、工廠設備和文化古跡，也危害人類鍵康。
2、臭氧層受損：1千萬個大氣分子中只有＿＿個臭氧分子。
臭氧空洞被定義為臭氧的濃度較臭氧空洞發生前減少超過＿＿ %的區域。
(1)臭氧空洞形成機理氟里昂破壞機理：O3O2+O Cl+O3→ClO+O2ClO+O →Cl+O2NO破壞機理：O3＋NO→O2＋NO2，O＋NO2→O2＋NO,總反應式為：O＋O3→2O2。
(2) 臭氧層破壞對環境的作用、危害:大量紫外線將直接輻射地面，導致人類皮＿＿＿＿＿＿＿發病率增高；破壞植物光合作用，農作物受害減產；破壞海洋生態系統的食物鏈，導致生態平衡的破壞；對流層空氣中臭氧含量的增加，還會引起光化學煙霧危害。
(3)治理方法：逐步減少和禁止使用＿＿，普及＿＿冰箱、空調。
3、溫室效應與全球氣候變暖：相關物質：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿＿。
二、改善大氣品質1、減少煤等化石燃料燃燒產生的污染(1)改善燃煤品質（2）改進燃燒裝置和燃燒技術、改進排煙設備等。
2019-2020年高二化学改善大气质量教案新课标人教版选修1（一）、教学目标：1、知识与技能：知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。
2、过程与方法：（1）、通过学生自己分析、制定研究方案、培养其表达、分析能力。
让学生掌握分析、抽象概括的科学方法；（2）、培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。
使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。
（二）、教学方法：第一节的教学内容主要有两个方面：一是大气污染的危害，二是改善大气质量。
本节课的教学重点有两点：1、酸雨、臭氧空洞形成的原因和对人类的危害；2、改善大气质量的措施。
教学难点：造成大气污染的原因和改善大气质量。
在教学中组织学生讨论、交流，让学生联系身边的生活和环境或者通过查阅资料来了解大气污染物的来源及造成的危害，达到学以致用的目的。
(三)、教学过程改善大气质量（第一课时）阅读材料1、伦敦烟雾事件：1952年12月5-8日，英国伦敦市全境为浓雾覆盖，四天中死亡人数较常年同期约为4000余人。
事件发生的一周中因支气管炎死亡是事件前一周同类人数的9.3倍。
2、北美死湖事件美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500多万吨。
其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。
七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，多个湖泊池塘漂浮死鱼，湖滨树木枯萎。
3、目前，不仅在南极，在北极上空也出现了臭氧减少的现象，美、日、英、俄等国家联合观测发现，北极上空臭氧层也减少了 20%，已形成了面积约为南极臭氧空洞三分之一的北极臭氧空洞。
在被称为是世界上“第三极”的青藏高原，中国大气物理及气象学者的观测也发现，青藏高原上空的臭氧正在以每 10 年 2.7% 的速度减少，已经成为大气层中的第三个臭氧空洞。
改善大气质量【学习目标】【学习重点】：【使用说明】【学习过程】▁▂▃▄☆顾学☆▄▃▂▁▁▂▃▄☆预学☆▄▃▂▁一、知识梳理（二）、改善大气质量1、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染我国是世界上耗煤量最大的国家之一，为减少煤对大气的污染，主要采取的措施有：（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
2、减少汽车等机动车尾气污染（1）推广使用无铅汽油（2）在汽车尾气系统中装置催化转化器阅读］有关内容，回答：汽车尾气中含有一氧化碳、一氧化氮等有毒气体，治理的方法是在汽车尾气的排放管上安装一个催化转换器，可有效降低和等向大气排放，催化转化器常采用做催化剂。
在催化剂前半部发生反应方程式：在催化剂后半部发生反方式：。
3、减少室内污染根据课本内容说出室内11种污染物的分子式：。
（1）CO污染CO＋Hb·O 2 O2＋Hb·CO，当室内CO达到一定浓度时，人就会因，甚至死亡。
二、预学自测：1、氡（Rn）是放射性元素，某些建筑材料中若含有氡，将对人体健康造成危害。
222Rn来自镭而称之为镭射气，220Rn来自钍而称之为钍射气，219Rn来自锕而称之为锕射气。
下列有关氡的说法正确的是A．氡气是双原子分子 B．氡气因其化学性质活泼而对人体有害C．氡元素有222Rn、220Rn、219Rn三种同素异形体D．氡的原子核外有6个电子层，最外层有8个电子2、室内装潢和家具会发出的甲醛是室内空气的主要污染物。
甲醛易溶于水，常温下有强烈刺激性气味，当温度超过20℃时，挥发速度加快。
根据甲醛的这些性质，下列所发错误的是A．入住房间前保持一定湿度并通风 B．装潢尽可能选择在温度较高的季节C．请环境监测部门检测室内的甲醛含量低于国家标准后入住D．紧闭门窗一段时间后入住。
改善大氣品質一、教學設計本節包括大氣污染的危害和改善大氣品質兩部分內容。
由於學生對於大氣主要污染物及其來源是熟悉的，教科書對此並沒有展開，而是採用簡明的文字和圖畫相結合的方式來呈現。
重點強調：自然因素和人類活動都能產生大氣污染物(如圖4-2所示)，目的是使學生對於大氣污染物的來源有一個全面的認識。
對於大氣污染的危害，重點介紹了酸雨的形成和臭氧層受損中所涉及到的化學原理。
對於溫室效應和全球氣候變暖，由於學生有一定的知識基礎，則採用了“思考與交流”的方式，由學生自己進行總結。
我國是世界上耗煤量最大的國家之一。
隨著經濟的發展和人們生活水準的提高，我國一些城市的汽車擁有量迅速增加。
此外，室內空氣污染也越來越引起人們的重視。
因此，教科書從減少煤等化石燃料燃燒產生的污染、減少汽車等機動車尾氣污染和減少室內空氣污染等三個方面介紹了改善大氣品質的措施。
本節教學重點：大氣主要污染物及其危害，改善大氣品質的主要方法。
本節教學難點：臭氧層受損和汽車尾氣系統中催化轉化器的化學反應原理。
教學建議如下：1本節內容與社會、生活有密切的聯繫，學生也具有一定的知識基礎。
因此，教學要體現開放性。
例如，課前可將學生分成幾個小組，每個小組從以下課題中任選一個專題進行研究，以論文、調查報告或多媒體的形式進行總結，然後每個小組選出代表在課上進行彙報和交流。
最後教師進行小結。
(1)從空氣品質報告入手，分析當地大氣的主要污染物及其成因。
(2)全球三大環境問題(酸雨、臭氧層受損、全球氣候變暖)的成因、危害，以及人類採取的措施。
(3)化石燃料燃燒對大氣可能造成的污染和治理途徑。
(4) 汽車等機動車對大氣可能造成的污染和治理途徑。
(5)室內空氣污染物的主要來源和對人體的危害，以及如何避免或減少室內空氣污染。
(6) 世界上的八大公害事件，等等。
2充分利用教科書提供的素材，培養學生的基本觀念。
例如，教科書通過“資料卡片”介紹我國國家標準中室內污染物HCHO和氡的最高允許含量，使學生樹立“量”的觀念：在日常生活中，要完全避免室內污染物是不可能的。
改善大气质量第二课时[过渡]除了火山爆发、森林火灾等自然因素，人类活动是造成大气污染的主要原因。
因此，如何有效的减少大气污染，改善大气质量，成为人们日益关注的问题。
[板书]二、改善大气质量１、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染[投影]煤的组成。
根据组成思考煤燃烧的产物是什么？[讲述]我们目前使用得最多的燃料，仍是化石燃料（包括石油、煤、天然气等），它们都是古代动植遗体埋在地下经过长时间复杂变化而形成的，除含有C、H等元素外，还有少量S、N等元素，它们燃烧产生的CO、SO２、氮的氧化物等会对环境造成污染，形成酸雨。
此外，煤的不充分燃烧，还产生CO，既造成浪费也造成污染。
[分组讨论]我国是世界上耗煤量最大的国家之一，为减少煤对大气的污染请同学们讨论应采取那几方面措施？[讨论]老师参与………[交流]（１）改善燃煤质量。
（２）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。
（３）发展洁净煤技术。
开展煤的综合利用（４）调整和优化能源结构。
[投影][讲解]就每一方面进行讲解：…洁净煤技术是高效、洁净的煤炭加工、燃烧、转化和污染控制的技术。
通过加工可减少煤的硫分、灰分；通过洁净、高效的燃烧可显著减排大量的SO２及一定量的CO２；通过转化可把煤转化为清洁的液体、气体燃料，使煤炭得到清洁的利用…。
[板书] （１）改善燃煤质量。
（２）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。
２CaCO+O２+２SO２=２CaSO４+２CO２（３）发展洁净煤技术。
开展煤的综合利用。
C（g）+H ３O（g）=CO（g）+H２（g）（４）调整和优化能源结构。
２[过渡]在我国一些大城市，汽车等机动车排出的一些大气污染物如CO、NO、NO２和碳氢化合物等（如果使用含铅汽油，污染物中还含有含铅化合物），在相应大气污染物中含量可达到４0%～５0%，因此减少机动车尾气污染是改善大气质量的重要环节。
[板书]２、减少汽车等机动车尾气污染（１）推广使用无铅汽油[阅读]最新医学研究进一步表明，大气中的铅污染主要来自机动车燃油中添加的抗爆剂──四乙基铅。
改善大氣品質教學目標：1．知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。
2．知道甲醛是一種居室空氣污染物；瞭解其對人體的危害。
3．瞭解燃料脫硫、廢氣處理中的化學原理和應用。
教學重點：知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。
活動與探究建議：①調查、討論燃燒化石燃料對環境可能造成的污染與治理途徑。
②實驗：一氧化碳的毒性。
③討論：在田間或市區焚燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。
④查閱資料：室內甲醛、放射性氣體氡的來源及其危害，討論如何減少、避免其對居室空氣的污染。
課時劃分：兩課時教學過程：第一課時[播放]詩朗誦：挪威劇作家易蔔生1865年所作的一首詩污染●易蔔生英國令人窒息的煤煙慢慢散落到鄉間玷污綠色世界扼殺所有生命毒煙蔓延遮天蔽日，翠穀失色[解讀]詩中所指的英國工業污染的相關背靜。
[板書] 第四章保護生存環境第一節改善大氣品質[投影]以下是保護環境隨手可做的一些事情：[思考與交流]1、請你就每件小事談一談為什麼做這些小事可保護環境。
2、你能做到的保護大氣環境的小事還有那些？請補充。
3、你所知道的大氣成分有那些？ [投影][講述]我們的地球被大氣保衛著，大氣為各種生物的生存提供了條件。
但是近半個世紀以來，工業和交通運輸迅速發展，城市人口高度集中，人類向大氣中排放大量煙塵和有害氣體，正在對大氣造成污染。
[板書]一、大氣污染的危害 [學生閱讀] P 78最後一自然段。
[回答] 大氣污染物根據可分為顆粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氫化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能產生大氣污染物。
[板書]大氣主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵等。
[投影] 圖4-2大氣污染物主要來源儘量乘坐公共汽車 在房前屋後種樹 隨手關燈，節約用電 少用室內殺蟲劑 儘量利用太陽能 自己不吸煙，奉勸別人不吸煙不燃放煙花爆竹 不焚燒秸稈不濫燒可能產生有毒氣體的物品[講述]大氣污染的危害：危害人體健康；影響植物生長；破壞建築材料。
第一节改善大气质量（第一课时）1．知道大气的主要污染物及其危害，能说出减少大气污染的方法。
2．知道全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害以及人类采取的措施。
科学家警告称，温室气体不仅是导致全球变暖的罪魁祸首，而且对人类健康造成了直接影响，正成为威胁人类的一个主要杀手。
科学家们预测，在不久的将来，由温室气体造成的空气污染所导致的死亡人数，将超过死于交通事故的人数。
温室气体有哪些？提示：CO2、N2O、CH4、O3、氟氯代烷等。
一、大气污染物的组成及其危害1．大气组成洁净的大气是由_________、__________、__________、__________、少量________和其他微量杂质等组成的混合物。
思考：以煤为燃料时，为何会造成大气污染？二、酸雨1．酸雨的概念正常雨水的pH约为_________，是由于大气中的二氧化碳溶于雨水中所导致。
酸雨的pH__________，是由人为排放的__________和__________等酸性气体转化而成的。
2．我国酸雨类型我国的酸雨主要以__________酸雨为主，这是由我国以______________________造成的。
思考：酸雨久置后pH如何变化？三、臭氧层受损1．臭氧层的含义自然界中有______的臭氧集中在距地面15～50 km的____________中，也就是人们通常所说的臭氧层。
2．臭氧层的作用臭氧层中臭氧含量很少，但可以吸收来自太阳的大部分________，使地球上的生物免遭伤害，被称为人类和生物的保护伞。
3．破坏臭氧层的物质人类活动排入大气的__________和含溴的卤代烷烃、CH4、CCl4、________以及大气中的核爆炸产物等。
四、温室效应与全球气候变暖1．温室气体主要有__________、__________、__________、________等，其中影响最大的是__________。
改善大气质量一、教学设计本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。
由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。
重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。
对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。
对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。
我国是世界上耗煤量最大的国家之一。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。
此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。
因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。
本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。
本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。
教学建议如下：1本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。
因此，教学要体现开放性。
例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。
最后教师进行小结。
(1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。
(2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。
(3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。
(4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。
(5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。
(6) 世界上的八大公害事件，等等。
2充分利用教科书提供的素材，培养学生的基本观念。
例如，教科书通过“资料卡片”介绍我国国家标准中室内污染物HCHO和氡的最高允许含量，使学生树立“量”的观念：在日常生活中，要完全避免室内污染物是不可能的。
但是，只有当污染物的浓度达到或超过某个值时，才会对人体产生危害；通过介绍汽油抗爆震剂的发展──最早是四乙基铅，目前是甲基叔丁基醚，最后提到甲基叔丁基醚是否会对人体造成危害还有争议等，以此为例让学生认识科学发展的局限性，树立一分为二、辩证地看问题的观念；通过“科学史话”介绍氟氯代烷的功与过，使学生树立合理使用化学品的意识，等等。
3对于改善大气质量，既要突出化学方法的重要作用，也要让学生认识到治理大气污染是一项长期的系统工程，根本途径在于改变我国的能源结构等。
教学设计参考：针对大气污染的危害的教学，采用问题讨论和启发讲授法。
引入课题：观看空气质量预报录像。
问题情景：观看酸雨、臭氧空洞、全球气候变暖造成的气候灾难等录像，使学生认识到大气环境所面临的严峻现实。
提出问题：1酸雨是怎样形成的?写出有关的化学反应方程式。
2酸雨有什么危害？如何防治？3为什么说现代“杞人忧天”有道理？臭氧层是如何被破坏的？4你知道哪些温室气体？它们的来源是什么？5为防止温室效应进一步加剧，人类采取了哪些措施？教师讲解：重点是酸雨形成过程中的化学反应，氟氯代烷破坏臭氧的化学机理。
巩固练习：结合习题进行针对训练。
二、问题交流【思考与交流1】提示：气体、减少有害气体的排放等方面考虑。
1从节约能源、吸收CO22保护大气随手可做的小事有很多。
例如：●倡导步行和骑自行车，使用节能型灯具，少用罐装食品和饮品，尽量使用可再生物品，拒绝过分包装，将垃圾分类回收；●拒绝使用一次性筷子，少使用贺年卡，节约用纸；●少使用喷雾剂和发泡剂（含有氟氯代烷），使用无氟冰箱，不在野外烧荒，房屋装修要尽量简单，在室内、院内养花种草，等等。
【思考与交流2】1主要的温室气体有CO2、CH4、N2O、O3和氟氯代烷等。
化石燃料的大量使用(产生CO2)；森林面积减少(减少吸收CO2)；制冷剂和喷雾剂的广泛生产和使用(产生氟氯代烷)；航空业迅速发展(飞机在高空频繁飞行会产生大量的CO2和N2O等)；化肥的大量使用(导致土壤产生N2O)等都会导致大气中的温室气体不断增加。
2地球周围的大气本来就存在着温室效应，它使地球保持了一个适于人类生存的正常温度环境。
只是由于人类活动等向大气中排放了过量的温室气体，使温室效应加剧，从而在全球范围内引发了一系列问题。
例如，温室效应加剧引起的全球气候变暖可能导致：两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市；影响农业生产；生态系统发生变化，一些物种将灭绝；加剧洪涝、干旱和其他气象灾害的发生；增加传染病的传播几率，危害人类健康，等等。
3对于温室效应加剧的长期影响还需要人类进一步研究，但大气中温室气体的不断增加对气候的影响已经明显表露出来。
因此，为了保护人类赖以生存的地球，人类应该共同防止温室效应进一步加剧，可以采取以下措施。
(1) 减少温室气体。
例如，减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能和地热，发展核能和氢能等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；限制并逐步停止氟氯代烷的生产和使用；控制煤矿、稻田和垃圾填埋场等场所排放的CH4；控制人口增长，等等。
这些都是切实可行的。
(2) 除去或回收温室气体。
这种方法由于受到成本和技术等的限制，目前不太容易实行，但也是人类努力的方向。
4关于“如何减少大气中CO2的量”，这个问题具有开放性，没有固定答案，要鼓励学生积极思考。
例如，将CO2气体液化后埋入地下或海底是科学家们正在研究的解决过剩CO2的方法之一。
【思考与交流3】1讲究厨房卫生，减少厨房污染。
例如，安装和使用抽油烟机，炒菜时的油温不要过高，及时清理厨余垃圾等。
2合理使用杀虫剂、消毒剂、清洁剂和化妆品等。
3家庭装修时要尽量简单，遵循经济实用和美观舒适的原则。
4装修后的房间不宜立即入住，应当通风一段时间，最好经过环保检测合格后再居住。
5居室中适当绿化。
一些花草能吸收有害物质，例如，铁树可以吸收苯，吊兰、芦荟等可以吸收甲醛等。
6购买家具时要选择正规企业生产的、符合国家标准的环保家具，等等。
【学与问1】由于学生在义务教育阶段和高中必修课程中对于酸雨有什么危害和如何防治酸雨有了一定的了解，此处采用“学与问”的形式由学生自己进行总结。
酸雨有很大的危害，能直接引起江河湖泊和土壤的酸化，危及水生生物和陆地植物的生存，影响渔业、林业、农业和畜牧业的正常生产。
酸雨还能加速房屋、桥梁、堤坝、管道和电缆等的腐蚀，特别是对文物古迹、雕塑绘画和人文景观的腐蚀作用尤其显著。
此外，酸雨还会对人体健康造成影响。
防治酸雨的根本措施是减少人为排放污染物的量。
针对我国是燃煤大国、以硫酸型酸雨为主的特点，防治酸雨主要从以下几个方面着手（可参考本节教科书中的“二、改善大气质量”的有关内容）：1采用原煤脱硫技术，降低原煤的含硫量；2改进燃烧装置和燃烧技术，使煤充分燃烧，提高燃烧效率，减少二氧化硫和氮氧化物的排放量；3对煤燃烧后形成的烟气脱硫，目前主要采用石灰法，脱硫效果较好；4积极发展洁净煤技术，开展煤的综合利用，如煤的气化和液化等，以减少直接燃烧煤产生的二氧化硫和氮氧化物；5调整和优化能源结构，降低燃煤在能源结构中的比率，加快开发和利用太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能源。
【学与问2】除了教科书中介绍的推广使用无铅汽油和装置催化转化器以外，减少汽车尾气对大气污染的措施还有(仅供参考)：1改进发动机的燃烧方式，从而使汽油、柴油等燃料充分燃烧；2使用一些新型清洁燃料，如液化石油气(LPG，图4-12)、压缩天然气(CNG)、液化天然气(LNG)、乙醇汽油和氢气等，以减少或杜绝污染物的排放；3使用一些新型能源作为汽车的动力，如锂离子电池(图4-13)、氢氧燃料电池、电能和太阳能等；4执行严格的汽车尾气排放标准，禁止没有达到环保标准的汽车上路，等等。
三、习题参考1(1) 当汽车速度增加时，氮的氧化物质量增加得最快(增加的倍数最多)。
原因：汽车尾气中氮的氧化物(主要是NO和NO2)是燃料高温燃烧时的副产物。
在常温下，空气中的N2和O2并不能直接化合生成氮氧化物。
但是在汽油、柴油、天然气等燃料的燃烧过程中，当达到一定温度时，空气中的N2和O2就会发生反应生成NO，NO在常温下可继续与空气中的O2反应生成NO2。
温度越高，生成NO的量也越多。
当汽车速度增加时，温度升高，因此，氮的氧化物质量增加。
(2) 从表中数据可以看出，要使污染程度减到最小，汽车的速度应保持在80 km·h-1。
(3) 本题具有开放性，以下解答仅供参考。
结论1：无论汽车以什么速度行驶，尾气中一氧化碳的质量总是最大。
结论2：当汽车速度从50 km·h-1提高到80 km·h-1时，尾气中一氧化碳和碳氢化合物的质量减小，原因可能是速度提高，温度升高，燃料燃烧充分；当汽车速度提高到120 km·h-1时，尾气中一氧化碳和碳氢化合物的质量又增大，原因可能是速度过高，消耗的燃料增多而造成的。
结论3：要使尾气中污染物的排放总量达到最小，汽车速度不能过高或过低，要保持在一个合适的速度。
2(1) 酸雨主要是由人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成的：(2) 在金属活动性顺序中，排在氢后面的金属如Cu、Ag等受酸雨破坏的程度较小，因为这些金属不易与酸发生化学反应。
此外，合金如不锈钢、铝合金等耐酸雨的能力也较强。
(3) 因为气体的溶解度随温度下降而增大，所以冬天会有较多的SO2和NO2气体溶于雨水。
此外，冬天对能量的需求较大，发电厂会燃烧更多的燃料。
所以冬天雨水的酸性通常较高。
3(1) 氟氯代烷、含溴的卤代烷烃（哈龙）、N2O、NO、CCl4和CH4等都可能破坏臭氧层。
(2) CFCl3和CF2Cl2中氯元素的质量分数分别为77.45%、58.68%，因此，CFCl2破坏臭氧的能力较强。
(3) 为了保护臭氧层，人类采取了以下行动：●制定国际公约，减少并逐步停止氟氯代烷等的生产和使用，如《保护臭氧层维也纳公约》《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》(后经两次修正)；●研制开发新型的制冷剂和喷雾剂等，寻找氟氯代烷的替代品，如积极促进实现所有冰箱的无氟化等；●加强氟氯代烷的回收，等等。
4(1) 2.7×105 mol5参考资料：三峡水电站共安装水轮发电机组共26台，机组单机额定容量为70万千瓦，总装机容量为1 820万千瓦，年发电量约为847亿千瓦·时。
三峡水电站建成后将是世界上最大的水电站。
建设三峡水电站，相当于建设一座年产约5 000万吨原煤的特大型煤矿或年产约2 500万吨石油的特大型油田，相当于建设约10座装机容量为200万千瓦的大型火力发电厂，发电效益十分可观。
