《ai ei ui》(人教版)教案

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》一年级上册，第三单元“拼音王国”，具体章节为“ai、ei、ui”的教学内容。

详细内容包括拼音ai、ei、ui的发音要领、声调标注、书写方法以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音ai、ei、ui的正确发音，了解其声调标注和书写方法。

2. 培养学生正确认读含有ai、ei、ui的词语，提高学生的拼音阅读能力。

3. 通过学习，激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别和正确书写。

教学重点：掌握ai、ei、ui的正确发音，能熟练认读相关词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量ai、ei、ui拼音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）讲解ai、ei、ui的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音。

（2）展示ai、ei、ui的书写方法，并在黑板上进行示范，指导学生正确书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选词填空：利用PPT展示相关例题，引导学生正确填入ai、ei、ui。

（2）读词语：展示含ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生相互检查发音和书写，教师巡回指导。

（2）拓展延伸：让学生尝试用ai、ei、ui组成新的词语。

六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui及其书写方法。

2. 展示相关例词，并标注声调。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，并标注声调。

（2）用ai、ei、ui组成5个词语，并写出词语的意思。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。

人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。

2.能理解课文大意，能流利朗读课文。

3.能正确书写生字和课文。

4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。

二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。

2.课文的理解和朗读。

三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。

2.课文的理解和流利朗读。

四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。

2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。

3.学具：练习册、作业本等。

五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。

2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。

3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。

4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。

5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。

6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。

7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。

8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。

六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。

七、课后作业1.完成练习册相关练习。

2.背诵课文并朗读。

3.练习书写生字ai、ei、ui。

以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。

AI EI UI 人教部编版一年级上册语文教案教学目标1.能够正确区分“AI EI UI”三个元音字母的发音和写法。

2.能够认读、书写“AI EI UI”相关的单词和词组。

3.提高学生的语音准确度和语言表达能力。

教学重点1.帮助学生掌握“AI EI UI”的发音并能够正确拼写相关单词。

2.建立语音表达的自信心，提高语言沟通的能力。

教学方法1.通过课前唱歌、朗读的方式热身，激发学生学习语文的兴趣。

2.通过展示图片、听音辨字等多种形式进行教学讲解和互动，增强学生的参与度和记忆力。

3.通过口语练习和阅读练习相结合，提高学生的语音准确度和阅读能力。

教学资源准备1.相关单词和词组的课件和PPT。

2.按音素分类的练习册和练习习题。

3.与“AI EI UI”相关的图片和教具。

教学过程导入环节1.打开课件，播放与本节课相关的音频、视频、图片等。

2.老师引导学生重复音频，进行语音区分练习。

学习环节1.显示“AI EI UI”的字母图片，并让学生尝试发音。

2.对比不同元音字母的发音差异，并指导学生准确发音。

3.展示与“AI EI UI”相关的单词和词组，并让学生尝试认读和书写。

4.配合练习册和习题本，进行相关练习。

交流环节1.分组活动，在小组内交流对学习的理解和记忆。

2.老师和学生互动，进行口语和阅读练习。

总结环节1.老师进行总结和回顾，巩固学生的记忆和理解。

2.鼓励学生在课后继续练习和巩固所学。

教学评估通过课堂练习、小组互动、口语和阅读练习等多种方式进行教学评估。

学生能否正确发音、理解和运用所学内容将成为重要的评估指标。

教学反思本节课针对一年级学生，采用多种教学形式进行教学，帮助学生区分“AI EI UI”的发音和书写，同时提高了学生的语音表达能力。

然而，在教学过程中，发现学生对单词和词组的记忆能力不是很稳固，在后续教学中需要进行针对性的训练和巩固。

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级语文教材第三单元《ai ei ui》中深入探讨。

具体内容包括：认识并掌握复韵母ai、ei、ui发音及其在词语中运用；学会相关生字，并能准确拼读；理解含有这些复韵母词语意思。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui发音，能准确拼读相关词语。

2. 培养学生正确书写含ai、ei、ui生字。

3. 提高学生对含有复韵母ai、ei、ui词语理解能力。

三、教学难点与重点重点：掌握ai、ei、ui发音及其在词语中应用。

难点：区分ai、ei、ui发音，并准确书写相关生字。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量ai、ei、ui词语图片，引导学生观察并尝试说出这些词语。

2. 讲解发音（10分钟）通过讲解和示范，让学生认识并掌握ai、ei、ui发音要领。

3. 生字学习（10分钟）引导学生跟读生字，并指导他们正确书写。

4. 例题讲解（15分钟）选取几个含有ai、ei、ui词语进行讲解，让学生理解其意思。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行读音和拼写比赛，巩固所学知识。

让学生分享学习心得，对他们疑问进行解答。

7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，强调重点内容。

六、板书设计1. 板书课题：《ai ei ui》2. 板书重点：ai、ei、ui发音方法相关生字正确书写含有ai、ei、ui词语七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ai、ei、ui词语各5个。

用ai、ei、ui组成词语，不少于10个。

2. 答案：抄写词语答案略。

组词示例：开怀（kāi huái）、美眉（měi méi）、外衣（wài yī）等。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将认真反思教学效果，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。

同时，鼓励学生多读、多写，提高他们对含有ai、ei、ui词语运用能力。

《ai ei ui》教案设计（优秀9篇）拼音《ai ei ui》教案篇一教学过程：[音乐律动导入形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣。

]一、音乐律动导入师：(播放舒缓的音乐)同学们，今天，咱们的教室里来了一位特别的客人，那就是智慧树老爷爷。

智慧树老爷爷带着甜美的果实来到了我们这儿，他说，他要把自己最甜美的果实奖励给那些爱动脑筋的孩子，大家想要吗？那就让我们一起来努力吧！师：同学们，你们还记得六个单韵母小朋友吗？生：记得a、o、e、i、u、ü师：读单韵母的时候，要注意口型，请同学们读卡片。

生：(出示卡片)张大嘴巴aaa，圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐i i i，噘起嘴巴u u u，口吹哨子üüü。

师：读得真棒。

老师告诉你们一个好消息，有两个单韵母小朋友要来这儿做客，你们欢迎吗？生：(非常兴奋)欢迎！(出示单韵母？和i，请两个学生戴头饰来表演)甲：同学们，你们好，我是单韵母？。

乙：同学们，你们好，我是单韵母i。

甲：你好！(握手)乙：你好！(握手)甲：你挨着我。

乙：我挨着。

(两个同学挨在一起)合：我们两个紧挨着，同学们，你们认识我吗？生：认识？i [这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。

]二、学习复韵母？i1、学习复韵母？i的`发音师：(出示？i贴在黑板上)谁认识这个字母？生：?i师：你发现了吗？这个字母和我们以前学过的字母有什么不同？生：是两个字母组成的。

课件演示：先出示a，同学齐读。

之后i向a靠拢。

师：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。

(课件再次演示i向a靠拢的过程。

)跟老师说：复韵母。

教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。

生：(跟读复韵母)师：(师范读？i)认真观察老师的口型，你发现了什么？(回答得好的同学奖励智慧果。

)老师再读一次，你们认真听，你听出了什么？(回答得好的同学奖励智慧果。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。

3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。

教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。

（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。

师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。

] ⼆、互动学习。

1、学习ai。

①引出ai,知道复韵母。

（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。

（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。

②读准ai。

学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。

教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。

同桌合作，互读互纠。

③读ai的四声。

师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。

怎么办呢？你们给想想办法吧。

⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。

（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。

你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。

《ai ei ui》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第二单元第五课《ai ei ui》。

本节课主要学习三个复韵母ai、ei、ui的发音及其字母组合。

通过学习，让学生掌握这三个复韵母的发音要领，能够正确拼读单词，提高学生的语音水平。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音要领，能够正确拼读单词。

2. 培养学生正确的发音习惯，提高学生的语音水平。

3. 通过学习，激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音要领，能够正确拼读单词。

难点：发音准确，辨别ai、ei、ui三个复韵母的发音差异。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、单词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2. 知识讲解（10分钟）讲解ai、ei、ui三个复韵母的发音要领，让学生跟着老师一起发音，纠正发音不准确的学生。

3. 例题讲解（10分钟）利用单词卡片，为学生展示包含ai、ei、ui的单词，如“爱、诶、威”，讲解单词的发音，让学生正确拼读。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，进行发音比赛，比一比谁的发音最准确。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ai、ei、ui三个复韵母的字母组合。

2. 标注出每个复韵母的发音要领。

七、作业设计1. 作业题目：ai：爱、埃、哎ei：诶、俄、哀ui：威、为、味（2）选出不同类的单词：爱、数学、桌子诶、语文、手机威、跑步、篮球2. 作业答案：ai：爱（ài）、埃（āi）、哎（āi）ei：诶（ēi）、俄（é）、哀（āi）ui：威（wēi）、为（wéi）、味（wèi）（2）选出不同类的单词：爱、语文、桌子诶、手机、语文威、跑步、篮球八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音要领。

《ai ei ui》的教学设计4一、说教材《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。

本课是第一课时。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。

2、会认读“ai、ei、ui”的四声。

3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。

（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。

给ui标调作为本课时的难点。

二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。

在教学中我采用提示、设疑、讨论、游戏、电教媒体等方法来教学本课。

本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑PowerPoint课件。

三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使本来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。

（二）学习ai在导入部分，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母。

并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。

再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。

再让学生观察，发现了什么？从而过渡到新课的学习，让无关紧要的挪动字母卡片变成生动的教学资源，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，这个新的知识点是要让学生自己主动去学习发现，不是我们老师给予的，要让学生有一种成就感。

一年级上册语文教案 - ai ei ui | 人教（部编版）教学目标本课旨在教授学生掌握汉语拼音中的三个元音字母：ai、ei、ui，通过拼音认读学习汉字，从而促进学生对于汉字的学习和汉语能力的提升。

教学重点1.学习并理解三个元音字母：ai、ei、ui2.认读相关汉字教学难点1.教会学生正确发音2.理解元音字母对于汉字读音的影响教学过程1.导入新知识介绍今天要学习的内容：汉语拼音中的三个元音字母，并与学生一起探讨若干简单的汉字和词语，大致介绍字母与字音之间的关系以及发音口型的学习方法。

2.学习元音字母向学生展示元音字母并对字母进行字形、发音的介绍。

可以通过板书的方式或者提供纸质资料进行教学。

3.让学生练习发音以“ai”音为例，让学生通过观察口型的方式学习正确的发音；并利用所提供的词汇及句型进行练习。

4.学习及练习相关汉字基于所学的元音字母，提供相关汉字学习，重点训练学生对其的认读能力。

5.撰写作业为了巩固学生所学内容，撰写作业让学生作、自我练习。

6.课后反馈采取不同的方式收集学生对于课程的反馈信息，了解学生对于本节课的学习情况和所遇到的问题，以便于对于今后的教学做出改进。

教学评估1.针对于学生的学习表现进行汇总及分析2.繁殖出针对于学生的个体化教学计划，以便于教师可以更好地进行教学。

拓展延伸为了提升学习效果，可以选择一些课外品牌广告、广播电台等为学生掌握汉语拼音中的元音字母提供更好的学习渠道，激发学生对于语文的兴趣，并提升对于汉语拼音的学习成效。

总结在本课中，学生可以通过互动、合作等方式理解和掌握汉语拼音中的元音字母，学习认读汉字并进行口型训练，提升汉语语言习得的能力。

教案标题：9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

3. 通过游戏和练习，加强学生对韵母的记忆和理解。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学重点：1. ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生对韵母的记忆和理解。

教学难点：1. ai、ei、ui三个韵母的正确发音。

2. 学生对韵母的理解和应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过唱儿歌或播放拼音歌曲的方式，引导学生复习已学的韵母。

2. 教师展示ai、ei、ui三个韵母的卡片，让学生观察并尝试发音。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的发音要领，并示范正确的发音方法。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的书写方法，并示范正确的书写步骤。

4. 学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。

三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，要求学生用ai、ei、ui三个韵母进行接龙。

2. 学生分成小组，每组轮流进行接龙，教师给予评价和指导。

四、练习环节（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、游戏环节、练习环节和总结环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予积极的评价和指导。

同时，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。