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![[中考语文写作]10个方法避免“流水账式”作文](https://img.taocdn.com/s1/m/5912591831b765ce05081461.png)
10个方法避免流水账式作文一写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
例如：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会干巴巴地写“某某说”。
三写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”。
不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”但我们可以这样做，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。
避免流水账作文“哎呀，写作文好难呀，总是写成流水账！”我愁眉苦脸地对妈妈说。
记得有一次，老师让我们写一篇去公园游玩的作文。
我当时可高兴了，心想：这还不简单，不就是把在公园看到的、玩到的写下来嘛。
周末，我和爸爸妈妈一起去了公园。
哇，公园里可真热闹呀！有好多小朋友在放风筝，天空中五颜六色的风筝飞来飞去，好看极了。
还有老爷爷老奶奶在悠闲地散步、聊天。
我兴奋地跑来跑去，这儿看看，那儿瞧瞧。
“宝贝，你看那朵花多漂亮呀！”妈妈指着一朵娇艳的花对我说。
“嗯嗯，真好看！”我应和着。
我们又来到湖边，湖水波光粼粼的，好多小鱼在游来游去。
我忍不住蹲下身子想去抓小鱼，结果当然是一条也没抓到啦。
在公园里玩了一天，回到家我就开始写作文了。
我就按照我看到的、做过的，一点一点地写下来，写着写着我自己都觉得没意思了，这不就是流水账嘛！我拿着作文去问妈妈：“妈妈，我怎么觉得我这写得像流水账呀？”妈妈笑着说：“宝贝呀，你只是把事情简单地罗列了，没有重点呀。
你想想，在公园那么多好玩的事情里，有没有让你特别印象深刻的呢？或者有没有什么特别的感受呢？”我仔细想了想，好像是哦，我在湖边抓小鱼的时候特别开心，而且还明白了做事情不能盲目，要有方法。
我重新修改了作文，着重写了抓小鱼的经过和自己的感受。
哇，这样一改，作文果然变得生动多了。
从那以后，我就知道了，写作文不能只是记流水账，要抓住重点，写出自己的真情实感。
就像我们的生活一样，每天都有很多事情发生，如果只是简单地记录，那多没意思呀，要学会去发现那些特别的、值得记住的瞬间，这样我们的生活才会丰富多彩呀！难道不是吗？。
告别“流水账”作文导读：本文告别“流水账”作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
告别“流水账”作文作者/ 江冬何为“流水账”作文？“记流水账”——大概很多同学的作文都曾被老师写过这样的批语吧？“流水账”本意指的是按日期登记的账目。
它有固定的程式：先记时间，再记相关的钱物，一条条排列下去。
由此可见，“流水账”主要有如下几个特点：内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次——如果一篇作文也有上述几个特征，我们便可称之为“流水账”作文。
在初学写作的阶段，写出“流水账”作文是难以避免的。
在我们小学时代的日记里，往往会有这样的情况：用寥寥几句话就交代了一天的事情。
当我们上了中学，是不是自然就不会再“记流水账”了呢？显然不是。
不少中学生的作文依然是“记流水账”，相比小学时期，只是更长的“流水账”罢了。
我们且来看以下这篇题为《上中学的第一天》的作文。
我在兴奋和焦急中终于盼到了天亮。
我匆匆洗漱完毕，然后吃早餐。
早餐过后，我便开始催促爸爸，让他带我去报名。
于是爸爸就带着我去报名。
在报名时，我羞答答地低着头，所以没有注意老师的长相。
下午，我又一次来到学校，准备四处参观参观，熟悉一下这里的环境。
我一踏进校园，踏进这块神圣的土地，就看到一片生机勃勃的景象：这里鸟语花香，绿树成阴。
和同学们互相认识了一下。
我们在谈笑时，我们的班主任老师——蓝老师走了进来。
他是那么年轻。
他给我的第一印象是严肃而又不失和蔼。
接下来，我们发了新书。
我先把它们写上名字，然后粗略地翻了一遍。
之后，蓝老师便向我们讲解了学校的一些规章制度。
大约五点半的时候，放学铃响了，我立刻向家里冲去。
晚上，我躺在床上，感慨万千：“这是初中学习生涯的第一个学期，是一个新的起点，我一定要在这一个学期里努力学习，奋发图强，为初中学习打下坚实的基础。
”这是一篇典型的“流水账”作文。
它不仅以时间为序，逐一交代了一天的事件，而且完全说得上“内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次”。
小学作文如何避免流水账说起写作文，这可是让不少小学生头疼的事儿，特别是一不小心就写成了流水账，那真是让人无奈。
就拿我小时候的一次经历来说吧，那回可真是让我深刻体会到了流水账作文的“威力”。
记得那是三年级的时候，老师布置了一篇写周末的作文。
我当时可兴奋了，心想：周末我做了那么多事儿，这下有得写啦！于是，我拿起笔就开始“奋笔疾书”。
“周六早上，我起床了，然后刷牙洗脸。
妈妈做了早饭，有面包、牛奶和鸡蛋。
我吃完早饭就开始写作业，写了语文作业又写数学作业。
中午，妈妈做了红烧肉，可好吃了。
吃完饭我睡了午觉。
下午我看了会儿电视，又和小伙伴玩了一会儿。
晚上，吃了晚饭，我就洗漱睡觉了。
周日早上，我又起床，刷牙洗脸吃早饭。
然后去上了兴趣班，画画课可有意思了。
中午回家吃饭，下午接着写作业，写完作业看了会儿书。
晚上还是吃饭睡觉。
”写完我还自我感觉良好，觉得自己把周末的事情都写清楚了。
结果老师批改下来，给了我一个大大的评语：“这是流水账！没有重点，没有细节，重新写！”当时我那个委屈呀，心里想：我明明都写了呀，怎么就不行呢？后来老师专门给我们讲了怎么避免写流水账。
她说，写作文就像拍电影，不能把一整天从早到晚的事情都一股脑儿拍进去，得挑重点的、有趣的、特别的事情来拍，而且要把这个事情拍得仔仔细细、清清楚楚。
就拿我写的那个周末来说，如果我把重点放在和小伙伴玩的那一段，那就可以详细地写我们玩了什么游戏，怎么玩的，大家的表情、动作、说的话。
比如说：“下午我和小伙伴在小区里玩捉迷藏。
我们先用石头剪刀布来决定谁来找。
哎呀，我运气不好，第一轮就是我找。
我闭上眼睛，靠着墙开始数数，‘1、2、3……10！我来啦！’我睁开眼睛，像个侦探一样开始到处找。
我先跑到花园里，看看花丛后面有没有人。
没有！我又跑到滑梯那里，往滑梯下面一瞧，哈哈，小明正躲在那里偷笑呢，被我发现啦！接着我又找了好久，才把其他人都找出来。
这一轮可真不容易，但大家都玩得特别开心，笑声在小区里回荡着。
【精编范文】末几天的流水账作文-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==末几天的流水账作文末几天的流水账周五，我下班回来，民民他也放学回来了，我回到家的时候，数学作业已经完成了，我看了下，“7”“8”“9”写的还是不错的，相比较“0”还是容易书写，我想，数字的练习，主要是培养他们的基本功和耐心，也是一种习惯，记得，我小时候，我的爸爸也是让我书写数字开始的，也差不多是那个时候，我对学习感兴趣了，是一种领悟。
周六，民民去参加了兴趣班-逻辑思维，也是傅老师带的课，民民下课的时候，我去接他，他把那个听课证放到21号箱子里了，我一定要让他拿回来，他说：老师说了，大家都认识，没关系的！呵呵，后来说是自己的数学老师-傅老师！他说很喜欢这个课，周日把没有完成的两页逻辑思维部分的作业完成了。
周六下午又去参加了钢琴、画画一类的学习，都是他喜欢的。
周日，我陪他完成了语文和英语的家庭作业，可能有点感冒和过敏，不想多练习其他的了，那我就说，爸爸陪你下象棋，有趣的事情发生了，一开始，我是和他下盲棋（今天看到逻辑思维的题目后，我想到跟他下盲棋，他是看着棋盘的），让他记住棋盘的位置，我的棋就说谱子让他下，一开始还可以，毕竟不熟练，他说，不要这样子下了，我就过去亲自下，后来，在我不经意的进攻中，“炮”吃“相”“将军“，他选择了”将进1“，我”车“冲下再”将军“，本来我也没看见，只是想吃掉他的”车“，结果，他的”将“下面堵着一个自己的”车“，哈哈，他的”将“没法退，因为我的”炮“堵着，”将“也前进不了，我说了一句，”绝杀“！他看到也真是没什么东西可挡，突然，爆发了！他首先拿起吃掉的棋子，放到自己的老将上面，承认输掉了，我在旁边说了句，”居然没地方躲了”！他突然把棋盘掀翻了，搞出一副哭笑不得的样子，嘴巴在笑，眼睛在流泪，这是我第一次看到他这样子表情！他居然在乎胜负，以前我觉得他并不是很在意的！也是比较认真而已，有时候会因为自己“平手”或者“赢“而高兴，觉得自己厉害，但是输了也不会什么的，今天的表现让我难以捉摸，她妈妈说应该是长大了，我就赶紧说一句：以后做事情要前思后想，不可以马虎的！他也接受了这个道理。
如何不写流水账作文
《别再写流水账作文啦！》
嘿，咱今儿就来讲讲怎么不写那些个流水账作文。
要说这事儿啊，我可太有感触了。
就拿上次我和朋友去动物园玩来说吧。
我们一进去，那家伙，看到啥都兴奋得不行。
看到猴子，咦，那就开始描述，“哎呀，猴子在那跳来跳去，抓耳挠腮的”，然后又看到大象，“哇，大象好大好大呀，鼻子还一动一动的”。
按这写法，可不就是流水账嘛。
后来我仔细观察起一只猴子，嘿，那只小猴子可有意思了。
它浑身的毛就像是被精心梳理过一样，在阳光下还发亮呢。
它一会蹿到这个树枝上，一会又蹦到那个石头上，动作那叫一个敏捷。
它的眼睛乌溜溜的，特别有神，时不时瞅瞅这边瞅瞅那边，好像在寻找什么宝贝似的。
我就一直盯着它看呀，看着它和其他猴子打闹，抢东西吃，还时不时做出各种搞笑的动作，把我和朋友都逗得哈哈大笑。
当我把这些细致的观察和体会写进作文里的时候，哇，感觉一下子就不一样了，有血有肉多了。
所以呀，咱写作文的时候可别啥都一笔带过，得像这样找到一个点，深入细致地去描写，这样才能写出有意思的作文呀，而不是那枯燥乏味的流水账。
以后咱可都得长点心，别再犯流水账的错咯！
咱呀，就记住这个小窍门，以后的作文肯定越来越好，加油吧！。
高中生作文全是流水账咱就说，现在高中生写作文，那可真是流水账的“重灾区”。
就拿我上次看到的一篇作文来说吧。
题目是“记一次难忘的旅行”，这孩子开头就写：“上周六，天气不错，我和爸爸妈妈一起去爬山了。
”嗯，挺正常的开头，接着往下看。
“早上我们起得很早，大概七点就出门了。
爸爸开着车，妈妈坐在副驾驶，我坐在后面。
一路上，我看着窗外的风景，有树，有花，还有房子。
”看到这，我心里就想，这描述也太简单了吧，啥树啥花啥房子，倒是具体说一说啊。
然后他接着写：“开了一个多小时，终于到了山脚下。
山看起来很高，我们买了门票就开始爬了。
刚开始的时候，我觉得还挺轻松的，步子迈得可大了。
”这时候我还期待着后面能有点精彩的，比如爬的过程中遇到啥困难啦，或者看到啥特别的景色。
结果他写：“爬了一会儿，我累了，就停下来喝了口水。
爸爸妈妈鼓励我继续往上爬，我就又有劲儿了。
”然后呢？然后就没了！就这么简单几句话，把中间爬山的过程一带而过。
“又爬了好久，我们终于到了山顶。
山顶的风景真美啊，能看到远处的城市，还有连绵的山脉。
我们在山顶拍了照，吃了点东西，休息了一会儿就下山了。
”看到这我都无奈了，这山顶的风景到底咋美了？城市啥样？山脉啥样？啥都没说清楚。
下山的过程更是简单得不能再简单：“下山比上山轻松多了，很快我们就到了山脚下，然后就回家了。
这真是一次难忘的旅行啊！”完了，这就结束了。
整篇作文看下来，就是把一天的行程简单罗列了一遍，没有任何细节描写，没有感情的抒发，就像个干巴巴的行程记录。
为啥会这样呢？我觉得吧，一方面可能是孩子们平时观察不够细致。
就拿这次爬山来说，山上的石头是不是有特别的形状，路边的小花是不是有独特的颜色和香味，山间的小溪是不是清澈见底，里面还有小鱼小虾。
如果能把这些看到的东西详细地写出来，那作文不就生动多了嘛。
另一方面，可能是词汇量不够，心里想的表达不出来。
比如说看到美丽的风景，想形容一下那种美，却只会说“真美啊”，找不到更贴切的词语。
如何解决作文流水账的方法
要解决作文流水账的问题，可以采取以下方法：
1. 确定主题和观点：在写作之前，先确定主题和观点，避免篇章杂乱无章。
主题应该明确，观点要具有独特性和深度。
2. 结构清晰：作文应该遵循一定的结构，包括引言、正文和结尾。
在正文部分，可以采用分论点的方式，每个论点都需要有明确的开头、发展和总结。
3. 使用合适的连接词：为了使文章更流畅，可以使用适当的连接词来连接每个段落和句子。
例如：因此、另外、进一步等，这样可以使文章的逻辑关系更加明确。
4. 举例说明：在文章中适度使用例子和事实来支撑观点，这样可以使文章更具有说服力和可信度。
例子可以是真实的案例、统计数据或者个人经历。
5. 注意语言表达：要避免使用过于简单和笼统的语言表达，尽量使用具体、生动的词汇和句子结构。
可以使用形象的比喻、具体的细节来增加文章的层次和亮点。
6. 多角度思考：在写作之前，可以先从多个角度思考问题，这样可以使文章更加全面和有深度。
多角度思考可以拓宽观点，从而使整个作文更加丰富。
7. 反复修改：写作完成后，可以反复修改文章，检查文章的逻辑是否清晰，语言是否准确，修正文章中可能存在的错误和不恰当的表达。
在实际写作过程中，以上方法是可以相互结合的，根据具体的情况灵活运用。
通过多次实践和积累经验，作文水平会不断提高，流水账问题会逐渐得到解决。
我的一天不要流水账的作文
《我的一天啊》
哎呀呀，今天早上真是太搞笑了！我本来定了闹钟想早早起来出去溜达溜达呢，结果这闹钟不知道咋回事，居然没响！等我猛地睁开眼睛，一看时间，妈呀，都快中午啦！我一个激灵就从床上蹦起来了，心里那个懊恼哟，咋就睡过头了呢。
起来后我随便洗漱了一下，就想着赶紧找点吃的填填肚子。
我打开冰箱，那场面，真是让我傻眼了。
昨天买的面包被我随手一扔，现在正可怜巴巴地躺在角落里，上面还粘着一块不知道啥时候掉进去的菜叶子呢。
我一边嘟囔着一边把面包拿出来，想着要不就吃这个吧，虽然样子不太好看，但总比饿着强。
正准备咬一口的时候，我突然发现面包边上有个小小的牙印，这肯定是昨晚我家那调皮的小猫偷偷咬的呀！哎呀，真是哭笑不得，算了，还是不吃了，我可不想和小猫共享食物。
没办法，我只能换衣服出门去买吃的。
走在路上，阳光还挺刺眼的，我眯着眼睛看着周围的一切，心里想着这一天过得可真够特别的。
到了小吃店，我点了一份香喷喷的炒饭，坐在那里狼吞虎咽起来，感觉自己饿极了都能吃
下一头牛了！吃着吃着，突然发现旁边有个人正看着我笑，哎呀，我这吃相肯定很难看，脸一下子就红了，赶紧放慢速度，假装优雅地吃起来。
这就是我的一天啦，虽然有些小插曲，但也挺有意思的，不是那种平淡无奇的流水账哦！晚上躺在床上，我还在想着今天发生的这些事儿，忍不住笑了起来，然后就甜甜地进入梦乡啦，希望明天会更好呀！。
不要流水帐的作文咱今儿就来说说这写作文的事儿。
写作文啊，最怕的就是写成流水账，啥叫流水账？就是那种从早到晚，事无巨细，一股脑儿全写下来，没重点，没感情，读起来那叫一个枯燥乏味。
我想起有一回，我和朋友约着去爬山。
这要是写成流水账，估计就是：早上我起了床，刷了牙，洗了脸，吃了早饭，然后出门坐公交到了山脚下。
接着就开始爬山，一路上看到了树，看到了花，看到了石头，最后终于爬到了山顶，然后又下山回家。
这，多没劲呐！可要是咱好好写，那可就不一样了。
那天早上，我是被闹钟从美梦中拽出来的，“叮铃铃”的声音响个不停，我迷迷糊糊地伸手把它按掉，心里想着：“再睡五分钟，就五分钟。
”结果一闭眼，再一睁眼，好家伙，半个钟头过去了！我“腾”地一下从床上坐起来，那速度，感觉能把床垫都掀起来。
慌里慌张地冲进洗手间，牙刷在嘴里就跟打仗似的，胡乱捣鼓几下，水一冲就算完事。
洗脸的时候，水溅得镜子上到处都是，也顾不上擦。
随便从柜子里拽出一件衣服穿上，早餐都没心思好好吃，叼着一片面包就出了门。
紧赶慢赶，总算是坐上了去山脚下的公交。
这一路上，我的心那叫一个忐忑，生怕朋友等得不耐烦。
到了山脚下，一看到朋友那表情，我就知道坏事了，他那眉头皱得能夹死苍蝇。
我赶忙陪着笑脸道歉，他白了我一眼，倒也没多说啥，转身就往山上走。
我赶紧跟在后面，这时候才顾得上打量这座山。
山脚下的树可真绿啊，那叶子绿得发亮，就像被谁涂了一层油似的。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就有了一片片光斑，像金色的小鱼在游动。
路边的野花也不少，红的、黄的、紫的，五颜六色的，开得热热闹闹。
还有那小蜜蜂，在花丛里钻来钻去，忙得不亦乐乎。
刚开始爬山的时候，我还觉得挺轻松，脚步轻快得像装了弹簧。
可没一会儿，就开始气喘吁吁了。
那台阶一级接着一级，好像永远也走不完。
朋友倒是轻松，一直在前面健步如飞，还时不时地回头嘲笑我两句：“你这体力也不行啊！”我心里那个气呀，可又没力气反驳，只能咬着牙继续往上爬。
告别“流水账”作文_写作技巧告别“流水账”作文作者／江冬何为“流水账”作文？“记流水账”——大概很多同学作文都曾被老师写过这样批语吧？“流水账”本意指是按日期登记账目。
它有固定程式：先记时间，再记相关钱物，一条条排列下去。
由此可见，“流水账”主要有如下几个特点：内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次——如果一篇作文也有上述几个特征，我们便可称之为“流水账”作文。
在初学写作阶段，写出“流水账”作文是难以避免。
在我们小学时代日记里，往往会有这样情况：用寥寥几句话就交代了一天事情。
当我们上了中学，是不是自然就不会再“记流水账”了呢？显然不是。
不少中学生作文依然是“记流水账”，相比小学时期，只是更长“流水账”罢了。
我们且来看以下这篇题为《上中学第一天》作文。
我在兴奋和焦急中终于盼到了天亮。
我匆匆洗漱完毕，然后吃早餐。
早餐过后，我便开始催促爸爸，让他带我去报名。
于是爸爸就带着我去报名。
在报名时，我羞答答地低着头，所以没有注意老师长相。
下午，我又一次来到学校，准备四处参观参观，熟悉一下这里环境。
我一踏进校园，踏进这块神圣土地，就看到一片生机勃勃景象：这里鸟语花香，绿树成阴。
和同学们互相认识了一下。
我们在谈笑时，我们班主任老师——蓝老师走了进来。
他是那么年轻。
他给我第一印象是严肃而又不失和蔼。
接下来，我们发了新书。
我先把它们写上名字，然后粗略地翻了一遍。
之后，蓝老师便向我们讲解了学校一些规章制度。
大约五点半时候，放学铃响了，我立刻向家里冲去。
晚上，我躺在床上，感慨万千：“这是初中学习生涯第一个学期，是一个新起点，我一定要在这一个学期里努力学习，奋发图强，为初中学习打下坚实基础。
”这是一篇典型“流水账”作文。
它不仅以时间为序，逐一交代了一天事件，而且完全说得上“内容贫乏、形式单调、缺乏情感、不分主次”。
如何克服“流水账”？“记流水账”可以说是一种写作“幼稚病”，因为我们写作往往都是由此开始。
作为一名中学生，虽然不一定要写出多么优秀作文，但告别这种写作最初阶段则是必要。
那么究竟如何才能做到这一点呢？或许我们可以给出这样一些答案：“抓住重点”、“融人情感”、“运用修辞”……然而这样一来，同学们又会为如何做到这些而大伤脑筋。
那么，还有没有既简单又具体一点办法呢？在这里，我们要向大家介绍是这样一种方法：加强细节描写。
为什么说加强细节描写就可克服“流水账”呢？我们可以打这样一个比方：“流水账”作文好比绘画时只画也出了事物轮廓，而细节描写则是轮廓之内细部描摹。
假如我们画是一个人物，只有通过细部描摹，人物穿戴、样貌甚至表情等种种特征才会清晰地呈现出来，从而使人感到具体和生动。
一篇作文也是如此——当我们通过细节描写使文中事件、人物、情感等具体而生动地呈现出来时，自然就不能说是“记流水账”了。
我们再回过头看《上中学第一天》这篇作文。
此文几乎没有什么地方能给人留下特别印象，因为作者叙述是粗线条，什么情节都是一笔带过。
但如果我们在文中多些细节描写，情形就不一样了。
我们且来看另一位同学写《上中学第一天》：一走进这个校园，望着一栋栋高大楼房和一张张陌生面孔，我心怦怦地跳了起来。
偌大校园，一个人也不认识，还真有点儿害怕。
在家时曾要求爸爸妈妈送我到校，可他们就是不同意，说是让我自个儿锻炼锻炼。
我好不容易找到了教室，里面已经坐了许多同学。
我刚要进去，但一看那么多人，吓得不禁后退了两步。
不知是谁从后面推了我一下，我才极不情愿地低着头匆匆走了进去，在角落里找个座位坐下，便再也不敢抬头。
上课时，老师进来点名。
我发现老师每念一个同学名字时，大家都好奇地看着他（她）。
（作文技巧）我从小就怕被人看，一看我就脸红心跳、手足无措。
我又一次紧张起来，心里祈祷着：“上帝保佑，大家千万别朝我看……”可偏偏事与愿违。
“孟娟娟！”老师一念我名字，竟然一下子站起来两位女生——我还纹丝未动呢！教室里顿时笑声连天，我则又想笑又害怕。
这下可热闹了，这么多孟娟娟！我正想着，老师说：“我们班流行孟娟娟！还有一位未现身呢！”同学们立即搜寻到了犹豫不决我。
几十道目光齐刷刷地向我射来。
我恨不得找个地缝儿钻进去躲起来。
瞧，这就是我上中学第一天情景，现在回想起来还觉得好笑。
这篇文章字数和上一篇差不多，但它给我们印象则要清晰得多——作者选择上学第一天“害怕”作为重点来写，这是一个重要原因。
然而无论把什么作为重心，都需要通过细节描写来展现。
这篇作文里成功细节描写有两处：一是作者走进教室那部分。
在这部分里，“吓得不禁后退了两步”、“极不情愿地低着头匆匆走了进去”、“在角落里找个座位坐下”、“再也不敢抬头”等动作、心理细节描写，逼真而生动地呈现了作者“害怕”；二是老师点名那部分，作者在心里祈祷同学们不要朝自己看以及被点名时不敢站起来等细节，将作者“害怕”呈现得更为具体和饱满。
怎样才能写好细节？或许同学们早已知道细节描写重要性，只是不知道具体该怎样写好细节。
很多同学一拿起笔就觉得无话可说，如果勉强要写，就也只能写成“流水账”了。
因此，从某种意义上说，“记流水账”是我们在写作时面临最普遍、也是最重大一个问题。
如果说细节描写可以解决这个问题，那么又怎样才能写好细节呢？在此，向大家提出如下几点建议：一、尽量写自己熟悉生活。
道理很明显：当我们对某些事物或事件越熟悉，便越了解它们方方面面。
所谓细节，指就是事物或事件“方方面面”。
例如，某些同学有养宠物经历，那么他们必然熟悉宠物们种种天性、行为等细节，从而写出有关宠物生动作品；相反，假如某个同学从来没有游过泳，却要在作文里写游泳经历，那必然是难以写生动。
然而，是不是在作文里就只能写自己亲身体验呢？当然不是。
一个人经验是有限，而且，作文还需要我们大胆地发挥想象——只不过，我们在写不熟悉场景以及发挥想象时，也应尽可能以自己熟悉体验作为基础。
比如，你在写一个虚构人物快乐心情时，写则可以是自己或熟悉人在快乐时种种表现。
二、从自己切身感触与体验出发。
事实上，同学们作文里很多句子都是“二手”。
它们大多是从书本上、从别人文章里学来，比如“高兴得一蹦三尺高”、“焦急得像热锅上蚂蚁”等句子——也许你当时确实高兴，却未必有蹦跳动作，也许你当时确实焦急，却未必像蚂蚁一样团团转，可很多同学一写到这些情绪时，想都不想，就用了这样句子，于是文章就难免“千人一面”，让人毫无印象。
这无疑也是导致文章成为“流水账”一个原因。
在上面第一篇《上中学第一天》里，我们看作者对学校“印象”以及躺在床上时“感慨”，何其眼熟，何其没有作者个人特色！因此，我们在写作文时应摈弃那些“二手”经验，尽可能从自己切身感触与体验出发：自己是什么感受，就写什么感受，是什么举动，就写什么举动。
这样一来，作文不仅有了你个人特色，而且因为“切身”，写出来细节自然就足够饱满和逼真——第二篇《上中学第一天》便鲜明地体现了这一点。
三、在生活中多观察、多思考。
每个人阅历都是有限。
或许有同学会说，我熟悉生活就那么一点，我切身感触与体验也就那么多，老是把这些写来写去，又有什么意思呢？诚然如此。
尽管我们阅历会不断增长，但不是有句话叫“太阳底下无新鲜事”吗？而且总不能等有了新鲜经历、感受再写作文吧？关于这个问题，我们回答是：尽管一个人阅历有限，但一个人对生活观察与思考则是无限。
谁敢说自己对身边一切都了如指掌，对世上一切都看得透彻分明呢？毫无疑问，对身边事物观察与思考将不断拓展我们认识广度与深度——即使是那些再平常不过事物，通过观察与思考，也将焕发出一种全新样貌。
比如下面这篇初中生习作《小树林》——小树林是一个再普通不过所在，我们透过作者视角与思维，却分明能感受到一种盎然情趣与诗意。
高中语文作文技巧【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上疲劳，影响他心理，分数就受影响。
如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文卷子上，都是用黑颜色印刷方格。
如果你用非常粗而且黑钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细蓝色中性笔写作文。
这样作文写出来，与黑色方格形成一定视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮感觉，分数上可能就会占便宜。
在用蓝色中性笔写作文时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面四分之三，这样，显得作文每行层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文时候，开头结尾占两行半卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多空间，阅卷老师视觉又会有瞬间疲劳，也会影响阅卷老师情绪。
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢？对于成绩一般考生，应该采取特别措施了。
拟题办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年读者和青年文摘合订本，根据题材，选择几十个比较精彩标题，背下来，考试时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
合订本在大洋百货东边胡同里书摊上有卖。
【技巧六】：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面典故、名人名言，到时候就用得上。
至少，你看到作文时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。
【技巧七】：动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作时候，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
