新人教版小学三年级下册《七颗钻石》教学分析与设计

三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版一、教材解析及目标定位1、教材解析《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、教学目标（1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

（2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

（3）懂得关心别人，用爱心对待生活。

（4）有感情地朗读课文。

二、设计理念《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。

因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

三、教学重点.感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

2.感知童话丰富的想象。

四、教学准备：、阅读纸、词语卡片五、教学过程（一）课前导入，师生谈话.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。

人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过问题引导，培养学生的观察、分析、概括能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.2激发学生对美好生活的向往。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解故事内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解故事中的比喻和象征意义。

2.2分析故事中人物的性格特点。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并提问：你们知道钻石吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

3.分析课文3.1教师引导学生回顾课文内容，提问：故事主要讲述了什么？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.分析人物性格5.1教师提问：故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？6.理解比喻和象征6.1教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。

7.小结7.2学生分享自己的收获和感悟。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述故事内容，与家长交流故事中的美好品质。

8.2家长监督孩子完成生字词的抄写和背诵。

四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了爱心的力量。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和概括能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过学习生字词和人物性格分析，提高了学生的语文素养。

但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，设计分角色朗读，让学生更好地理解各个人物的性格特点。

如：“同学们，谁能来扮演小男孩，把他的善良和勇敢表现出来？”1.2在学习生字词环节，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固生字词。

《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

（2）正确、流利、有感情地读课文。

体会重点词语、句子的意思。

2、过程与方法（1）自主、合作、探究地研读课文。

（2）以读为主，读中生情，读中悟情。

3、情感、态度与价值观：学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、学情分析这是一篇关心青少年教育问题的童话。

作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

现在的孩子独生子女居多，他们理所当然地享受着父母长辈给予自己的爱，却很少关爱身边的人。

通过本文的学习，旨在引导学生在品读文章，感悟字里行间散发出的爱心的魅力，从而触发学生内心纯洁的爱，引导学生行动起来。

三、教学重难点1、抓住重点词句理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义。

2、理解水罐为什么发生这么神奇的变化。

四、教学过程（一）导入新课1、复习字词。

2、今天，我们继续来学习“七颗钻石”，并板书课题。

（二）讲授课文通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能说一说当时的情形？课件出示第一自然段和图片，让学生体会到什么很重要？（水）1、读中领悟水罐的神奇变化过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。

打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。

然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。

指名回答，根据学生的回答，依次用课件出示水罐神奇变化的句子。

师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。

你感觉到了什么？（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。

人教版语文三年级下学期《七颗钻石》教学设计最新13篇《七颗钻石》这篇课文的教学要让同学们体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

《七颗钻石》第1课时教学设计1一、教学目标：1、学会本课生字新词，正确、流利有感情地朗读课文。

2、水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、教学重点、难点通过朗读，了解水罐的一次次的变化及原因，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一、导入新课1、同学们，你们看过钻石吗？想看吗？今天呀，老师带来了几张世界上最名贵的钻石图片，我们一起去欣赏欣赏吧！（出示课件）2、解说：这钻石呀，是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高贵、纯洁与永恒。

3、今天我们学习的课文就和钻石有关，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》（出示课件）二、新授（一）、入情入境1、上节课我们初读了课文，并学习了第一自然段，知道了：“在很久很久以前（教室配乐深情朗读第一自然段）”（并出示课件）2、此时此刻人们最需要的是什么？（水）（二）、通过神奇，体会变化，感受“爱”1、就是在这样恶劣的环境中，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她的水罐发生了怎样的神奇变化呢，请同学们自由读课文第2、3自然段，并回答老师的问题。

（出示课件）2、学生汇报，多媒体出示相应的句子。

3、教师贴相应的水罐图：空水罐——满水罐——银的——金的——钻石——水流——星星。

4、分组读。

5、一个普通的水罐发生了那么多的变化，真神奇！那空水罐怎么会装满水呢？快到课文中去找找答案吧！（1）指名回答。

（2）出示句子课件。

（3）问：小姑娘为谁找水？（母亲）她为什么要为妈妈找水？你体会到了什么？（对妈妈的`爱）你觉得她是一个怎样的孩子？（孝顺）小姑娘找到水了吗？（没有）你从哪里可以看出？（哪儿也找不到）此时的小姑娘已经非常累了，谁来读读这段话？指导朗读。

-在生活中，你曾经遇到过哪些体现爱心和责任感的事情？
-你认为如何将爱心和责任感传递给身边的人？
5.家庭作业：请家长协助学生一起完成以下任务：
-与孩子一起阅读《七颗钻石》故事，讨论故事中的寓意和价值观。
-家长鼓励孩子分享自己的爱心行为，记录在孩子成长日记中。
-第四段：分析故事的结局，强调爱心传递的重要性。
2.结合课文内容，进行词汇教学，让学生掌握并运用生词、成语和四字词语。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-故事中的七颗钻石代表了什么？
-小女主人公的爱心是如何影响周围的人和物的？
-你认为故事想要传达给我们什么样的价值观？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2.合作交流：学生在小组合作中，分享自己的观点和感受，倾听他人的意见，提高合作交流的能力。
3.探究学习：学生通过探究故事中的神奇变化，培养观察、思考、发现问题的能力，激发学习兴趣。
4.实践应用：学生将所学知识运用到实际写作中，提高实践应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：学生通过学习《七颗钻石》的故事，体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养爱心。
（四）课堂练习
1.根据课文内容，设计以下练习题：
-选择题：考查学生对课文内容的理解。
-填空题：考查学生对生词、成语和四字词语的掌握。
-阅读分析题：让学生分析故事中的象征意义和写作手法。
-写作题：以“神奇的变化”为题，让学生运用所学知识进行创作。
2.学生完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳
4.学生在合作交流方面表现出一定的积极性，但个别学生沟通能力较弱，需要教师在课堂活动中予以关注和引导，提高学生的合作能力。

《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。

2、运用丰富的想像。

教学过程：一、导入新课。

1、导入语。

（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。

二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。

为下文做了铺垫。

2、研读爱心的神奇力量。

（板书）3、了解本文童话的写作特点。

（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。

（2）反映生活，对儿童进行思想教育。

（3）语言通俗、生动。

（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。

三、课堂作业，完成课后练习三。

四、看动画片，再次感受童话的写作特点。

五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。

2 丰富的想象。

二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。

(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。

出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。

1851 年参军，参加过克里木战争。

主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。

晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。

(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。

朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。

2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。

明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。

七颗钻石教学设计教学目标：1、能正确读写本课 15 个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体味爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力；4、体味懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：通过借助关键词和想像画面及读出感情的方式,体味爱心的奇妙力量。

教学准备：1、要求学生回顾学过的童话故事，熟读课文，了解作者的普通情况。

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入奇妙的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学步骤：一、激趣导入浩瀚的星空，神奇莫测，让人产生无尽的遐想。

每当人们仰望星空，看到熠熠生辉的北斗七星时候，你可曾经知道，俄国著名作家列夫托尔斯泰曾经带给我们一篇与这七颗星星有关的感人童话故事。

这节课，让我们一起走近这个童话故事，去感受它的奇妙魅力。

看老师板书课题《七颗钻石》，齐读课题。

首先检查一下生字生词的预习情况。

二、检查预习我会认：竟匆绊瞬凑咽唾沫同桌互读，开火车组词读，齐读我会写：焦渴水罐很累居然匆忙哀伤舔干净反正涌出递给凑上去忍不住咽唾沫自由读，指四名学生读，每人读一行，男女生分读。

在这些要求会写的字中，有一个笔划最多的字，它是：罐。

讲述：罐：篆文 (缶，陶器) (雚，是鹳的省略，长喙鸟)造字本义：比喻带长嘴、便于灌注的陶器。

一个汉字就是一个故事，它充满了奇妙和智慧。

我们一起来写一下。

要想写好这个字，一定要注意笔划的穿插避让。

指导书写：罐，范写，学生练写。

接下来，我们来看一下这个小小的水罐发生了哪些奇妙的变化？三、整体感知课文快速浏览课文，思量：水罐发生了哪些奇妙的变化？请在文中用横线划出，然后同桌交流一下。

(准备好的同学请用你的坐姿告诉老师)学生默读，思量，交流：教师点拨：【水罐的几次变化】1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2、她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

人教版小学语文三年级下册第五单元《七颗钻石》教学设计畅游智慧泉站：畅游智慧泉（师请同学们一起说）师：要想在智慧泉里畅游，就需要同学们读课文。

提出阅读要求，打开幻灯片6：用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。

师：读完了，接受一下检查怎么样？打开幻灯片7，出示重点6句话师：这6句话非常重要，本文的所有生字都蕴含其中；这6句话非常重要，从中，可以了解到文章主要内容；这6句话非常重要，读好了它们，便能读好全文，请你自己先读。

师：好。

谁想把第一句读给大家听？恩，一字不差，正确流利，太好了。

看，“干涸”，你知道是什么意思吗？师：你是用的近义词方法解释了这个词语，那么干涸、干枯一般针对的是什么地方呢？能不能造句？师：谁来读第2句？你读的也很棒，齐读师：我们来看第3句，请所有女同学来读一度。

“匆匆忙忙”这个词，还能怎么说？师：好，第4句，你来读。

奇说：畅游智慧泉学生以多种方式自由朗读学生跃跃欲试，积极回应生读生：干枯河流、小溪……生读女同学读生：急急忙忙反复朗读，“以读代讲”，学生在读中体会情感。

引导学生掌握理解词语意思的方法“近义词”法。

咦，有个“瞬”字，好，请同学们看一下老师的眼睛（眨眼），看我的动作，能不能解释？师：第5句，请所有男同学来读师：齐读第6句师：看“唾沫”两个字依次打开幻灯片11、12学生齐说笔顺，师师范书写请同学们轻快地拿出笔练习书写。

打开幻灯片13（提醒重点笔画及写字姿势）师：好，请同学们一起再读这6句话，是不是更流利了？正确流利做到了，那么你们读懂了吗？下面老师提个问题，请你再联系这6句话想一想。

打开幻灯片151.这只水罐在故事中发生了几次变化？2.都发生了怎样的变化？打开幻灯片16空的木水罐是在什么情况下发生了变化而装满水的？体现了小女孩善良吗？说的多好打开幻灯片17 生读生：眨眼，表示时间快男生读齐读伸出手指笔说笔顺练习书写生齐读生：5次空木水罐-木水罐-银水罐-金水罐-水流、钻石生：第2段前3句善良、孝顺通过动作，直观的理解了词语含义，学生轻松学习。

第一篇：人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计17.《七颗钻石》教案设计学习目标：1、知识与技能（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。

（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。

2、过程与方法（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。

（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观（1）感受贯穿全文的爱心。

（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：1、教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

2、教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程设计与分析(一)导入新课：今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。

这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列夫·托尔斯泰图片和简介）（二）展示预习结果。

1.词语会认。

（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）钻石焦渴水罐竟然悲哀舔净反正递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙2.朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。

教师讲解，了解干旱情况。

1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。

2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。

三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计一、教材分析1.1 教材背景本篇教学设计是针对三年级语文下册的《七颗钻石》一课，这是一篇描写小动物排队买钻石的故事。

课文中蕴含了“珍惜”、“互助”等主题，适合培养学生良好的品德和健康积极的人际关系。

1.2 教学目标通过本课的教学设计，旨在：1.培养学生的良好品德，让他们理解“珍惜”、“互助”等主题；2.培养学生的阅读习惯，学会提取文本信息，培养阅读策略；3.通过听、说、读、写各项综合训练，提高学生的语言能力和交际能力。

1.3 教学重点和难点教学重点：让学生理解文章的主题，提高阅读理解能力。

教学难点：教学如何通过阅读达到情感教育和思维培养的目标。

二、教学策略和方法2.1 教学策略1.基于任务型学习模式，采用“任务-展示-评价-反思”教学模式；2.强调学生教学，学生与教师共同完成教学任务；3.基于情境式教学，通过生动有趣的教学情境、丰富多彩的教具、情感性语言，使学生真正参与课堂。

2.2 教学方法本节课采用的教学方法如下：1.倾听阶段:先引起学生的学习兴趣和好奇心，让学生感受到整个课程是干什么的；2.前导性问题:通过提问引导学生初步了解课文，引导学生初步认识课文情节；3.阅读完整篇幅并完成任务要求:通过阅读培养学生的语言能力和思维能力；4.分组合作：让学生自由分组，进行讨论和合作，促进学生思维和交流的能力；5.回答问题:答疑解惑，让学生对本节课所学知识有进一步的理解。

三、教学内容及教学流程设计3.1 教学内容本节课将通过以下方式进行教学活动：1.口语表达训练；2.阅读小说：《七颗钻石》；3.朗读排练；4.学生分组发布并演讲；5.教师答疑解惑。

3.2 教学流程设计时间段班级活动8:00-8:05 教师口头介绍课题，让学生学习兴趣和好奇心8:05-8:10 教师示范《七颗钻石》的朗读，学生模仿8:10-8:25 学生分小组阅读《七颗钻石》，并回答问题8:25-8:35 小组讨论演示环节，小组演示自己的答案和对课文的感受8:35-8:40 交流总结环节，教师点评小组演示8:40-8:50 学生分组表演《七颗钻石》，教师点评8:50-9:00 教师答疑解惑，要求交流注意事项和反馈意见四、教学评估4.1 教学评价指标及评估方法根据本次课程的教学目标和教学重点，可以建立以下教学评价指标和相应评估方法：1.学生的参与度和响应能力——教师记录观察，小组讨论质量评价；2.学生的阅读理解和文本信息提取能力——小组讨论、学习笔记汇总检查；3.技能和汇报技巧——白板展示，学生表现，教师点评；4.学生的写作、朗读的能力与技巧——学生比较成绩，学生自我评估。

人教版三年级语文下册七颗钻石教案教案标题：《七颗钻石》教学设计（人教版三年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解并掌握故事的主要内容，认识并正确书写本课生字词。

2. 过程与方法：通过阅读和小组讨论，训练学生的阅读理解能力和口头表达能力，引导学生学会抓住故事线索进行思考和分析。

3. 情感态度价值观：通过解读小女孩的无私行为和七颗钻石的象征意义，培养学生珍惜水资源、关爱他人、乐于奉献的美好情感。

二、教学内容：1. 学习《七颗钻石》这篇课文，理解故事的情节发展和主题思想。

2. 掌握“钻石”、“干涸”等重点词语的含义及用法。

3. 深入探讨文本中人物性格特点以及故事背后的道德寓意。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包含生字词讲解、故事情节梳理等内容；提前预设课堂讨论问题。

2. 学生准备：预习课文，查阅“钻石”等相关资料，初步理解课文大意。

四、教学过程：1. 导入新课：以实物或图片展示钻石，引发学生兴趣，并导入课题《七颗钻石》。

2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导正音正字，初步感知故事内容。

3. 情节梳理：通过多媒体展示，带领学生梳理故事情节，明确小女孩在干旱环境中的经历及其变化。

4. 主题探究：分组讨论，让学生从文中找出表现小女孩善良、无私品质的情节，并理解七颗钻石的象征意义。

5. 思维拓展：组织学生分享生活中节约用水的实际行动，结合课文内容倡导珍惜水资源的理念。

五、教学延伸：布置课后作业，要求学生创作一篇短文，设想如果自己得到这七颗钻石，会如何使用它们来帮助他人或者改善环境。

六、教学总结：回顾整节课的学习内容，强调小女孩的高尚品质和七颗钻石所代表的无私精神，鼓励学生在生活中发扬这种精神。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察并记录学生在课堂讨论、回答问题环节的表现，评价其对课文内容的理解程度。

2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，了解他们对主题的深入理解和创新能力。

（人教新课标）语文三年级下册《七颗钻石》优秀教学案例
一、案例背景
《七颗钻石》是人教新课标语文三年级下册中的一篇寓言故事，讲述了一颗神奇的钻石帮助一位小女孩克服困难，最终变成七颗小钻石，照亮了森林中迷路的人们。本案例旨在通过这篇课文，让学生感受语言美，领悟寓言故事中的道理，并激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，注重情感教育，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.强调关爱他人、乐于助人的重要性，教育学生要树立正确的人生观和价值观。
3.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。
（五）作业小结
1.家庭作业：让学生结合所学内容，写一篇关于《七颗钻石》的读后感，要求不少于300字。
2.课后拓展：鼓励学生课后收集寓言故事，与同学分享，提高他们的阅读兴趣和文学素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《七颗钻石》，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性，培养他们的爱心和责任感。
2.借助故事中的人物形象，引导学生树立正确的人生观和价值观，学会珍惜友谊，关爱身边的人。
3.教学过程中，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信，树立积极向上的心态。
4.通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生将所学道理运用到实际生活中，做到言行一致，培养良好的道德品质。
3.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
本教学案例通过展示闪耀的钻石图片、生动有趣的故事引入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对寓言故事的学习兴趣。情境教学法的运用，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂教学效果。
1.学生自读课文，理解故事情节，教师巡回指导，解答学生的疑问。

人教版三年级下册：《七颗钻石》教学设计一、教材分析《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

二、教学目标1、能力目标：（1）会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴……”等词语（2）能够联系上下文、生活经验或借助工具书理解词语。

（3）正确、流利，有感情朗读课文。

2、过程、方法目标：抓住重点语句，感受旱情，体会小姑娘的孝心使水罐发生的神奇变化。

3、情感态度与价值观：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

教学重点：理解词语，能正确、有感情地朗读课文；感受旱情的严重。

教学难点：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

一、导入新课，激发兴趣。

师：同学们，请注意观察老师写的这两个字（教师板书钻石）来一起读。

生：钻石（齐读）师：见过钻石吗？生：见过。

师：谁能说说你看到的钻石是什么样的？生1：钻石很名贵，它闪闪发光。

生2：我看到的钻石是透明闪亮的，在阳光的照射下会发出五颜六色的光环。

师：今天，老师带来了世界上最为名贵的钻石图片。

请同学们仔细观察，你发现了什么？生1：我发现钻石晶莹剔透，非常漂亮。

生2：钻石有不同的颜色，看上去很宝贵。

师：是的，钻石是世界上最为尊贵的宝石，它象征着美好、高贵和永恒。

今天咱们就来学习一篇与钻石有关的故事。

（板书补充课题：七颗）（设计意图：借助多媒体产生强烈的对比，激发学生对美好事物的向往。

）师：来，把课题读一读。

生：七颗钻石师：再深情些。

人教版小学三年级下册《七颗钻石》教案设计教学目标：1、知识目标：理解课文内容，理解文中重点词语的意思。

2、技能目标：（1）、读课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

(2)、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量：感知童话丰富的想象力。

3、情感目标：学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点、难点：（1）朗读感悟，凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

（2）让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。

教学准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入1、出示关于描述旱灾图片，学生观察图片的内容。

2、学生汇报所看到的内容。

3、师：此时人类最需要的是什么？体会水的重要性。

二、整体感知1、自由朗读课文，说说水罐发生的变化，感受水罐的神奇。

三、研读课文1、学生默读课文，请学生把感动的句子画出来。

2、学生汇报。

（1）、句子一：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

a．说说感动的原因，把句子读好。

b．抓住“喜出望外”一词，理解它的意思，体会小姑娘的心情，读出喜出望外的语气。

C．抓住“真想喝个够”体会小姑娘对母亲的爱。

D.板书：爱句子二：。

她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。

小狗哀哀地尖叫起来。

小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

a. 请学生说说感动的原因。

b. 说说小姑娘为什么“没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上”c. “哀哀地尖叫“说明什么？d. 那后来小狗变得欢喜起来，又能看出什么？e. 同学们，小狗由哀哀地尖叫，后来变得欢喜起来，小姑娘和小狗有怎样的对话呢？下面请同桌的同学，一个扮演小姑娘，一个扮演小狗，来猜想他们之间会说些什么？F. 学生体会对动物的爱。

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计【教学过程】：一、创设情境，激趣导入。

准备好了吗，请让老师看到你们最精神的坐姿。

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

所有的河流和水井都干涸了（出示PPT了解干涸），草木丛林也都干枯了（出示干枯的图片）许多人和动物都焦渴而死（出示PPT）。

此时此刻他们最需要的是什么？对，水，有了水也就有了生命。

可是哪里还有水？在哪还能找到水？要找到水又谈何容易？在一个漆黑的夜晚，一个勇敢的小女孩孤身一人出门给她病重的母亲找水喝，在找水的过程中又会发生怎样的故事呢？今天我们一起走进俄国著名作家列夫*托尔斯泰笔下的一篇童话故事《七颗钻石》来一探究竟吧。

二、预习探究，整体感知。

请同学们拿出课前自学预习单，我们来看看你们课前预习的功课做的怎么样好么？1.我们先来了解一下什么是童话。

2.再来了解一下文章的作者。

3.师：字词你们都预习的怎么样，有信心接受老师的检查吗？焦渴绊倒干涸涌出咽唾沫一瞬间凑上来匆匆忙忙喜出望外4.师：字正腔圆，里面的多音字都读对了，关注音节，我们一起记住它，读。

吞咽（yàn）咽（yān）喉呜咽（yè）5.师：拿出你们的自学任务单，互相看看你同桌的字写的怎么样，互相取长补短一下吧。

如果你觉得他写的好，就称赞他一句，有不足之处你也告诉他如何改正。

三、精读课文，领悟内涵（一，导入课文）1.师：看来生字、词语已经难不倒你们了。

那文章的大意你了解了么？哪位同学能跟我们分享一下你的预习成果？2.师：请你来说一说吧。

(指生说)PPT:本文是一篇童话故事，描述了地球上发生了一次大旱灾，一个小姑娘为生病的母亲找水喝。

先是空的木水罐装满了水，被小狗绊倒了结果水依然是满的，然后木头的水罐变成了银的，再然后又变成了金的，最后变成了七颗钻石。

你们同意吗？3.同学们通过预习，掌握了生字，新词，又通过自己的努力概括了故事的主要内容，真了不起。

让我们为自己的鼓掌加加油吧。

故事中水罐的一次次变化让你感受到了什么？用一个词来形容你会想到那个词？（神奇感人）（板书：神奇感人）4.师：让我们再次走进这篇童话故事，见证奇迹。